Revision of Module 2（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

RevisionofModule2（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自外研版（一起）英语三年级上册第二模块复习。主要包括：学习单词和短语，如：apple、banana、cat、dog等；学习句型，如：What'sthis?It'sa...；学习字母，如：a、b、c等；复习颜色、数字、身体部位等基础知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习单词和短语，学生能够增强语言运用能力；通过学习句型和字母，提升思维敏捷性和逻辑推理能力；通过文化知识的复习，增进学生对英语文化的理解；同时，通过课堂活动的设计，培养学生的合作学习和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确识别和发音单词和短语，如：apple、banana、cat、dog等，确保学生在日常生活中能够准确使用这些词汇。

②灵活运用句型"What'sthis?It'sa..."进行简单的询问和回答，培养学生的语言交际能力。

③掌握字母a、b、c的正确书写，为后续学习字母表打下坚实的基础。

2.教学难点

①理解并运用单词和短语的语境，使学生能够在不同情境下正确使用所学词汇。

②在句子结构中正确运用冠词a和an，以及学习如何通过添加定冠词the来指特定的人或物。

③培养学生观察和比较单词间细微差异的能力，如发音、拼写和意义上的细微差别。

④通过游戏和活动，帮助学生克服对英语学习的畏惧心理，提高学习的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（一起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、动物等，以及与颜色、数字相关的图表，用于辅助单词和短语的视觉记忆。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，以便播放标准发音的音频材料，帮助学生正确发音。

4.教学活动：准备彩色卡片、积木等，用于课堂游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列色彩鲜艳的水果图片，引导学生说出它们的名字，如"apple"、"banana"，以此激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的单词和句型，如"What'sthis?"和"It'sa..."，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新单词和短语，如"cat"、"dog"、"red"、"blue"等，并通过实物展示或图片辅助教学，确保学生能够正确理解和使用这些词汇。

-举例说明：教师通过具体例子，如"Lookatthecat.It'sasmallcat."，帮助学生理解单词和句型的实际用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的单词和句型描述图片中的物品，如"Lookatthedog.It'sabigdog."

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发彩色卡片，上面印有新学的单词和短语，学生需要根据指令将卡片分类，如将所有以"a"开头的单词放在一起。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的分类情况，并及时纠正学生的错误，确保他们正确理解和记忆单词。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一："FindtheMissingWord"（寻找缺失的单词）。教师展示一幅图片，其中缺少一个或多个单词，学生需要根据图片内容填写缺失的单词。

-游戏二："SimonSays"（西蒙说）。教师用英语说出指令，如"Simonsays'standup'"，学生只有在听到"Simonsays"时才执行指令。

5.综合应用（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在超市购物或去动物园的场景，学生需要使用新学的单词和句型进行对话。

-教师指导：教师鼓励学生大胆开口，并用正确的语音语调进行对话，同时纠正学生的语法错误。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型的使用。

-学生反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生是否能够熟练使用所学词汇和句型。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学单词和句型，并尝试用它们进行简单的对话。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确识别和发音新学的单词和短语，如"apple"、"banana"、"cat"、"dog"等，并能够运用句型"What'sthis?It'sa..."进行简单的询问和回答。这有助于提高学生的口语交际能力，使他们能够在日常生活中更自信地使用英语。

2.词汇量扩大：学生在学习过程中，不仅掌握了本节课的新词汇，还复习了之前学过的相关词汇，如颜色、数字、身体部位等。这种词汇量的扩大有助于学生构建更加丰富的英语词汇库，为后续学习打下坚实基础。

3.句型运用能力增强：学生在课堂上通过角色扮演和互动游戏，学会了如何运用新学的句型进行对话。这有助于学生提高在实际情境中运用英语的能力，为将来的英语学习打下基础。

4.语音语调改进：通过教师的指导和音频材料的辅助，学生在本节课中学会了正确的发音方法，有助于改善他们的语音语调，使他们在英语交流中更加自信。

5.文化意识增强：通过学习与本节课相关的文化知识，如不同国家的动物、水果等，学生能够增进对英语文化的了解，提高跨文化交际能力。

6.自主学习能力提高：在课堂活动中，学生需要通过小组合作、讨论等方式完成学习任务，这有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

7.学习兴趣和自信心增强：通过丰富多彩的教学活动和游戏环节，学生能够体会到英语学习的乐趣，从而提高学习兴趣。同时，在教师的鼓励和指导下，学生的自信心得到提升。

8.语法知识掌握：学生在学习过程中，不仅掌握了新学的单词和句型，还复习了冠词a和an的使用，以及如何通过添加定冠词the来指特定的人或物。这有助于学生提高语法水平，为后续学习打下基础。

9.观察能力和分析能力提升：在课堂活动中，学生需要观察图片、图表等，并通过讨论、实验等方式探究知识。这有助于培养学生的观察能力和分析能力。

10.社交能力增强：在角色扮演和互动游戏中，学生需要与同伴进行沟通和合作，这有助于提高他们的社交能力，使他们能够在团队中发挥积极作用。板书设计1.本文重点知识点

①单词：apple,banana,cat,dog,red,blue,yellow,green

②短语：What'sthis?It'sa...;Lookatthe...;Thisis...;Thatis...

③句型：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green...

2.重点词汇

①apple-苹果

②banana-香蕉

③cat-猫

④dog-狗

⑤red-红色

⑥blue-蓝色

⑦yellow-黄色

⑧green-绿色

3.重点句子

①What'sthis?It'sa...

②Lookatthe...

③Thisis...

④Thatis...

⑤Whatcoloristhis?It's...

⑥Mycatis...

⑦Yourdogis...教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并制定改进措施。以下是我对本次“RevisionofModule2”教学的一些反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，我使用了图片和故事来激发学生的兴趣，这确实起到了一定的效果。但是，我发现有些学生对于图片的注意力不够集中，他们在讲述故事的过程中，有的学生开始分心。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加互动的导入方式，比如让学生自己制作图片或小故事，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的创造力和表达能力。

其次，我在新课呈现环节，详细讲解了新单词和短语，并通过具体例子帮助学生理解。然而，我发现有些学生在理解上存在困难，他们对某些单词的发音和拼写不够熟练。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些发音练习和拼写游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言技能。

在巩固练习环节，我让学生通过动手实践加深对知识的理解和应用。但是，我发现部分学生在完成练习时显得有些吃力，这可能是因为他们对于某些单词的记忆不够牢固。因此，我计划在课后布置一些针对性的练习，帮助学生巩固记忆，同时也会在课堂上留出更多的时间，让学生有更多的机会练习。

在教学活动中，我尝试了角色扮演和互动游戏，这些活动确实提高了学生的参与度和学习兴趣。但是，我也注意到，有些学生因为在游戏中表现不佳而感到沮丧。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，为每个学生提供展示自己的机会，并给予积极的反馈。

此外，我在总结与反思环节，让学生回顾本节课的学习内容，并提问他们是否能够熟练使用所学词汇和句型。这个环节让我意识到，学生在实际运用中可能还存在一些问题。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

最后，我对于作业布置环节也有了一些想法。我发现，有些学生对于作业的完成质量不高，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。为了提高作业完成的质量，我打算在布置作业之前，向学生解释作业的目的和重要性，并鼓励他们认真对待每一项作业。课后作业1.完成句子

-Mycatis________.

-Thisisa________.

-Whatcolorisyour________?

答案：

-Mycatisblack.

-Thisisabook.

-Whatcolorisyourpen?

2.写一写

-请用本节课学到的单词和短语，写一段关于你最喜欢的动物的描述。

答案示例：

Myfavoriteanimalisa________.Itis________and________.Iliketo________withit.

3.练习拼写

-将以下单词按照正确的顺序拼写出来，并组成一个完整的句子。

cat,dog,red,big,small

答案：

Abigredcatisasmalldog.

4.角色扮演

-你和你的朋友分别扮演不同的角色，用英语进行对话。

角色1：超市收银员

角色2：顾客

答案示例：

角色1:Excuseme,howmuchisthisapple?

角色2:It'sonedollar,please.

角色1:Thankyou.

5.创意写作

-请根据以下提示，写一个小故事。

提示：一个小朋友在公园里看到了一只小鸟，他想要和小鸟做朋友。

答案示例：

Onesunnyday,alittleboynamedTomwasplayinginthepark.Hesawasmallbirdsittingonatreebranch.Tomlovedbirdsverymuchandwantedtomakefriendswithit.Hecarefullyapproachedthetreeandgentlysaid,"Hello,littlebird.MynameisTom.Wouldyouliketobemyfriend?"ThebirdlookedatTomwithcuriosityandchirpedback.Tomwassohappythathespentthewholeafternoonplayingwiththebird.Fromthatdayon,theybecamethebestoffriends.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并在角色扮演活动中表现出良好的合作精神。然而，也有少数学生在课堂上显得有些拘谨，回答问题时声音较小，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够根据教师给出的图片和话题，用英语进行简单的描述和交流。小组成员之间互相帮助，共同完成任务。但从展示效果来看，部分小组的讨论内容较为简单，缺乏创意和深度。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以看出学生对本节课所学单词和短语的掌握情况。大部分学生能够正确拼写单词，并能够运用句型进行简单的问答。但在语法运用方面，部分学生存在错误，如冠词的使用不准确。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现进行了反思。同时，他们也互相评价了彼此的表现，提出了改进建议。这种自评与互评的方式有助于学生认识到自己的不足，并鼓励他们不断进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方。例如，对于回答问题时声音较小的问题，教师建议学生在