3这是我们的校园 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3这是我们的校园教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3这是我们的校园教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版设计思路亲爱的同学们，今天我们一起来探索我们的校园，走进一年级上册《道德与法治》这本书的世界。我要带领大家从身边的小环境开始，一步步走进大社会。想象一下，当我们踏进校园的那一刻，我们的心情是不是格外激动呢？接下来，我们就用一颗好奇心，去发现校园里的每一个角落，感受我们成长的每一份快乐吧！🏫🌈🌟核心素养目标1.增强对校园规则的认识，提升法治意识，学会在校园生活中遵守法律和纪律。

2.培养尊重他人、关爱集体、合作共事的社会责任感。

3.激发探索校园环境的兴趣，提高观察和表达能力，培养审美情趣。

4.增强自我保护意识，学会在校园中安全、健康地成长。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和掌握校园中常见的法律法规和纪律要求，能够将其应用于实际生活中。

②培养学生发现校园环境中的美好，激发学生对校园文化的认同感和自豪感。

③引导学生认识到个人行为与集体利益的关系，学会在集体中承担责任。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解并内化校园规则的重要性，使其成为自觉遵守的行为准则。

②引导学生从情感层面出发，理解并体验到尊重他人、关爱集体的重要性，形成正确的价值观。

③在实际教学中，如何激发学生的观察力和想象力，使其能够通过校园环境的学习，提升审美能力和文化素养。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示校园环境，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对校园规则的看法，培养合作能力和批判性思维。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟校园生活中的情景，加深对规则和责任的理解。

4.利用校园实地考察，让学生亲身体验校园文化，增强对校园环境的认知和情感共鸣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢我们的校园吗？为什么？今天我们就来一起探索我们美丽的校园，看看它有哪些有趣的地方和规则。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的法律和规则吗？它们在我们生活中起着怎样的作用呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家回顾一下校园中常见的法律法规和纪律要求，比如不乱扔垃圾、不欺负同学、不迟到早退等。

-举例说明：我会通过一些真实的校园案例，让大家看到遵守规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家分组讨论，比如“如果遇到同学受伤，我们应该怎么做？”或者“在课堂上，我们应该如何保持安静？”通过讨论，引导学生思考如何在校园中做一个守规矩的好学生。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：我会设计几个场景，比如“课间休息时的冲突处理”、“遇到校园欺凌时的应对”等，让学生分组进行角色扮演，体验不同角色的感受，学会如何处理这些问题。

-校园实地考察：如果条件允许，我们可以组织一次校园实地考察活动，让学生亲自观察校园环境，发现校园文化，感受校园生活的美好。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会发放一些练习题，让学生独立完成，题目内容涉及校园规则、校园文化等方面，通过练习加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调遵守校园规则的重要性，并鼓励大家在日常生活中积极践行。

-反思：我会让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及他们对校园生活的理解和感悟。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：我会让学生回家后，与家人分享今天的课堂内容，并思考自己在校园中如何做到守规矩、讲文明。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识：介绍校园安全常识，如消防安全、交通安全、食品安全等，通过图文并茂的形式，让学生了解如何在校园中保护自己。

-校园文明礼仪：搜集有关校园文明礼仪的小故事或案例，让学生了解文明礼仪的重要性，以及如何在日常生活中践行。

-校园环保行动：提供一些关于环保的资料，如垃圾分类、节能减排等，引导学生关注校园环保，提高环保意识。

-校园文化活动：介绍校园中丰富多彩的文化活动，如运动会、文化节、艺术展等，让学生了解校园文化的多样性。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与校园活动，如家长会、亲子运动会等，增进家校联系，共同关注孩子的成长。

-社区实践：组织学生参与社区实践活动，如志愿服务、环保宣传等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。

-校园社团：鼓励学生加入校园社团，如文学社、艺术团、体育队等，丰富学生的校园生活，培养兴趣爱好。

-校园图书角：引导学生利用校园图书角，阅读有关道德与法治的书籍，提高自己的道德素养和法律意识。

-校园展览：组织学生参观校园展览，如历史展览、艺术展览等，开阔学生的视野，培养审美能力。

-校园论坛：设立校园论坛，让学生分享自己的学习心得和成长故事，促进交流，激发学习热情。

-校园广播站：鼓励学生参与校园广播站工作，锻炼表达能力和组织能力，提高校园文化生活水平。典型例题讲解1.例题：

学校组织了一次植树活动，小明负责栽种了5棵树，小红负责栽种了7棵树。请问，他们一共栽种了多少棵树？

答案：小明和小红一共栽种了5+7=12棵树。

2.例题：

在一次校园文艺比赛中，小华表演了唱歌，得了8分；小李表演了跳舞，得了9分。请问，他们的表演平均分是多少分？

答案：小华和小李的表演平均分是(8+9)÷2=8.5分。

3.例题：

小刚在学校图书角借了3本书，后来又还了2本。请问，小刚现在还剩下几本书？

答案：小刚现在还剩下3-2=1本书。

4.例题：

小明每天上学要经过5个红绿灯，每个红绿灯等待时间平均为1分钟。请问，小明每天上学等待红绿灯的总时间是多少分钟？

答案：小明每天上学等待红绿灯的总时间是5×1=5分钟。

5.例题：

小丽买了2个苹果，每个苹果重200克。请问，小丽买的苹果总重量是多少克？

答案：小丽买的苹果总重量是2×200=400克。

这些例题都是基于一年级学生常见的数学计算和生活情境设计的，旨在帮助学生巩固加法、减法、平均数等基本数学概念，并将这些概念应用到实际生活中。通过解决这些问题，学生能够提高数学应用能力，同时也能增强对校园生活细节的关注和思考。教学反思今天，我们完成了“这是我们的校园”这一课的教学。站在讲台上，我感受到了一种前所未有的挑战和喜悦。孩子们的眼神中充满了好奇和期待，这让我意识到，每一堂课都是一次与孩子们心灵对话的机会。

首先，我深刻地感受到了教学方法的多样性对于一年级学生的重要性。我尝试了互动式讲授、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，发现孩子们在参与这些活动时，他们的积极性明显提高。例如，在角色扮演环节，孩子们能够更好地理解校园规则和责任，这种体验式的学习方式让他们印象深刻。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，部分学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。我可能会尝试使用一些小策略，比如设立“分享时间”，让每个学生都有机会发言，或者通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中分享自己的看法。

在课堂互动方面，我注意到有些学生对于新知识的接受程度有所不同。为了更好地满足不同学生的学习需求，我打算在课后准备一些补充材料，如学习卡片、小册子等，让学生在课余时间也能继续学习。同时，我会在课堂上更多地关注那些需要额外帮助的学生，确保他们能够跟上教学进度。

此外，我也反思了课堂管理的问题。一年级的学生注意力集中时间较短，所以在课堂上保持秩序是一个挑战。我尝试了一些方法，比如使用小贴纸奖励表现好的学生，或者通过故事引导他们理解课堂纪律的重要性。这些方法在一定程度上起到了作用，但我认为还需要继续探索更有效的管理策略。

在教学媒体的使用上，我感到多媒体教学确实能够提高学生的学习兴趣，但同时也需要适度。有时候，过多的视觉和听觉刺激可能会分散学生的注意力。因此，我会在今后的教学中更加注重平衡，确保多媒体教学与学生的实际学习需求相结合。

最后，我反思了课堂评价的方式。我意识到，仅仅通过考试成绩来评价学生的学习成果是不全面的。我需要在课堂中更多地采用形成性评价，比如观察学生的参与度、合作能力、问题解决能力等，以此来更全面地了解学生的学习情况。板书设计①本文重点知识点：

-校园规则的重要性

-校园安全常识

-校园文明礼仪

②关键词：

-守规则

-安全意识

-文明礼貌

③重点句子：

-“遵守规则，是我们校园生活的基本要求。”

-“安全意识要时刻牢记，保护自己和他人的安全。”

-“文明礼貌，体现个人修养，共建和谐校园。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-让学生阅读《道德与法治》教材中与本节课相关的内容，加深对校园规则和安全的理解。

2.实践作业：

-设计一个“我的校园规则日记”，让学生记录一天中遇到的校园规则，并反思自己是否遵守了这些规则。

3.小组合作作业：

-分组讨论校园中常见的文明礼仪，如排队、借物还物等，每组选择一个礼仪主题，制作一份海报或小册子，展示给全班同学。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-检查学生的阅读笔记，关注他们对校园规则的理解程度，对理解有困难的学生进行个别辅导。

2.实践作业反馈：

-检查学生的“校园规则日记”，评估他们对规则的实际应用能力，对日记中存在的问题给予指导，如如何改进记录方式、如何更好地遵守规则等。

3.小组合作作业反馈：

-观察每个小组的海报或小册子，评价他们的创意、设计以及信息传达的准确性。