8大家的“朋友”第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满友谊的世界。这节课，我们要学习的是部编版道德与法治三年级下册的“8大家的‘朋友’”。首先，我会通过一个小故事引入主题，让大家对友谊有个初步的认识。然后，我们会一起探讨什么是真正的朋友，如何与朋友相处。最后，我会设计一个互动环节，让大家亲身体验友谊的力量。让我们一起走进这个美好的世界吧！😊🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会情感。通过学习，学生将能够理解友谊的重要性，学会尊重他人，培养合作意识，增强人际交往能力。同时，引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，学会在集体中和谐相处，为形成积极向上的人际关系奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解友谊的定义和特点，例如，通过讲解“朋友就是在一起分享快乐、相互帮助的人”来强调友谊的互惠性和支持性。

-重点学习如何建立和保持友谊，比如通过讨论“如何向他人表达友好”和“如何处理友谊中的冲突”来指导学生实践友谊的维护。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于帮助学生理解友谊的复杂性和多样性，例如，讨论不同类型的友谊（如同学、邻居、家庭成员等）和它们的特点。

-难点在于引导学生处理友谊中的冲突和误解，如如何正确面对朋友的错误和如何原谅他人。

-难点在于让学生在现实生活中应用所学知识，比如如何在实际情境中表达关心和帮助他人。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：友谊主题的动画短片、相关图片素材

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、友谊主题歌曲教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段友谊主题的动画短片，引导学生观察和思考，短片结束后提出问题：“你们觉得这段动画中的人物之间是什么样的关系？为什么他们之间会是朋友？”

2.学生回答问题，教师总结：友谊是相互理解、关心和支持的关系。

3.引出本节课主题：“今天我们来学习一下关于‘8大家的‘朋友’’。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解友谊的定义和特点：介绍友谊的基本概念，如“朋友就是在一起分享快乐、相互帮助的人”，强调友谊的互惠性和支持性。

2.分析友谊的类型：通过图片和实例讲解不同类型的友谊，如同学、邻居、家庭成员等，让学生了解友谊的多样性。

3.讨论如何建立和保持友谊：引导学生思考并讨论如何向他人表达友好、如何处理友谊中的冲突等，分享自己的经验和观点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：发放友谊主题的卡片，让学生写出自己心中的好朋友的特点和故事，然后分组讨论。

2.小组汇报：各小组选取代表分享卡片内容，其他小组补充和完善。

3.教师点评：针对学生的分享，给予鼓励和指导，强调友谊的重要性和维护方法。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“你们认为在友谊中最重要的品质是什么？”

2.学生回答问题，教师总结：真诚、关心、尊重等品质是友谊中最重要的。

3.提问：“如果你们的同学遇到了困难，你们会怎么做？”

4.学生回答问题，教师引导学生思考如何在生活中践行友谊。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为在友谊中，最重要的沟通方式是什么？”

2.学生回答问题，教师总结：倾听、理解和沟通是友谊中最重要的沟通方式。

3.教师展示一个情境，让学生扮演不同角色，体验如何处理友谊中的冲突。

4.学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生掌握解决冲突的方法。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

2.拓展练习：让学生写一篇关于友谊的作文，表达自己对友谊的理解和感悟。

3.学生展示作文，教师点评并给予鼓励。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《友谊的小船》绘本：通过绘本故事，让学生更直观地理解友谊的脆弱性和维护的重要性。

-《我的朋友》作文集：收集不同年级学生的作文，展示他们对友谊的理解和感悟。

-《道德与法治》教学案例库：提供实际教学案例，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的书籍，如《夏洛的网》、《小王子》等，通过文学作品感受友谊的温暖。

-角色扮演拓展：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，通过模拟不同情境，让学生学会处理友谊中的问题。

-家庭作业拓展：布置学生回家后与家人分享自己在课堂上学到的友谊知识，增进家庭成员间的情感交流。

-社会实践拓展：引导学生参与社区志愿服务活动，在帮助他人的过程中体验友谊的力量。

-亲子活动拓展：建议家长与孩子共同完成一些亲子活动，如户外运动、手工制作等，增进亲子关系，同时体会友谊的价值。

-课堂讨论拓展：在课堂上设置讨论环节，让学生就友谊话题展开深入讨论，激发学生的思考能力。

-情感表达拓展：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等方式表达自己对友谊的理解和感悟，提高学生的艺术素养。

-校园文化活动拓展：组织校园友谊主题的文化节、演讲比赛等活动，营造良好的校园友谊氛围。

-社交技能拓展：通过游戏、小组活动等形式，帮助学生提高社交技能，更好地与他人建立和维护友谊。课后作业1.写作练习：以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述你最好的朋友是谁，你们是如何成为朋友的，以及你们之间发生的有趣或感人的事情。字数不少于200字。

答案示例：

我的好朋友

我的好朋友叫小明，他是我小学时期的好朋友。我们第一次见面是在一年级的新生入学典礼上，他主动和我打招呼，我们很快就成为了好朋友。每天放学后，我们都会一起回家，路上聊着学校里发生的趣事。

有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，小明立刻帮我处理伤口，还安慰我不要害怕。从那以后，我们更加亲密了。我们一起学习，一起玩耍，度过了许多快乐的时光。

2.角色扮演作业：设计一个情景剧，其中一个角色是你在课堂上认识的新朋友，另一个角色是你自己。情景剧内容可以是你们第一次见面的场景，或者是在学校里共同度过的某个有趣时刻。要求在家长或老师的帮助下完成。

答案示例：

情景剧：《新朋友见面礼》

角色：小明（新朋友）、我

场景：学校门口

小明：（热情地）嗨，我是小明，很高兴认识你！

我：（害羞地）嗨，我叫[你的名字]，也很高兴认识你。

小明：我们一起去操场玩吧！

我：好的，我也想去操场。

3.思考题：阅读课文《8大家的“朋友”》，思考以下问题，并写下你的答案。

-你认为什么是真正的友谊？

-在友谊中，你遇到过哪些困难？你是如何解决的？

-你认为如何才能成为一个好朋友？

答案示例：

-我认为真正的友谊是建立在相互理解、信任和尊重的基础上的。

-我曾经因为误会和好朋友发生过争执，后来通过沟通和理解，我们和解了。

-要成为一个好朋友，我认为首先要学会倾听，其次要尊重对方的意见，最后要真诚地关心和帮助对方。

4.家庭作业：与家人一起讨论，分享你在学校里遇到的友谊故事，或者在家中发生的有趣的家庭成员间的互动，讨论如何在这些关系中建立和维护友谊。

答案示例：

在家庭作业时间，我和家人分享了在学校里和同学一起帮助老师打扫教室的故事。我们讨论了在团队合作中如何相互配合，以及如何通过帮助他人来增进友谊。

5.创意作业：设计一张友谊主题的手抄报，内容包括友谊的定义、友谊的重要性、如何建立友谊等，可以加入图片、名言警句等元素，展示你对友谊的理解。

答案示例：

手抄报《友谊的力量》

中心图：两个手拉手的人影

旁边文字：友谊是心灵相通的桥梁，是彼此成长的陪伴。

名言警句：朋友一生一起走，那些日子不再有。

如何建立友谊的小贴士：1.尊重他人；2.真诚相待；3.互相帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在实践中理解了友谊的真谛。

2.情境教学法：我通过播放动画短片、讲述真实故事等方式，让学生在情境中感受友谊的力量，这种教学方法让学生更容易产生共鸣，增强了课堂的感染力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我设计了互动环节，但部分学生仍然显得比较被动，这可能是因为他们对友谊的理解还不够深入，或者是对课堂活动缺乏兴趣。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是在培养学生的情感和社会交往能力方面。

3.教学内容与生活实际结合不够紧密：虽然我在讲解友谊时尽量结合学生的生活经验，但感觉还是不够，有些学生可能觉得课堂内容与他们的生活距离较远。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生发表自己的看法，同时，我会设计更多贴近学生生活的案例，让他们在熟悉的情境中学习友谊。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，比如观察学生的日常行为、进行友谊主题的问卷调查、组织学生进行自我评价和同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.深化教学内容与生活实际结合：我会更加注重将教学内容与学生的生活实际相结合，通过组织实地考察、邀请家长参与课堂活动等方式，让学生在真实的生活场景中学习友谊，增强课堂的实用性和趣味性。板书设计①

-友谊的定义：相互理解、关心和支持的关系

-友谊的特点：互惠性、支持性、多样性

②

-建立友谊的方法：真诚、关心、尊重、倾听、沟通

-维护友谊的方法：宽容、理解、帮助、共同成长

③

-友谊中的冲突与解决：沟通、倾听、理解、原谅、共同进步课堂1.课堂评价

-提问环节：通过设计开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，观察学生的回答，评估他们对友谊概念的理解程度。

-观察学生互动：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的合作态度、沟通能力和解决问题的能力。

-小组展示：评价学生在小组活动中的表现，包括他们的参与度、贡献和团队协作能力。

-反馈与指导：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和具体指导，帮助他们改进。

2.作业评价

-写作评价：对于学生的写作作业，如“我的好朋友”短文，评估他们的语言表达、内容完整性和情感表达。

-角色扮演评价：根据学生在角色扮演中的表现，评价他们的情感投入、角色理解和互动能力。

-小组讨论评价：通过小组讨论的成果，评价学生的合作精神、倾听能力和观点表达。

-评价标准：制定明确的评价标准，包括友谊的理解、情感表达、合作能力和解决问题的能力。

3.形成性评价

-课堂参与度：记录学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-情感态度：观察学生在学习过程中的情感态度，如是否对友谊话题感兴趣，是否愿意分享自己的经历。

-学习进步：通过对比学生的前后表现，评估他们在友谊理解上的进步。

4.总结性评价

-期末测试：通过书面测试