Unit 7 Reading(1)What a brave young man!教学设计 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit7Reading(1)Whatabraveyoungman!教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《Unit7Reading(1)Whatabraveyoungman!》这一章节。这里，我们不仅会学到一些有趣的单词和句子，更重要的是，我们会了解一个勇敢的年轻人如何用他的行动诠释了勇敢的真谛。这节课，咱们将结合2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册的教材，一起探索这个感人的故事。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！🌟二、核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过阅读理解，提升学生的语言感知能力和文化意识；其次，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的思维品质和表达能力；最后，通过学习勇敢青年的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感。这样的学习过程，不仅能够帮助学生掌握英语知识，更能够促进他们的全面发展。🌱📚三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册，学生们已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的阅读理解能力。他们能够识别一些常见的英语句型和结构，并对一些日常生活中的话题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习有着较高的兴趣，尤其是在学习有趣的故事和人物时。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如听觉、视觉和动手实践。学习风格上，有的学生偏好通过听和读来学习，而有的学生则更倾向于通过说和写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生们对英语学习充满热情，但在阅读理解方面，他们可能会遇到一些挑战。例如，对于一些较长的句子和复杂的情节，他们可能难以理解其含义。此外，对于一些文化背景知识不熟悉的学生，理解故事背后的深层含义可能会更加困难。在角色扮演和讨论环节，一些学生可能因为缺乏自信而难以积极参与。因此，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.为了实现教学目标，我将采用讲授、讨论和角色扮演相结合的教学方法。通过讲授，我会介绍故事背景和关键信息，激发学生的兴趣。接着，通过小组讨论，让学生们分享对故事的理解和感受，培养他们的批判性思维。最后，通过角色扮演活动，让学生们亲自体验故事中的角色，提高他们的语言运用能力和情感共鸣。

2.具体的教学活动将包括：首先，我会组织一个关于勇敢行为的主题讨论，让学生们分享自己心中的英雄故事。然后，进行角色扮演，让学生们分组扮演故事中的角色，通过表演来加深对文本的理解。此外，还会设计一个“勇敢挑战”的游戏，让学生们在游戏中学习如何面对困难。

3.教学媒体方面，我将使用多媒体课件来展示故事相关的图片和视频，以及一些与文化背景相关的资料，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，也会利用在线资源，如英语学习网站和APP，为学生提供额外的学习材料和练习机会。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要一起探索一个关于勇敢的故事。你们有没有想过，什么是真正的勇敢？让我们一起走进《Whatabraveyoungman!》这篇文章，看看这位年轻人是如何用他的行动告诉我们勇敢的意义。

-视频导入：播放一段关于勇敢行为的视频，激发学生的兴趣，引导他们思考什么是勇敢。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍故事背景

-详细内容：简要介绍故事发生的时代背景和主要人物，让学生对故事有一个初步的了解。

-第二条：讲解生词和短语

-详细内容：讲解故事中出现的生词和短语，如“brave”、“challenge”等，并通过例句帮助学生理解其用法。

-第三条：分析故事结构

-详细内容：引导学生分析故事的结构，包括引子、发展、高潮和结局，帮助学生掌握阅读理解的技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色进行扮演，通过表演来加深对故事情节的理解。

-第二条：故事续写

-详细内容：让学生根据故事的发展，续写故事的结局，发挥他们的想象力和创造力。

-第三条：讨论勇敢的意义

-详细内容：组织学生讨论勇敢的意义，分享自己心中的英雄故事，培养学生的思辨能力和表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：勇敢的定义

-举例回答：同学们认为，在故事中，勇敢的表现有哪些？结合自己的经历，谈谈你对勇敢的理解。

-第二方面：故事中的冲突

-举例回答：故事中主人公面临了哪些困难？你是如何帮助主人公克服这些困难的？

-第三方面：勇敢与责任

-举例回答：在故事中，主人公的勇敢行为体现了怎样的责任感？我们应该如何在自己的生活中践行勇敢和责任？

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：回顾本节课的学习内容，强调勇敢的重要性和在生活中的应用。鼓励学生在面对困难时，要勇敢地去面对，去挑战。

-重难点分析：本节课的重点是理解故事内容，难点是分析故事结构和勇敢的意义。通过角色扮演和讨论，学生能够更好地掌握这些知识点。

备注：本节课共计45分钟，各个环节的用时可根据实际情况适当调整。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheStoryofGeorgeWashingtonCarver》：这本书讲述了乔治·华盛顿·卡弗的故事，他是一位勇敢而智慧的科学家，面对困难和挑战时，他展现了非凡的勇气和毅力。这本书可以作为拓展阅读材料，让学生了解到更多关于勇敢和坚持的故事。

-《TheLittleEngineThatCould》：这是一个经典的儿童故事，讲述了一台小火车面对重重困难，但凭借勇气和决心，最终完成了任务。这本书不仅适合低年级学生阅读，也能激发高年级学生对勇敢品质的思考。

-《TheDiaryofaYoungGirlbyAnneFrank》：安妮·弗兰克的日记记录了她和家人在二战期间的生活，她的勇敢和乐观精神鼓舞了无数人。这本书可以帮助学生了解历史，同时体会到勇敢在逆境中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集并整理关于历史上勇敢人物的资料，如科学家、艺术家、运动健将等，了解他们在面对困难时的勇气和决心。

-组织学生进行小组研究，探讨勇敢在不同文化中的体现，如中国、美国、英国等国家的勇敢故事和传统。

-鼓励学生创作自己的勇敢故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历，通过写作来提高他们的语言表达能力和创造力。

3.知识点拓展

-勇敢的定义和表现：通过阅读拓展材料，学生可以更全面地理解勇敢的定义，包括面对恐惧、承担责任、坚持信念等。

-历史与文化背景：通过学习不同国家和时期的勇敢故事，学生可以了解不同文化对勇敢的理解和表现。

-个人成长与自我提升：学生可以通过学习勇敢人物的故事，反思自己的成长经历，学会如何在生活中展现勇敢的品质。

4.实用性强的活动建议

-角色扮演活动：学生可以选择一个他们钦佩的勇敢人物，进行角色扮演，通过表演来展示这个人物如何面对困难。

-创作小册子：学生可以创作一本关于勇敢的小册子，包括他们收集到的勇敢人物故事、自己的创作故事以及相关的插图。

-家庭作业：学生可以回家后与家人分享他们在课堂上学到的关于勇敢的知识，鼓励家人一起讨论并分享他们心中的勇敢故事。七、教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完故事背景后，我会问学生：“这个故事发生在哪个时期？为什么这个时期对主人公来说是一个挑战？”通过学生的回答，我可以了解他们对故事背景的理解程度。

-观察：在角色扮演和讨论环节，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的表情、语言和动作，以此来评估他们的投入度和理解力。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测验，测试学生对故事内容的记忆和理解。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的学习成果。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会注意他们的语言表达和语法使用。

-点评与反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于故事续写作业，我会评价他们的创意和故事的连贯性。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在第一时间传达给学生，这样他们可以及时了解自己的学习效果，并根据反馈进行改进。

3.评价标准

-知识掌握：评价学生是否能够正确理解和复述故事内容，包括人物、情节和主题。

-语言运用：评价学生在写作和口语表达中是否能够正确使用所学词汇和语法结构。

-思维品质：评价学生在讨论和角色扮演中是否能够提出有见地的观点，以及是否能够理解他人的观点。

-自主学习能力：评价学生在课后是否能够主动进行拓展阅读和学习，以及是否能够独立完成作业。

4.评价工具

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度。

-作业批改记录表：记录学生的作业完成情况、错误类型和改进建议。

-测试成绩分析表：分析学生在测试中的表现，找出普遍存在的问题，并制定相应的教学策略。

5.评价反馈

-个体反馈：对于每个学生的表现，我会提供个性化的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

-集体反馈：在课堂上，我会对学生的共同问题进行集体反馈，提高他们的集体意识和学习效果。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。八、课后作业为了巩固学生对《Whatabraveyoungman!》这一课的学习成果，以下是一些设计合理的课后作业，旨在帮助学生深化对课文内容的理解和运用：

1.**故事复述**（用时：20分钟）

-作业内容：请根据课文内容，用自己的话复述故事的主要情节，包括主人公的经历、遇到的困难以及最终的结局。

-答案示例：在故事中，主人公小明在面对学校的挑战时，勇敢地站了出来。他面对困难不退缩，最终赢得了老师和同学的尊重。

2.**角色分析**（用时：30分钟）

-作业内容：选择故事中的一个角色，分析他的性格特点和行为动机，并举例说明他在故事中的表现。

-答案示例：主人公小明勇敢、聪明，面对挑战时，他总能想出解决问题的办法。例如，当他在课堂上遇到难题时，他会主动请教老师和同学。

3.**词汇学习**（用时：15分钟）

-作业内容：找出课文中至少五个新学的词汇，用这些词汇造句，并解释每个词汇的意思。

-答案示例：

-brave:Sheisbraveenoughtofacethechallenge.

-challenge:Theexamisabigchallengeforme.

-courage:Withcourage,heovercamehisfears.

-defeat:Theteamfoughthardbuteventuallyfaceddefeat.

-respect:Sheearnstherespectofherpeers.

4.**创意写作**（用时：30分钟）

-作业内容：假设你是故事中的主人公，写一段日记，记录下你在面对挑战时的心理活动和感受。

-答案示例：

-DiaryEntry:TodaywasthedayIstoodupforwhatIbelievein.Iwasscared,butIknewIhadtodoit.Itfeltgoodtoseemyclassmatessupportingme.

5.**讨论题**（用时：20分钟）

-作业内容：讨论以下问题，并准备在课堂上分享你的观点。

-问题：勇敢在日常生活中有哪些具体表现？

-答案示例：

-Itcanbeshowingkindnesstosomeonewhoisfeelingsadorhelpingafriendwiththeirhomework.

-Standingupagainstbullyingordiscriminationisalsoaformofbravery.

-Tryingsomethingnew,likelearningtoplayaninstrumentorasport,canbebravebecauseitpushesyououtofyourcomfortzone.

这些作业旨在帮助学生通过不同的方式加深对课文的理解，提高他们的语言运用能力和思考能力。通过完成这些作业，学生不仅能够复习和巩固所学知识，还能够培养自己的创造力和批判性思维。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，它帮助我们评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中不断优化教学方法。以下是我对《Whatabraveyoungman!》这一课的教学反思与改进计划：

1.**课堂互动情况反思**

-在导入新课环节，我使用了视频导入，发现学生的兴趣很高，但部分学生对于视频内容的理解不够深入。未来，我计划在视频导入后，加入一些引导性问题，让学生在观看的同时进行思考，这样可以帮助他们更好地理解视频内容。

-在角色扮演活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或者对角色的理解不够。因