职业技术学院2024级数控加工现场工程师人才培养方案

2024级机电工程学院校企合作数控加工现场工程师 1 4 11 16 17 19 20 20 21 221【编制说明】根据潍坊职业学院与歌尔股份有限公司校企合作协议（现场工程师校企合作协议）、潍坊职业学院校企合作管理办法等有关要求，编制数控加工现场工程师校企合作人才培养方案。本方案由潍坊职业学院与歌尔股份有限公司（企业）共同制订，并按照流程经学院党委审核序号单位姓名职务/职称备注1机电工程学院副院长/教授2数控技术专业负责人/副教授3教学管理办公室主任/副教授4教务员/讲师5歌尔培训部主任6教研负责人7讲师8讲师2序号所属专业对应行业职业类别就业岗位职业技能等级证书行业企业标准和证书1装备制造大类（46）数控技术（460103）金属切削机床制造（3421）机械制造工程技术人员（2020702）机加工工艺编制、数控编程及数控机床操作、安装、调试、维护和产品检验等岗位数控工艺员、特殊焊接技术、维修电工等良好的职业道德和工匠精神，掌握专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，面向装备制造业和中国制造2025，能够从事数控加工岗位工作，精操作在素质方面，对照以下总体要求结合专业特点研究确定。在知识、能力方面，对应人才培养目标，对照有关课程标准、专业教学标准和通过企（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；3具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习（2）掌握本专业所需数学、英语、计算机、体育与健康等知识；（4）掌握相关国际和国家标准与安全规范；（5）掌握机械制图、传统加工方面的知识；（1）具备熟练操作计算机的能力，会使用常用的办公软件和专业软（2）具备获取、分析使用信息、解决问题、终身学习、岗位迁移等（3）具备识读与使用软件设计机械零件、装配图纸的能（4）具备数控加工岗位专长能力。深入贯彻二十大精神，落实国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见，进一步深化产教融合，校企合作，探索需求导向的人才培养模式，满足企业发展对人才的需求，促进教育和产业联动发展,在潍坊市政府的主4导、潍坊市教育主管部门的支持下，潍坊职业学院与歌尔股份有限公司校企双方深入合作，按歌尔现场工程师“匠造专班”人才培养模式，联合开设歌尔现场工程师“匠造专班”，共同培养满足歌尔股份有限公司数控加积极开展校企合作试点工作，探索校企育人“双重主体”，学生学徒“双重身份”培养模式，明晰学校、企业和学生三方权利义务关系，形成校企协同、合作育人、联动发展的长效机制，不断提高人才培养的质量和针对按照歌尔匠造专班和企业新型学徒制模式共同培养，共同组织课堂教学与岗位技能培训、职业资格考证、师资队伍的建设与管理、考核评价等，造就思想过硬、素质全面、专业技术水平高、实际工作能力强、组织管理水2.负责成立相应机构，负责匠造专班企业文化教学及班级活动的组织4.负责与乙方共同制订专业人才培养方案、共同建设课程体系架构、共同开发理论与技能课程及新型教材、共同做好师资队伍的建设与管理、6.负责提供第一学年专班培养所需的实训设备、企业师资，第二学年5训、双导师管理、轮岗等培养手段，帮助学徒达成职业发6根据需求调研后并结合毕业生跟踪调查，岗位分数控加工合理选择加工的方式；根据工艺要求完成工件加工具备沟通协作、终身学习能力；具备看懂零件加工图纸的识读与绘制能力掌握本岗位的安全知识，能够准确识别风险（危险源具备基具、量具、刀具力，具备区分刀具类型的能力。具备熟练按照工艺要求进行工件加工能力；具备解决并分析加工问题的能力。针对企业对人才职业道德、产业文化背景知识方面的要求，根据高职学生的认知规律，开发了由思想政治、身心素质、科学文化、创新创业等基本素质课程平台，使学生在校期间具备良针对专业人才培养目标和规格要求，面向数控加工岗位的岗位需求，通过具体工作任务进行分析，针对所需要的职业能力，设计开发专业课程7大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业指导、大学语文、体育康、悦读、普通话训练与应用、大学美育、英语、劳动教育、大学生（1）职业能力分析及课程配置描述计、二维绘图、三维绘图和造型设计等岗位为主的设计岗位场管理、加工工艺编制、质量检测控制等岗位为主的工艺管普通车床和铣床、数控车床和铣床、加工中心操作等岗位为群。在大量企业岗位工作任务调研的基础上，教学团队与企讨分析，归纳遴选出典型工作任务，分析完成这些工作任务职业能力，工匠班培养发展岗位主要以制造岗位群为主。具典型工作任务职业能力1.根据生产排单计划，确认完成加工任务；A1-1:掌握本岗位安全知识，能够识别风险（危险源）；掌握正确使用现场生产系统能力；具备基础的现场工器具、量具、刀具使用及保养能力，具备区分刀具类型的能力；2.完成核对加工图纸及工艺，解决并分析加工内容的问题点；A1-2:具备基础的本岗位所需产品三维造型3.完成合理选择加工的方式；A1-3.具备基础的本岗位所需模具/治具/产品4.根据工艺要求完成工件加工；的结构知识；具备基础识图能力；5.完成工件加工的同时，对加工问题点解决及加工难点反馈；A1-4:具备基础的设备保养能力，掌握机床油品添加的能力；掌握数控操作加工流程，掌6.按照本岗位检测标准完成对加工工件进行自主检测；握机床安全预防知识；具备处理简单的工件和设备的异常处理能力(产品)；了解对刀7.完成工件检测的同时，并对不合格件的品质及时反馈；仪、探头的基本使用方法；能认识常用GM代码；具备基础的成品电极、软料模板、D类8.解决对策不合格工件产生的原因进行分析；工件的加工能力；9.将自检合格的产品，按照工艺要求流转下工A1-5:了解现场基本的加工材料知识（产品/治具）；A1-6:具备精益生产意识，具备品质改善意8典型工作任务职业能力A2-1:根据既定的目标计划完成相关任务所需的资源的匹配，并能够有效平衡工作计划与T2:团队当前的工作量确保工作任务的高效和及1.确认需要完成任务；时完成；2.核对图纸及工艺流程；A2-2:具备识图、查图能力；3.根据工艺流程，选择合适砂轮；A2-3:熟悉本岗位所需模具/治具/产品的结构4.结合工件的结构，更改转速等基本参数；根据工艺要求，完成工件的加工，收集加工过程中的问题并及时反馈；知识、材料特性；A2-4:具备基础的现场工器具、量具、量仪的操作与保养的能力；5.根据检测标准，完成对工件的自主检测，同时并对不合格件的品质及时反馈；A2-5:具备砂轮安装与修整的能力；A2-6:熟练设备操作技能，独立进行设备保6.对不合格工件产生的原因进行分析；养；熟练六面体加工技能。具备基础的台7.自检合格的产品，按照工艺要求流转下已工阶、斜面、凹槽、圆弧加工能力；具备处理简单的工件和设备异常处理能力；A2-7:具备精益生产意识，具备品质改善意典型工作任务职业能力6金属学基础、热处理方法、常用金属材料的性能2术建立机械零件几何精度互换性与标准化的概念；掌握公差标准的基本2UG数控编UG基础知识、二维草图绘制、零件设计、零件装配、创建工程图课程名称金属工艺学热处理方法极限与配合企业常用计量器具使用检测、原则度UG基础知识制创建工程图课程加工中心基认识数控机工的分类数控加工工艺/火花机加工原理、特点、机床代码、电极的认识及作用机床认识/电加工、一般浇MODELA系统操作应用/电火花线切割加工机床结构及认加工中心编程养9课程识加工中心操数控加工中数控加工中轮廓加工础冲压加工工造锻压模具生产工艺与模材料、注料模具下料割加工机床结构及认识配工器具、化范模具拆装与堵水路方法模具顶针研配训练序号职业资格（职业证书名称考核等级考试学期颁（发）证发部门对应1配2铣床加工技术3磨床加工基础备注：职业资格（职业技能等级）证书要求各专业根据专业特（2）专业课程描述《人生技能课》为必修课，2学分，授课内容注重学生岗位引导，涵盖产业认知、职业引导、培养模式介绍、就业指导、政策改革、了解歌尔《加工中心基础知识（含切削原理与刀具）》为必修课。10学分，《加工中心操作教程（理实一体）》为必修课《电加工操作教程（理实一体）》为必修课。4学分，64学时，第四《UG11.0软件应用技术》为必修课。8学分，128课时，第三、四两《公差配合与测量技术》为必修课。4学分，64课时，第三、四两个以实践教学目标体系为依据构建实践教学体系需要，把知识、技能与素质融为一个整体。从人才培养模式的科学特点和社会发展需要出发，将实践教学环节分为课堂教学训练、校内实训、校外实习、社会实践、第二课堂活动等。通过合理配置，构建成以就业为导向，以综合职业能力为主线，将各实践教学环节进行整体设计。建立与理论教学既相互联系又相对独立的实践教学体系。将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完学期秋季学期夏季学期秋季学期夏季学期秋季学期夏季学期具体月份教学场所任务基础课程基础课程课程课程顶岗实习与身份现场技师现场技师现场工程师现场工程师学年学期教学周数教学考核论其他小计文）一101212011二3001140111三5000116005111合计052626潍坊职业学院2024级数控加工现场工程师教学计划表通识平台课程校授课/企业授课/√2√322181428231422622218811881844011012220218814022√22岗位基础课程*2811*2811*44*4444*449911岗位核心课程**44**44*262*844*422*22岗位拓展课程10111011111333综合实践*10***0*00公共选修*10√课*10√*10√*7*6√√√0001.©表示专业核心课程w表示集中实践教学周；计学时的课程用数字表示各学期课内3.入学教育与安全教育、国防教育与军训、毕业教育、劳动实践、公共任意选修课、跨专业拓展选修序号备注1二金工实训12三3四顶岗实习与出徒评价合计就业方向项目理论教学备注匠造中心实训企业实训数控加工学时数992414所占比例36.7%63.3%总学时2700序号毕业要求具体内容备注1课程与学分要求规定年限内完成课程学习并修满规定学分，详见教学计划表。达到相应分项学分2职业资格证书专业相关技能证书、1+X职业资格证书3顶岗实习参加顶岗实习并成绩合格4毕业设计（论文）提交毕业顶岗实习报告符合学院学生学籍管理规定中的相关要求。在实施校企合作过程中各有侧重，学校导师主要训教学；由企业知名师傅构成的企业导师，主要业实训。校企导师应能较好遵守职业道德规范，思维灵活，富有亲和力，有耐心，擅长沟通交流上职业技术资格等级;在行业中有一定的影响管理经验，为本企业中高级技术人员,有过成1于冠华歌尔股份有限公司教学中心负责人2王艳波歌尔股份有限公司教研负责人3歌尔股份有限公司4刘晓俭歌尔股份有限公司5邵明波歌尔股份有限公司6葛占强歌尔股份有限公司7李士锋歌尔股份有限公司（二）学校教师团队序号姓名职称、职务1潍坊职业学院教授/机电工程学院副院长2周荃潍坊职业学院副教授教学管理办公室主任3刘凤潍坊职业学院副教授/数控技术专业负责人4姜雪燕潍坊职业学院讲师/专业课教师5潍坊职业学院讲师/专业课教师6宋杰潍坊职业学院讲师/专业课教师7姜韶华潍坊职业学院副教授/专业课教师8潍坊职业学院副教授/专业课教师9宋西宁潍坊职业学院讲师/专业课教师潍坊职业学院讲师/专业课教师学校建立和完善学校导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。将指导教师的企业实践和技术服务纳入教师考核并作为晋升专业技术职务的重要依据。建立灵活的人才流动机制，校企双方共同制订双向挂职锻炼、横向联合技术研发的激励制度和考核奖惩制度。（1）理论功底厚，教学能力强。在校企合作人才培养过程中，专业基础课程一般都是学校承担教学任务，为了确保教学质量，要求学校任课教师必须具有扎实的理论基础和突出的教学能力。在进行校企合作教师遴选的时候，对教师的理论基础和教学能力都要有必要的考核，一般要由具有五年或以上的专业教学经验、教学能力强、教学效（2）有企业工作经历，动手能力强。为了确保校企合作人才培养过程中学校和企业更好的衔接，在学校应加强对学生职业技能的培养，这就要求学校教师有行业企业工作经历，熟悉行业企业发展，熟练掌握专业技