高一语文必修上册同步学与练（统编版）02《心有一团火》（教师版）

第4.2课心有一团火，温暖众人心

课程标准/素养目标学习目标重点难点

1．把握人物，体会作者表达的情感。

1．把握文体特点；

对实用类文本内容的准确解读，培2．筛选整合信息能力。

2．鉴赏通讯的人物形象；

养文本信息的筛选和处理能力。

3．掌握新闻特点

1.主人公简介：

张秉贵，1918年出生于北京，11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。旧社

会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。新中国成立的50年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，

尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格录取，当

上“新中国第一店”的售货员。他从1955年11月到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400

万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，

练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺。所谓“一抓准”，就是指一把就能抓准分量；“一

口清”则是非常神奇的算账速度。

1957年，被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的

一面旗帜，多次被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、第六届全国人大代表和

常委。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1987年，张秉贵因病医治无效，在北

京不幸去世，享年69岁；1988年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同

志亲笔为其题词:“一团火”精神光耀神州。2009年张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国

人物”之一。

作者简介：林为民，1942年出生在台湾，是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人。父亲为爱国烈士林正

亨。18岁进入北京日报、北京晚报工作，直至退休，把一生都奉献给了记者工作。现定居北京。

2.字词检测过关。

【熙熙攘攘】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。

【体贴入微】体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。形容对人照

顾或关怀非常细心、周到。

【和颜悦色】颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。

【全神贯注】贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

【全力以赴】赴：前往。把全部力量都投入进去。

【座无虚席】虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。

【传诵】①辗转传布诵读(多用于诗词、文章等)；②辗转传布称道(多用于名声等)。注特别意：传颂，传

播颂扬，重在颂扬；传诵和传颂比较，诵一般指扩大说的范围，而颂是称赞的意思,多指传播名人名事。

3.概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？

①张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴。

②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。

③张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。

④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐忍克制、爱岗敬业、公私分明。

⑤张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质。

⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表现了他懂得感恩，乐于奉献的品质。

⑦张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他主动求知、严于律己、视“为人民

服务”为服务宗旨的品质。

⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉

悟高。

总而言之，张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员。

4.文章基本可以分为哪几个部分？

文章分为三部分：

（1-14）：张秉贵服务态度的表现；

（15-17）：张秉贵服务心理的成长；

（18-20）：张秉贵服务事迹的影响。

1.文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。

示例1：张秉贵在柜台里“三步并作两步走,一点儿不知累”,下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。强烈

的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。

示例2：张秉贵也随着她向柜台东头走去,边走边想:她准遇到了什么不顾心的事,越是这样,我越是要热情接

待她。张秉贵一边走,一边还是那样和颜悦色地说:“最近从上海来了几种新果,味道还不错,您想看看吗?

我向您介绍一下。”心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。

示例3：他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里,又拿出几块用小纸袋好,塞进孩子的衣兜里,把剩下的糖果

包捆结实递给顾客,嘱咐道……一连串的动作描写，表现他的细致周到。

示例4：忆往昔,看今天,他默默地想,现在我刚为人民做一点儿事,他们就把我当亲人相待,我有什么理由不

全心全意为人民服务!1958年他入党后,想了又想,个共产党员到底图什么?图的就是多为人民服务!心理描

写，表现了他的成长过程。

总之，细节描写使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。

2.找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点，并说说文章为什么用《心有一团火，

温暖众人心》作为标题。

①收货动作的迅速劲儿,接待顾客的热情劲儿,像一团火一样,把大家深深地吸引住了。

②张秉贵常说:“我们售贷员要用全心全意为人民服务的一团火,来温暖人民群众,使他们不仅在商店里感到

热乎乎的,回到家里热乎乎的,走上工作岗位还要热乎乎的,激发出更大的革命干劲儿。”

③张乘费用自己心中的一团火温暖人民群众,赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。

④您那感人肺腑的事迹,使我心中仿佛升起了一团火。

“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩

线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之

情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。

结构上的特点：倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的

人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热

情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何

境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。

3.文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？

张秉贵的“一团火”精神感动了很多很多人，正在发挥着他的巨大作用，因而显示了“一团火”精神的崇

高可贵。

4.通过本文的学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面。

选择典型人物，不一定非得崇高伟大的人物；精选表现人物崇高品格的事例；注重细节描写；用适合的线

索把材料贯穿起来；安排好文章的结构；注意语言的优美生动……

5.张秉贵的“一团火”精神给了你什么启发？

示例1：张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他

的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。

示例:2：我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔

热情，像他那样助人为乐！

示例3：张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成

为了中华文明史上的光辉典范。

6.在选材方面，作者是如何突出“心有一团火”这一核心内容的？

1）.选材集中。作者重点围绕张秉贵售货展开叙述，顾客对他的称许，他对顾客的态度等都体现了其“心

有一团火”。

2）.选材典型。张秉贵接待顾客非常热情，像一团火；他对待“冷顾客”则“以热对冷，变冷为热”，像

一团火。

3）.事例生动。作者“以事写人，以言见人”，选用典型而生动的事例，通过语言、神态等描写，对人物

进行细致入微的刻画。

7.文章有多处对比，请举例分析。

①张秉贵早年在资本家工厂当童工和在食品店当学徒时受尽剥削压迫的遭遇与中华人民共和国成立后成为

售货员的对比，展现了共产党领导下人民当家做主的社会现实。

②刚成为售货员时对顾客的冷漠与后来热情为顾客服务的对比，表现了张秉贵的不断成长与变化。

③张秉贵在德昌厚食品店当伙计时遭到兵痞的暴打的遭遇与成为售货员后受到顾客感激的对比，进一步展

现了中华人民共和国人民地位的变化。

8.“百货大楼”是这篇文章的新闻背景，请简要分析其作用。

（1）“百货大楼”是张秉贵工作的地方，为人物提供了背景，突出了新闻的真实性。

（2）百货大楼当时是全国重要的商业中心，以此为背景，突出了张秉贵平凡工作的重要性以及其刻苦钻研

的必要性，有利于加深读者对张秉贵的形象的理解。

（3）百货大楼是张秉贵成长、成熟的地方，有利于读者了解通讯发生、发展的来龙去脉，加深读者对张秉

贵的认识，深化了新闻的主题。

9.“心有一团火，温暖众人心”为题有什么好处？

“心有一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。“温暖众人心”指顾客满意

且以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者

的阅读兴趣。

作家“冰心”说：“他用这团火，温暖着别人，照亮了别人”，当今时代，我们要如何理解张秉贵的“一

团火”精神？

1.“一团火”精神是民族精神和时代精神的重要内涵，是一心为人民服务、爱岗敬业的典型代表，是我们

极为宝贵的精神财富。

2.把“一团火”精神做成品牌，以品牌为载体，用劳模的崇高理想凝聚职工，用劳模的先进事迹感召职工，

用劳模的高尚情操陶冶职工，用劳模的进取意识引领职工，这是弘扬“一团火”精神、发挥劳模作用最直

接、最有效的方法。

3.通过劳模的号召力和影响力激励大家艰苦奋斗、爱岗敬业、甘于奉献，这对于建设一支有理想、有道德、

有文化、有纪律的高素质职工队伍，对稳定就业、稳定社会、促进发展有着十分重要的战略意义。

1、人物通讯，是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，

也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片

断事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个

性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。

2、常见写法：

（一）通过矛盾冲突表现人物的思想境界；

（二）通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征：

（三）通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。

题组A基础过关练

一、语言文字应用

1．第二单元学习任务结束后，同学们根据学习内容，以对联的形式表达对袁隆平、张秉贵、钟扬的崇敬之

情，以下对联表达最为准确、得体的一组是（）

①辛勤耕耘解决全球温饱不懈探索推动国家发展（袁隆平）

②一谷倾心为饱千家而立命百畦埋头凭勤己身以济国（袁隆平）

③区区凡夫一抓准显身手拳拳温情千团火暖人心（张秉贵）

④勤勉娴熟本领过硬立服务标杆耐心细致热情似火成岗位标兵（张秉贵）

⑤初心不改高原踏满足迹使命已达拙作渗尽才思（钟扬）

⑥命途连结种子甘作探界先锋情意牵系后生愿为接盘导师（钟扬）

A．①④⑥B．②③⑤C．①③⑤D．②④⑥

2．下面对《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇文章理解和分析不正确

的一项是（）

A．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文以事写人，使读者清晰地了解了袁隆

平的科学探索之路，还了解了他作为一位科学家的精神品格。

B．《心有一团火，温暖众人心》所报道的模范人物张秉贵没有感天动地的宏伟业绩或英雄行为，作者在尊

重事实的基础之上适当虚构，给我们塑造出一位鲜活的劳动模范。

C．《“探界者”钟扬》记述别人对钟扬的印象及回忆，通过多视角再现钟扬的形象，展现的人物形象不仅全

面系统，客观真实，而且感人至深。

D．三篇文章选取了不同时代、不同领域的劳动者作为报道对象，具有非常重要的现实意义。

3．用简明语言概括下面一则新闻内容，最恰当的一项是（）

德国海德堡大学国际冲突研究所周二公布最新一年“全球冲突晴雨表”报告。在“冲突晴雨表”分布图上，北美

和欧洲大部分国家被涂上了代表“和平”的白色；中国则是黄色，表示为“危机地区”；俄罗斯和印度则是橙色，

表示面临“地区冲突”；中东、非洲、中美洲部分国家还涂上了“红色”，代表“战争”。

研究人员担心，2014年许多危机可能在某个时候升级，甚至发展成战争。除了美国对叙利亚可能发动战争

外，中国东海上有关钓鱼岛及其附属岛屿的争端也是一个“热点”。

A．海德堡大学公布最新一年“全球冲突晴雨表”报告

B．2014年许多危机可能在某个时候升级

C．叙利亚、中国东海成危机地区

D．德发布“全球冲突晴雨表”，中国东海成战争“热点”

4．阅读下面文字，完成问题。

工匠精神，匠心为本。有没有工匠精神，关键是看有没有一颗安于默默无闻、执着于追求卓越的匠心。

树匠心，就要坚守初心、执着专注，秉持赤子之心，摒弃浮躁喧嚣，在工作岗位上坐得住、做得好。怎样

才能坐得住、做得好？关键是要做到专心专注，追求至精至善，将每一个细节都尽可能做到极致。

这段文字意在强调()

A．育匠人是传承工匠精神的基础。

B．树匠心是弘扬工匠精神的根本。

C．树匠心要坚守初心、专心专注。

D．树匠心需要良好的社会文化环境。

5．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．张秉贵的一生，是从黑暗的旧中国里一个没有文化的童工、学徒成长为新中国劳动模范的典型。

B．张秉贵从1955年开始到百货大楼站柜台，大约三十多年的时间里，共接待顾客近四百万人。

C．“一个营业员服务态度不好，外地人会说你那个城市服务态度不好，港澳同胞会感到祖国不温暖”，张秉

贵简单的话语彰显其胸怀全局的大局观念。

D．作为21世纪的年轻人，我们渴望施展自身的意志和才华，做真正的自己，渴望比“服从工作需要”更自

由和更深层次的表达。

6．对下列标点符号使用分析错误的一项是（）

A．革命一起，她的故乡就到了一个都督，——等于现在之所谓督军，——也是她的同志：王金发。（文中

的两个破折号是表示夹注，相当于括号的作用）

B．生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。（文中的分号表示上下文之间是递进关系）

C．这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡也还是那样

的故乡，年复一年，丝毫没有长进。（文中引号的作用是反语讽刺）

D．党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。（文中冒号的作用是提示下文）

7．下列各项中，没有语病的一项是

A．秦汉魏石刻书法艺术展增进了中日两国书法艺术家的友好往来，推动两国文化交流起到了积极作用。

B．在复旦大学任教17年，他培养了80多位研究生。他的生物信息学课，是生科院最受欢迎的课，我的学

生都选了他的课。

C．从3月27日国家卫生健康委员会正式挂牌算起，截至4月11日，已有11个国务院组成部门、机构和

单位正式挂牌亮相，迎接新身份。

D．钟扬对职务和名利总是看得很轻，考虑的更多的是社会，是国家，不仅关注的是当下，还有长远的未来。

8．下列句中加点成语使用错误的一项是

A．人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命戛．然．而．止．。

B．在警方雷．厉．风．行．地扫荡之下，许多不法行业销声匿迹。

C．这部电视剧情节跌．宕．起．伏．，扣人心弦。

D．这篇文章五．大．三．粗．，故事情节漏洞百出，病句连篇，不可能发表。

1．D

【详解】本题重点考查考生在具体情境中判断语言准确、得体的能力。

①句“解决全球温饱”属于过分夸大袁隆平的成就，不准确；

③句“区区凡夫”用来称呼张秉贵不得体；

⑤句“拙作”属谦辞，此处使用不得体。

故选D。

2．B

【详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。

B项，“作者在尊重事实的基础之上适当虚构”错误，对张秉贵的报道没有虚构。通过语言、细节、动作等描

写，让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写，还有细节描写等，

让读者真实地感受到了张秉贵体贴入微的服务态度。还有一位不讲理的、气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵

并没有因为顾客的态度而改变自己的态度，一如既往地站在顾客的角度为顾客考虑、服务，最后终于感动

了顾客，使其和张秉贵说明了自己生气的缘由。通过这个气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵这样一种耐心，

细心的态度，我们又进一步看到了张秉贵全心全意为人民服务的真心。

故选B。

3．D

【详解】本题考查压缩语段的能力。

A项，不全面，没有指出其重要信息；

B项，不具体，漏了具体危机地区以及其发展态势；

C项，不完整，危机地区还有其他地方。

【点睛】

4．C

【详解】本题考查学生把握语段内容，压缩语段，概括语段中心意思能力。

文段首先指出匠心对工匠精神的重要意义；接着阐述如何树匠心，即“坚守初心、执着专注……坐得住、做

得好”；然后提出“怎样才能坐得住、做得好”的问题，并给出回答“关键是要做到专心专注……做到极致”。

所以文段强调的是“树匠心要坚守初心、专心专注”。

故选C。

5．C

【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补

语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干

没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。

A项，搭配不当，“一生”和“典型”不搭配，可以改为“张秉贵是……的典型”；或者改为“张秉贵的一生是……

的一生”。A项错误。

B项，成分赘余，滥用表约数的词语，“大约”和“多”都表约数，应删掉其中一个。B项错误。

D项，搭配不当，“施展”和“意志”不搭配。D项错误。

C项，正确。

故选C。

【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，

先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可

以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再

分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词

语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语

的含义，推敲方法是拆字组词。

6．B

【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成

部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的

作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

B项，“文中的分号表示上下文之间是递进关系”对分号用法分析错误，此处分号是用于句内的较大停顿，没

有递进关系。

故选B。

7．B

【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、

并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项，结构混乱，“推动……”和“对……起到了积极作用”句式杂糅，可在“推动”前加“对”；

C项，不合逻辑，“部门、机构和单位”存在概念交叉；

D项，语序不当，“不仅”和“关注的”要调换顺序。

故选B。

【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的前提；二找，认真分析，查

找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对

病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、

句意准确。

8．D

【详解】本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，

再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、

谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。

A项，戛然而止：形容声音突然而止。使用正确。

B项，雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅

速。使用正确。

C项，跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。使用正确。

D项，五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。这里是说“文章”，使用对象不当。

故选D。

【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对

象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用

成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心

词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

题组B能力提升练

实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

谢希德传（节选）

王增藩

1949年10月1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。

昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活

贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建设。1952

年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于1956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第

一个半导体专门化培训班。

谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥

妙而又实际的问题——怎样使钢材不生锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一些国家每年因腐蚀而报

废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面

物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成

果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一

个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前

辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一

滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。

1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的

身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事

到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自

己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的意见

和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。

谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活。她酷爱集邮，喜欢欣赏古典

音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的，但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和

擅长烹饪，其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那作者要实事求是：“中国的烹饪大有学问，我还未入门，

其实我的手艺远不及我爱人。”

1987年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾

的病人。谢希德接受了这个残酷的现实，尽心履行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，

谢希德政务缠身，再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天

都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着撼人心

魄的人间至诚。

1999年，谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委，并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是

科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”

和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另

一个地方，作者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，即便是同一

个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。

求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。

11．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A．新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究

上取得成绩。

B．担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人

的平易谦和。

C．谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传

她精于此道。

D．谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两

个概念。

12．谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。

13．同样作为科研工作者，谢希德与第二单元课文《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》中的袁隆平和钟扬

有哪些相似之处？请概括并分析。

【答案】

11．B12．①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作为科学家，

积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。13．①

认真细致、积极进取。②将个人理想追求与国家、人类的需求相结合。③谦逊低调。

【解析】11．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A．“是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩”于文无据。原文第一段中

的表述为“有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去”。

C．“但不擅长烹饪，对此也不感兴趣”说法错误。从第四段原文“其实她对此谈不上内行”“中国的烹饪大有学

问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人”中可以推知，谢希德并非对烹饪不感兴趣，只是达不到内行

的程度。

D．“谢希德在修改一篇科学小品时”表述错误，第五段原文涉及“1999年，谢希德应邀担任新世纪版《十万

个为什么》的编委，并修改书中的两篇科学小品”和“希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马

虎……她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”，这其实是两件事，选项中的事件是谢希德为作者画

了一个简明易懂的示意图，以帮助作者区别“硅片”和“芯片”这两个概念这件事。

故选B。

12．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

从第二段“世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我

国有限的钢材发挥更大的作用”可知，谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，是为了解决钢材腐蚀的

问题，这样可以为国家节约能源，对国家建设有重要意义。

从第二段“她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，

有所创造”可知，谢希德作为一名科学家，非常具有责任感和进取心，勇于创新，毅然转入科研新领域，充

分表现出她具有非凡的勇气。

从第二段“作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域”可知，谢希德作为学术前辈，

以身作则，用自己的实际行动鼓励年轻人，鼓励他们开拓科研新领域。

13．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

作为同样作为科研工作者，谢希德与袁隆平、钟扬是具有一些相似的人物特性的。

如第一段中“昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。……视祖国的利

益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻的回国参加建设”所说，她将个人理想追求与国家、人类的需求

相结合，为了国家的利益勇于担当，宁可损失自己的利益。

从第二段“世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我

国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理”“哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所

创造”，第六段“她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝

毫的马虎”等内容可知，谢希德对待工作认真细致，在科学研究上积极进取，为祖国的建设付出了自己的努

力。

第三段“1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看

到她的身影。”第四段“中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人”等内容都可以看出

谢希德谦逊低调、实事求是的品格。

题组C培优拔尖练

材料一：

20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，他就是

被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。

袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事变，日本侵华，在童年袁隆平的心底

留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实，袁隆平从小就立志：做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮

的人。

袁隆平在学习中不愿死记硬背，喜欢思考，善于提问，从思考中加深对基本原理的理解。

袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官发财，

光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重

袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴

兴地跳进了“农门。”

1953年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。

袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好。教学期间，他还刻苦自学，不断提

高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄文资料。进校第二年，他被调到遗传育种教研组，教

授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。

在教普通植物学时，他下苦功夫，从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始，到根、茎、叶、花、果的

外部形态，再到植物的生物学特性及其遗传特性，等等，都进行了系统的学习研究。为了能在显微镜下观察细胞

壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨练徒手切片技术。

几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。

在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。他深有体会地说：

“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把课讲好！”

1959年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕，他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点，

从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。全心全意为人民服

务，的确是人生最大的光荣和义务。”同时，他还向党和人民立下誓言：“要做到政治挂帅，红专并进。”

在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来。十多年来，他始

终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。

50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接

培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些

奇花异果，但并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，并决心扩大视野，另辟蹊径。

60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大

指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而

他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。1960年，受到天然杂交稻株启示后，他在育种方法上由采用系统

选育法，转变到水稻雄性不育研究课题上来。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》

上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。

“文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利条件中争得了从事科研活动的

机会。

1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。

是将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在这个重

大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨

地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来，分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关。

在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学

和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。

（摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，略有删改）

材料二：

①要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是个什么样子？当时

不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记载。“杂交水稻之父”袁隆平认为，既然自然界存在天

然杂交稻，那么，肯定就存在天然雄性不育株。在水稻吐穗扬花时节的稻田里寻找雄性不育株不啻大海捞针。盛

夏时节，稻田里气温通常高达40℃，袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的稻田，终于找到

了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，视为珍宝，细心地繁殖栽培，亲自播种、浇水、施肥，仔细观察它们细微

的在每个生长发育阶段的变化，并作出详尽的记录，经过两年的艰苦试验，获得了珍贵的科研数据，写出了杂交

水稻研究的第一篇重要论文，引起了国家科委领导的高度重视。1974年，袁隆平的杂交水稻研究基本成功，1975

年国务院决定迅速扩大试种和推广的范围，此后的十年里，杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平

成功之后，国内国际各种令人眩目的荣誉、大奖也纷至沓来，但他并未陶醉于此，改变初心，而是一如既往地潜

心农业科研，继续头顶烈日，脚踩泥泞，奔波在绿色的田野中。

②1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一

颗小行星（8117）被命名为“袁隆平星。

③袁隆平（开场白）：我现在还有两个愿望，一是第三期杂交水稻能够在2010年实现大面积亩产900公斤；

二是把杂交水稻推向国外，造福世界人民。

主特人：您对学农的大学生有什么建议？

袁隆平：我建议，学农的大学生要到实验田里去，电脑等先进设备很重要，但在电脑和书本里是种不出水稻

的。希望他们联系实际，多到实验田里走一走、看一看。

（电视片《袁隆平畅谈事业与人生》）

14．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．袁隆平将历尽艰辛才发现的珍贵材料分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关，充分表现出他

不计名利、甘为人梯的品格。

B．袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。他认为教师只有把问题

钻得又深又透，才能把课讲好。

C．年轻时的袁隆平对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。在家人的大力支持下，

他义无反顾地跳进了“农门”。

D．袁隆平在教学中积累知识和农业生产实践经验，又通过科研促进教学和生产。科