初中语文新人教部编版七年级下册第六单元第二十五课《活 板》核心素养教案（2025春详细版）

初中语文新人教部编版七年级下册第六单元第二十五课《活板》核心素养教案（2025春详细版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《活板》一文，让学生了解古代印刷技术，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生阅读理解能力和写作能力。通过分析文章内容，引导学生理解作者的情感态度，培养学生对文学作品的鉴赏能力。同时，结合时代背景，让学生认识到科技发展对人类文明进步的重要作用。二、核心素养目标分析培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信；增强阅读理解能力，提高对古代科技成就的欣赏和认识；锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题；激发学生的创新意识，鼓励学生在科技发展问题上提出自己的见解。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《活板》中的古文词语，如“活板”、“字模”、“版”等，通过分析词义，了解其与古代印刷技术的关系。

-领悟文章内容，把握作者对活字印刷技术的赞美之情，体会古代科技成就的伟大。

-学习作者通过对比手法，突出活字印刷术的优势，理解其在历史上的重要地位。

2.教学难点：

-理解古文中的复杂句式和修辞手法，如对偶、排比等，分析其表达效果。

-把握文章中的文化内涵，理解活字印刷术在历史发展中的地位和影响。

-运用现代知识，分析活字印刷术在当时的历史背景下是如何推动科技进步和文化传播的。

-针对古文阅读中的障碍，如生僻字、难句，引导学生通过注释、词典等方式克服阅读障碍。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解古文背景和印刷技术知识，再引导学生讨论文章内容，提高学生参与度。

2.设计“活字印刷术体验”活动，让学生亲手制作活字，感受古代印刷的流程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示活字印刷的历史图片和视频，帮助学生直观理解印刷术的发展过程。

4.通过课堂提问和小组合作，引导学生深入思考，培养批判性思维。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-通过展示古代印刷术的图片或视频，引发学生对古代科技的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道古代印刷术是如何发展演变的吗？”

-引导学生思考：“如果你们有机会亲身体验古代印刷术，你们会怎么做？”

-引入课题：“今天，我们就来学习一篇介绍活字印刷术的文章——《活板》。”

**讲授新课（20分钟）**

-**环节一：背景介绍（5分钟）**

-介绍活字印刷术的历史背景和发明者毕昇。

-简述活字印刷术的发明对人类文明的意义。

-**环节二：课文内容分析（10分钟）**

-朗读课文，引导学生注意生僻字词的读音和意思。

-分析课文中的修辞手法和表达技巧。

-讨论文章中作者对活字印刷术的评价。

-**环节三：难点解析（5分钟）**

-解读文中“活板”一词的含义。

-分析活字印刷术如何克服了传统印刷的局限。

**巩固练习（15分钟）**

-**环节一：词语填空（5分钟）**

-填空练习，巩固对课文生僻字词的理解。

-**环节二：句子翻译（5分钟）**

-翻译文中重要句子，加深对文章内容的理解。

-**环节三：小组讨论（5分钟）**

-分组讨论：活字印刷术在现代社会是否还有应用价值？为什么？

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“同学们，活字印刷术的发明对现代印刷技术有什么影响？”

-提问：“你们认为，科技发展对人类文化传承有何意义？”

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提问，学生回答，鼓励学生发表自己的见解。

-教师引导学生对活字印刷术的历史地位和影响进行深入思考。

-学生之间互相提问，互相解答，增进同学间的交流与合作。

**教学小结（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调活字印刷术的历史意义。

-鼓励学生在课后进一步探究古代科技的发展。

**用时：45分钟**六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《印刷术的发明与发展》：介绍印刷术从雕版印刷到活字印刷的发展历程，以及不同时期印刷术的特点和影响。

-《毕昇与活字印刷》：详细介绍毕昇的生平事迹和活字印刷术的发明过程，以及其对后世的影响。

-《古代印刷术的传播》：探讨古代印刷术在世界各地的传播过程，以及不同地区印刷术的演变。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以查阅相关资料，了解中国古代四大发明中的其他三项——指南针、火药、造纸术。

-探究活字印刷术在现代社会中的应用，如数字印刷、喷墨打印等。

-分析活字印刷术对文化传播和知识普及的贡献，以及它在现代社会中的价值。

-通过小组合作，制作一个关于活字印刷术的科普小册子，包括印刷术的历史、原理、应用等。

-观看与活字印刷术相关的纪录片或电影，加深对这一历史事件的了解。

-设计一个活字印刷术的实验，尝试制作简单的活字版，体验古代印刷的过程。

3.**实践活动**：

-组织学生参观印刷博物馆或印刷厂，实地了解印刷术的发展和应用。

-邀请印刷专家来校进行讲座，分享印刷术的历史和现代技术。

-学生可以尝试设计自己的活字印刷作品，如制作个性化名片、明信片等。

4.**跨学科学习**：

-结合历史学科，研究活字印刷术对古代社会结构和文化发展的影响。

-结合语文学科，通过阅读相关文学作品，了解活字印刷术对文学传播的贡献。

-结合艺术学科，设计以活字印刷术为主题的绘画或雕塑作品。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更积极地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：我利用多媒体展示了活字印刷术的图片和视频，让学生直观地感受到古代科技的魅力，这种多媒体教学手段使课堂内容更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们对活字印刷术的兴趣不同。

2.教学节奏把握：在讲解一些较为复杂的印刷技术时，我发现教学节奏稍显过快，有些学生可能没有完全跟上进度。

3.课后反馈不足：我发现在课后，学生对于课堂内容的反馈和复习情况不够理想，这可能是因为缺乏有效的课后巩固措施。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在接下来的教学中，设计更多层次的学习任务，以满足不同学生的学习需求，并鼓励所有学生参与到课堂讨论中来。

2.为了更好地把握教学节奏，我会在课前做好充分的备课，确保课堂讲解的深度和广度适宜，同时也会在课堂上适时调整，确保所有学生都能跟上教学进度。

3.对于课后反馈不足的问题，我打算引入在线学习平台，让学生能够在课后进行复习和练习，同时也会定期收集学生的反馈，及时调整教学策略。此外，我还计划在课后组织一些小型的复习活动，如知识竞赛或小组项目，以增强学生的参与感和学习效果。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-活字印刷术的发明者毕昇及其生平事迹。

-活字印刷术的原理和制作过程。

-活字印刷术对文化传播和历史发展的贡献。

②重点词：

-活板：指可以活动的印刷板，是活字印刷术的核心部件。

-字模：指印刷时使用的单个字模。

-版：指印刷时的模板。

③重点句：

-“毕昇发明了活字印刷术，大大提高了印刷效率。”

-“活板上的每个字都是单独制作，可以重复使用，避免了雕版印刷的繁琐。”

-“活字印刷术的发明，对世界印刷史产生了深远的影响。”典型例题讲解1.例题：

-文中提到“活板”是指什么？请用原文中的词语解释。

答案：

-活板是指可以活动的印刷板，即每个字都可以单独制作和移动，便于排版和重复使用。

2.例题：

-以下哪项不是活字印刷术的优点？

A.提高印刷效率

B.减少印刷成本

C.提升印刷质量

D.方便携带和存储

答案：

-D.方便携带和存储

3.例题：

-请根据课文内容，简述毕昇发明活字印刷术的过程。

答案：

-毕昇首先将文字刻在陶土上，然后烧制成硬质字模。将字模排版后，涂上油墨，再铺上纸张，轻轻压印，便完成了印刷。

4.例题：

-活字印刷术对文化传播有哪些重要意义？

答案：

-活字印刷术的出现大大降低了印刷成本，提高了印刷效率，使得书籍的传播速度加快，数量增多，对知识的传播和文化的普及产生了深远的影响。

5.例题：

-请结合课文内容，谈谈你对活字印刷术的历史地位的看法。

答案：

-活字印刷术的发明是中国古代科技的重要成就之一，它的出现极大地推动了人类文明的发展。活字印刷术对世界印刷史产生了深远的影响，被后人誉为“文明之光”。课堂1.课堂评价：

-**提问评价**：在课堂教学中，通过提问来检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，针对《活板》这篇文章，可以提问：“活字印刷术的发明对古代社会有什么影响？”通过学生的回答，教师可以了解他们对文章主旨的把握和思考深度。

-**观察评价**：教师在课堂上观察学生的参与度、合作情况以及课堂表现，如是否积极举手发言、是否能够认真听讲、是否能够与同学有效合作等。

-**测试评价**：通过小测验或随堂练习，检验学生对基础知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或填空题，测试学生对活字印刷术历史背景、制作过程和影响的理解。

-**互动评价**：鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过互动交流，教师可以观察学生的沟通能力、表达能力和团队合作精神。

-**反馈评价**：对学生的回答和表现给予及时反馈，无论是正面鼓励还是指正错误，都要确保学生能够从评价中学习和成长。

2.作业评价：

-**作业布置**：布置与课文内容相关的作业，如撰写关于活字印刷术的小论文、设计活字印刷术的模型等，以加深学生对课文内容的理解和应用。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注作