Unit 5 The colourful world Part A Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

内容：Unit5ThecolourfulworldPartALet'stalk

本节课主要围绕颜色展开，通过对话形式让学生学会询问和回答关于颜色的提问。内容包括：询问颜色、回答颜色、描述颜色。通过听、说、读、写等活动，提高学生对颜色的认知和运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过学习不同颜色的表达，了解西方文化中颜色象征意义。

2.提升学生的听说技能，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析颜色词汇和语境，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.强化学生的文化意识，通过学习颜色词汇，了解颜色在不同文化中的象征和内涵。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握颜色词汇及其基本用法，能够用所学词汇进行简单的颜色描述和询问。

②能够正确理解并运用“Let'stalk”部分的对话内容，模仿并复现对话场景。

2.教学难点，①

①在实际交流中，学生能够灵活运用颜色词汇，不仅限于教材中的句型，能够根据语境进行适当的拓展和变化。

②学生能够理解并运用颜色的象征意义，在不同的文化背景下正确使用颜色词汇。

②学生在面对颜色相关的复杂语境时，能够正确判断和使用时态、语态，以及掌握正确的语音、语调，提高口语表达的流利度和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如使用多媒体展示不同颜色的实物图片，让学生在情境中学习颜色词汇和表达。

2.任务型教学法：设计颜色识别和配对任务，让学生在完成任务的过程中练习颜色词汇的运用。

3.合作学习法：分组进行颜色词汇接龙游戏，鼓励学生相互帮助，共同提高。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示颜色相关的图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固颜色词汇和句型。

3.课堂互动工具：使用实物教具和卡片，进行颜色匹配和游戏，提高学生的参与度和学习效果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自身为例，向学生提问：“同学们，你们喜欢什么颜色？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己喜欢的颜色及原因。

3.老师总结：“颜色在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习一些颜色词汇，了解它们在英语中的表达。”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示PPT，呈现颜色词汇的图片和英文单词，如red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）等。

2.学生跟读老师展示的颜色词汇，并尝试自己朗读。

3.老师引导学生观察图片，说出对应的颜色词汇，巩固记忆。

三、课堂活动（20分钟）

1.活动一：颜色接龙游戏

-老师将学生分成若干小组，每组选出一个代表。

-老师说出一个颜色词汇，代表需用另一个颜色词汇接龙，以此类推。

-每组限时1分钟，看哪组接龙正确且速度快。

-获胜小组获得小奖励。

2.活动二：颜色描述

-老师展示一张图片，图片中包含多种颜色。

-学生用所学颜色词汇描述图片中的颜色，如：“Thisisaredapple.Thatisabluesky.”

-老师随机抽查学生描述，并给予评价和鼓励。

3.活动三：颜色问答

-老师提问：“Whatcoloristhis?”（这个是什么颜色？）

-学生回答，并用所学颜色词汇描述。

-老师根据回答给予评价和鼓励。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现颜色词汇的图片和英文单词，让学生尝试翻译。

2.学生跟读并翻译，老师巡视指导。

五、小结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学颜色词汇，强调重点和难点。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

3.老师布置作业：回家后，用所学颜色词汇描述自己最喜欢的物品，并尝试用英语进行简单的颜色描述。

六、板书设计

1.板书标题：Unit5ThecolourfulworldPartALet'stalk

2.板书内容：

-颜色词汇：red,blue,green,yellow,purple,black,white,pink

-常用句型：Whatcoloristhis?It's...

-颜色描述：Thisisaredapple.Thatisabluesky.

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。

2.在教学过程中，注重学生的参与度和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.作业布置贴近生活，有助于学生巩固所学知识，提高实际运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确识别并使用本节课所学的颜色词汇，如red,blue,green,yellow,purple,black,white,pink等。

-学生能够运用所学词汇描述物品的颜色，例如：“Thisisaredapple.”或“Theskyisblue.”

-学生在听力和口语练习中能够理解并复现教材中的对话内容。

2.语言技能提升：

-学生在听力的训练中，能够辨识出颜色词汇的发音，并在实际对话中正确理解颜色相关的信息。

-学生在口语练习中，能够自信地运用颜色词汇进行简单的问答和描述，提高了口语表达的流利度和准确性。

-学生在阅读练习中，能够识别出文本中提到的颜色词汇，并理解其在语境中的意义。

3.文化意识增强：

-学生通过学习颜色词汇，对西方文化中颜色象征的意义有了初步的了解，如红色常代表热情，蓝色常代表宁静等。

-学生在讨论和活动中，能够展示出对不同文化背景下颜色理解的认识，增强了跨文化沟通的能力。

4.学习习惯养成：

-学生在课堂上积极参与，形成了良好的课堂纪律和互动习惯。

-学生能够自觉复习所学内容，通过家庭作业巩固颜色词汇和句型。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习效果进行自我评价，认识到自己在颜色学习上的进步和不足。

-学生在老师的引导下，能够反思学习过程中的方法，提出改进策略。

6.实际应用能力：

-学生能够在日常生活中运用所学的颜色词汇，如购物时询问商品颜色，或描述自己的衣服颜色等。

-学生在写作中能够运用颜色词汇进行描绘，提高写作的生动性和形象性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与颜色接龙游戏和颜色描述活动。

-学生在口语表达时，能够准确使用颜色词汇，虽然有时会出现发音不准确的情况，但整体表现良好。

-学生在小组讨论中，能够与同伴合作，共同完成任务，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够运用所学颜色词汇进行交流，描述图片中的颜色，并尝试创造性地使用词汇。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、流畅地表达自己的想法，展示出对颜色词汇的深入理解。

-学生在听取其他小组的展示时，能够认真倾听，并提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确书写颜色词汇，如red,blue,green等。

-测试中，学生能够运用所学句型进行简单的问答，如回答Whatcoloristhis?等问题。

-测试结果反映出学生在颜色词汇的运用上存在一定的差异，部分学生在口语表达和书写时出现错误。

4.家庭作业完成情况：

-学生能够按时完成家庭作业，用所学颜色词汇描述自己最喜欢的物品。

-部分学生能够结合图片，用英语进行详细的描述，显示出较高的语言运用能力。

-部分学生在作业中存在语法错误或词汇选择不当的问题，需要进一步指导和纠正。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生积极参与、勇于表达的态度给予肯定，同时指出发音和语调上的不足，建议学生在课后进行针对性练习。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生发挥创造力，并提出改进建议，如更加丰富的词汇和更加连贯的表达。

-针对随堂测试，教师对学生的进步给予表扬，并对错误进行个别指导，帮助学生理解和掌握正确的用法。

-针对家庭作业，教师对学生的努力给予肯定，同时指出需要加强的地方，如注意语法和词汇的准确性。

-教师将根据学生的整体表现，提供个性化的反馈，帮助学生在英语学习上取得更好的成绩。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先说说教学反思吧。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情境教学法，用图片和视频展示了各种颜色，这挺有效的，孩子们对颜色词汇的记忆明显比以前好了。但是，我发现有些孩子还是不太敢开口说，这可能是因为他们对自己的发音不太自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给他们一些机会，比如角色扮演，让他们在游戏中练习。

然后是策略方面，我用了任务型教学法，让孩子们通过接龙游戏和颜色描述来练习词汇。这个方法挺受欢迎的，学生们在游戏中学得开心，效果也不错。不过，我发现有些小组在讨论时，词汇量还是不够丰富，我可能需要给他们提供更多的词汇资源。

管理方面，我觉得课堂纪律还不错，孩子们挺配合的。但是，我也注意到，有的孩子注意力不太集中，我可能需要更加灵活地调整教学节奏，吸引他们的注意力。

在情感态度方面，我看到孩子们对英语学习有了更大的兴趣，他们在小组合作中表现出了良好的团队精神。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些孩子在发音上还有待提高，我需要在这方面多下功夫。另外，我发现有些学生对于颜色的文化内涵理解还不够深入，我可能会在接下来的教学中加入一些文化背景知识，帮助他们更好地理解和运用颜色词汇。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：一是加强发音练习，可以通过录音和模仿来提高学生的发音准确性；二是丰富词汇资源，提供更多与颜色相关的词汇和表达方式，让学生有更多的选择；三是结合文化背景，让学生在了解颜色象征意义的同时，也能体会到不同文化的魅力。课后作业为了巩固学生对颜色词汇和句型的掌握，以下是一些课后作业题型的例子：

1.颜色描述：

-作业：描述你最喜欢的房间，并说明为什么你喜欢这个颜色。

-示例：Myfavoriteroomismybedroom.ItisbluebecauseIlikethecalmandpeacefulfeelingitgivesme.

2.颜色匹配：

-作业：根据图片，用正确的颜色词汇填空。

-示例：Theappleis_______.Theskyis_______.Thefloweris_______.

-答案：red,blue,yellow

3.颜色问答：

-作业：根据提示，回答问题。

-示例：Whatcoloristhesun?(太阳是什么颜色的？)

-答案：Thesunisyellow.

4.颜色故事创作：

-作业：编写一个简短的故事，故事中至少包含五种不同的颜色。

-示例：Onceuponatime,inacolorfulforest,therewasaredbird,abluefish,agreenfrog,ayellowbutterfly,andapurplerabbit.Theywerefriendsandlovedtoplaytogetherintheforest.

5.颜色词汇接龙：

-作业：用颜色词汇进行接龙游戏，每个单词的首字母必须与上一个单词的尾字母相同。

-示例：Red,Blue,Green,Yellow,Orange,Pink,Black,White,Violet,Indigo,andsoon.

6.颜色调查报告：

-作业：调查你周围的人最喜欢的颜色，并制作一个简单的调查报告。

-示例：Name:[YourName]

Survey:FavoriteColors

Results:

-Dad'sfavoritecolorisbluebecauseitmakeshimfeelcalm.

-Mom'sfavoritecolorispink