外研版（一年级起点）小学二年级英语上册 Module 10 Unit 1 Happy New Year!教案2

外研版（一年级起点）小学二年级英语上册Module10Unit1HappyNewYear!教案2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（一年级起点）小学二年级英语上册Module10Unit1HappyNewYear!教案2教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（一年级起点）小学二年级英语上册Module10Unit1HappyNewYear!，包括学习新年问候语、了解新年习俗以及运用所学单词和句子进行简单对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的英语字母和单词，本节课将在此基础上，通过新年主题的情境，引导学生运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习新年习俗，让学生了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强学生在真实情境中运用英语的能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中发挥想象力，创造性地表达新年祝福。教学难点与重点1.教学重点

①掌握新年问候语：“HappyNewYear!”及其相关表达方式。

②理解并运用新年习俗相关的单词，如“fireworks”、“gifts”等。

③能够运用所学句子进行简单的对话，如询问对方的新年愿望。

2.教学难点

①学生在运用新词汇和句型时可能存在的语法错误，如时态、语态等。

②在实际对话中，学生可能因为缺乏语境而难以准确表达自己的想法。

③学生对于跨文化节日习俗的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。

④学生在小组活动中，如何有效地分工合作，确保每个学生都能参与并有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（一年级起点）小学二年级英语上册Module10Unit1HappyNewYear!的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如新年烟花、礼物等，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解新年习俗和表达方式。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作新年主题的单词卡片，帮助学生记忆和复习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动和合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过播放一段关于新年庆祝活动的视频片段，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyouguesswhatthefestivalis?”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于节日和问候的知识，例如：“Cananyonerememberhowtosay'MerryChristmas'?Whatabout'HappyBirthday'?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍新年问候语“HappyNewYear!”，并讲解其用法和常见变体。

-举例说明：教师通过实物或图片展示新年礼物、烟花等，引导学生学习相关词汇，如“gifts”、“fireworks”。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟新年祝福的场景，让学生练习使用新学的词汇和句子。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个新年主题，如“BestWishesfortheNewYear”，然后制作海报，展示新年祝福的话语和图片。

-教师指导：教师在学生制作海报的过程中巡视，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确使用所学词汇和句型。

4.课堂活动（约30分钟）

-游戏环节：教师组织“NewYearBingo”游戏，学生在卡片上画出新年相关的物品，教师随机抽取单词，学生找到对应物品的卡片即为胜利。

-小组讨论：学生分组讨论“YourNewYear’sResolution”，每个小组分享他们的新年愿望，并尝试用英语表达。

5.实践环节（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，编写一段新年祝福的话语，可以是写给家人、朋友或者老师的。

-教师指导：教师巡视教室，检查学生的写作情况，提供修改建议。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：学生回家后，可以与家人一起练习新年问候语，并尝试用英语写一封新年祝福信。

7.教学反思

-教师在课后反思教学效果，记录学生在课堂上的表现，以及需要改进的地方，为下一次教学做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《NewYearTraditionsAroundtheWorld》：这篇文章介绍了世界各地的新年传统，包括中国的饺子、意大利的春晚、英国的烤火鸡等，可以帮助学生了解不同文化的节日习俗。

-《ANewYear’sResolutionStory》：这是一个关于新年愿望的故事，适合学生阅读，可以激发他们对新年的思考和期待。

-《NewYear’sEveCelebrationsinDifferentCountries》：这篇文章详细描述了不同国家的新年庆祝活动，包括庆祝方式、食物和活动，有助于学生拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己国家或其他国家的新年传统，制作成小册子或海报，并在课堂上分享。

-学生可以调查自己家人或朋友的新年愿望，并记录下来，了解不同人的新年期待。

-学生可以观看关于新年庆祝活动的英语视频，如英语国家的春晚片段，提高听力理解能力。

-学生可以尝试用英语创作一首关于新年的诗歌或歌曲，展示自己的创造力和语言运用能力。

-学生可以参与在线英语学习平台，通过完成与新年主题相关的练习和活动，巩固所学知识。

3.结合教材的知识点，以下是一些具体的拓展活动建议：

-通过阅读《NewYearTraditionsAroundtheWorld》，学生可以学习到不同国家的地理、文化知识，并能够用英语描述这些传统。

-在《ANewYear’sResolutionStory》中，学生可以学习到如何用英语表达愿望和目标，以及如何设定新年计划。

-通过观看英语视频，学生可以提高对新词汇的识别能力，并学习到地道的英语表达方式。

-创作诗歌或歌曲时，学生可以运用本节课学到的词汇和句型，同时锻炼自己的语言组织和表达能力。

-在在线学习平台上，学生可以通过完成与新年相关的练习，如听力、阅读和写作任务，全面提高自己的英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-新年问候语：HappyNewYear!

-新年习俗相关词汇：fireworks,gifts,familygathering,resolutions

②重点词汇：

-fireworks：烟花

-gifts：礼物

-familygathering：家庭聚会

-resolutions：决心，愿望

③重点句子：

-HappyNewYeartoyou!

-IwishyouahappyandhealthyNewYear.

-What’syourNewYear’sresolution?

-Ihopewecanhaveabigpartythisyear.课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-教师通过提问的方式，检查学生对新知识的掌握情况。例如，在讲解新年问候语时，教师可以提问：“Howdoyousay'HappyNewYear'inEnglish?”来了解学生对新句型的掌握程度。

1.2观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况和口语表达能力。例如，在小组活动中，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够用英语表达自己的观点。

1.3测试评价

-教师可以通过小测验或课堂练习来评估学生对本节课知识的掌握情况。例如，设计一个简单的听力测试，让学生听录音并回答问题，以检验他们对新年习俗词汇的理解。

1.4互动评价

-教师鼓励学生之间的互动，通过小组讨论或角色扮演等方式，评估学生的口语交流能力。例如，在角色扮演环节，教师可以评估学生是否能够正确运用所学句型进行对话。

2.作业评价

2.1作业内容

-教师布置与新课内容相关的作业，如书写新年祝福信、制作新年主题海报等，以巩固学生对知识的理解和应用。

2.2作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的拼写、语法和表达是否准确。

2.3及时反馈

-教师在批改作业后，及时将反馈信息传达给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

2.4鼓励学生

-教师在评价中给予学生积极的鼓励，肯定他们的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.教学评价的实施

3.1教师在课堂教学中，要注重观察学生的反应和表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.2教师要对学生作业进行细致批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

3.3教师要通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，为下一阶段的教学提供依据。

3.4教师要关注学生的学习心理，给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。

4.教学评价的反思

4.1教师在课后要反思自己的教学评价方法，总结经验教训，不断改进教学评价策略。

4.2教师要根据学生的学习情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

4.3教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学评价的针对性和有效性。典型例题讲解1.例题：

-StudentA:WhatdoyouwanttodofortheNewYear?

-StudentB:__________

答案：Iwanttogotothebeachandrelax.

2.例题：

-StudentA:DoyouhaveanyNewYear’sresolutions?

-StudentB:__________

答案：Yes,Iwanttoexercisemoreandeathealthier.

3.例题：

-Teacher:WhataresometraditionalfoodsweeatonNewYear’sEve?

-Student:__________

答案：WeeatdumplingsinChina.

4.例题：

-Teacher:Howdoyousay'HappyNewYear'inEnglish?

-Student:__________

答案：HappyNewYear!

5.例题：

-Teacher:What’syourfavoritepartaboutNewYear’sEve?

-Student:__________

答案：Myfavoritepartiswatchingthefireworks.

补充和说明：

1.第一题是日常对话中的问答练习，学生需要根据情境回答问题。在教学中，教师可以引导学生注意时态的使用，如回答时使用一般现在时。

2.第二题是关于新年愿望的提问，学生需要表达自己的愿望。教师可以鼓励学生发挥想象力，提出不同的新年愿望，如学习新技能、旅行等。

3.第三题是关于新年习俗的提问，学生需要用英语描述自己国家的传统食物。教师可以提前准备一些国家的传统食物图片，帮助学生记忆。

4.第四题是关于新年问候语的提问，学生需要正确回答。教师可以强调问候语的正确发音和语调。

5.第五题是关于个人喜好的提问，学生需要表达自己对于新年庆祝活动的喜爱。教师可以鼓励学生分享自己的新年经历和感受。教学反思哎呀，这节课上完之后，我真是有点儿五味杂陈啊。咱们这节课是关于新年主题的，孩子们学的还挺开心，但是我得好好想想，怎么能让这节课更上一层楼。

首先，我觉得咱们在导入环节做得还不错。一开始我就放了一段新年庆祝的视频，孩子们都挺兴奋的，很快就进入了状态。但是，我发现有些孩子对视频里的内容不是很熟悉，所以在提问的时候，我得注意一下，问一些简单易懂的问题，让每个孩子都有参与感。

然后，在讲解新知的时候，我用了实物和图片来辅助教学。我觉得这个方法还是不错的，因为孩子们对图片和实物比较感兴趣，这样能帮助他们更好地记忆单词和句型。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子对“fireworks”这个词的理解还是有点模糊，我在课后得找时间再给他们解释一下。

接着，在练习环节，我让孩子们分组讨论并制作新年海报。这个活动挺不错的，孩子们都很积极地参与进来。不过，我也注意到，有些孩子在讨论的时候不太愿意开口说英语，可能是因为他们不太自信。我应该在课前准备一些小技巧，比如给出一些句型模板，帮助他们更好地表达自己。

再来说说课堂活动吧。我组织了一个“NewYearBingo”游戏，本来是想让孩子们在游戏中复习单词，提高他们的反应速度。但是，我发现游戏的难度有点大，有些孩子不太适应。我得调整一下游戏的难度，或者准备一些不同的游戏形式，让每个孩子都能参与到游戏中来。