【部编版】三年级语文下册习作《我做了一项小实验》精美课件

部编版小学语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验大任务三情境任务欢迎大家来到科学实验室，这里聚集了很多“实验小达人”，他们正在录制科学小实验的讲解视频，你想成为他们其中的一员吗？先尝试做一个你感兴趣的小实验，并把它记录下来吧！你想了解哪些科学知识？打算做什么小实验呢？可以到科学加油站来挑选你感兴趣的实验。科学加油站站立的牙签喷发的火山听话的泡泡复活的小鱼自制泡泡龙……你觉得哪个小实验最有意思？自己利用业余时间做一做，并填好实验记录表。实验记录表实验名称实验准备实验过程实验结果第一步第二步第三步实验记录表中包括了哪些内容？小贴士注意观察实验过程中事物发生的变化。做实验记录时，可以将观察中的认识、感受、疑问或想法，写在相应的实验步骤旁。活动一

谈话交流

导入习作同学们，你们回去都做了什么实验？来和大家分享一下！活动二聚焦记录表

介绍小实验实验示范有一位小达人做了一个有趣的小实验，实验名称为“彩虹雨”。你了解这个实验吗？实验记录表实验名称实验准备实验过程实验结果彩虹雨颜料、食用油、清水、筷子把自己喜欢的颜料滴入食用油中用筷子把颜料搅成小颗粒将食用油倒入清水中，静置观察。颜料沉入水中，与水相溶，形成了梦幻的彩虹雨。第一步第二步第三步小达人是怎么把实验过程中的几个步骤说清楚的呢？首先把自己喜欢的颜料滴入食用油中，再用筷子把颜料搅成小颗粒，然后将食用油倒入清水中，静置观察，最后让我们一起等待欣赏一场彩虹雨吧。首先再然后最后介绍实验步骤时用上表示顺序的连接词，可以帮助我们把实验过程说清楚。你做的实验成功了吗？借助记录表，口头讲述自己做的实验。先……接着……然后……最后……一开始……紧接着……之后……最后……首先……再……随后……最后……交流提示介绍实验时可以用上表示顺序的连接词。例活动三学习方法

指导习作法布尔是怎么介绍实验的？妙招一：梳理写作思路实验目的实验过程实验结论可以按照“实验目的——实验过程——实验结论”的顺序来写自己做的实验。交流一下，你为什么选择做这个实验呢？大家做实验的原因各不相同，这些原因是我们做实验的目的，可以在习作的开头就交代清楚。妙招二：把实验过程写充实充实自己做实验时的心情实验中有趣的发现……这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？看到的想到的我们还可以学习法布尔，把实验中的观察和思考等写下来。可以把自己做实验时的心情、实验中有趣的发现以及自己的观察和思考写下来。我拿出了两个玻璃杯，先往其中一个玻璃杯中加入半杯水，接着我把鸡蛋缓缓放入水中，这时，鸡蛋像一名潜水员似的，“扑通”一声潜入水中，游向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒懒地躺在杯底睡大觉，然后我往另一个水杯里加入适当的盐，盐沉入水底后，铺上了一层细细的白沙，我用筷子不停地搅拌，盐和水混合在了一起，水也变得浑浊，像罩了一层轻纱，最后，我将鸡蛋又放入盐水里，不一会儿，鸡蛋好像睡醒了似的，竖着浮了起来，迷迷糊糊地往上冒，露出了光滑的脑袋，好奇地看着周围的世界。“鸡蛋浮起来了！我也做成功了！”我高兴地欢呼起来。妙招三：把实验写有趣你觉得哪里写得很有趣？适当运用好词、恰当的使用修辞可以把实验写得很有趣。写一写你做的实验吧！习作要求用上表示顺序的连接词把实验的过程写清楚。123写下自己在实验过程中的发现、心情和思考等。把实验写得有趣。活动四评价与修改评价习作写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？评价标准评价指标星级自评互评我用连接词写清楚了实验过程中的步骤。我写了实验过程中的发现、心情、思考等。我在习作中恰当运用了词语语言流畅，标点规范，字迹工整。修改前，我们先来学习修改符号。删除我们学过哪些修改符号？增补改正回顾旧知我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。子它最爱显摆它的钳子了。它急了，用来调整颠倒的字、句的位置，常用于相邻的字词学习新符号对调diào移动用来表示词语、句子位置的转移，用于行间附近的转移我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。我养了一只螃蟹，向我高高举起那剪刀似的大钳子。这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。子它的的现在，请大家用上我们所学的修改符号来修改自己的习作吧。

同学：恭喜你成为实验小达人!通过这次自然研学活动，我们发现原来身边存在着这么多有趣的现象，蕴含着这么多丰富的科学知识。我希望大家能始终对周围世界保持一颗好奇心，做生活的有心人。科学加油站站立的牙签……喷发的火山听话的泡泡复活的小鱼自制泡泡龙科学加油站站立的牙签……喷发的火山听话的泡泡复活的小鱼自制泡泡龙科学加油站站立的牙签……喷发的火山听话的泡泡复活的小鱼自制泡泡龙科学加油站站立的牙签……喷发的火山听话的泡泡复活的小鱼自制泡泡龙习作：我做了一项小实验写一写自己做的一项小实验，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。❋习作话题本单元的习作目标是“能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作”。要写好习作，就要留心观察，细致观察实验过程中事物的变化。❋习作话题

一、完成实验记录，积累习作素材。实验记录是本次习作的一个关键因素。我们首先要回忆自己曾做过的小实验，如科学课上做的实验，完成实验记录表。如果缺乏实验经历，在本次习作之前，我们就要先❋写法指导丰富实验经历，结合本次习作的要求，做好实验记录，从而积累习作素材，这是写好本次作文的第一步。1.选择实验内容。教材没有明确提示写哪一方面的实验，我们对实验内容的选择应❋写法指导简单易行，不要太复杂，比如，白醋去水垢，摩擦起电，空气传播声音，这些实验易操作，结果呈现地也比较快。为了增强实验的科学性和趣味性，同时又确保实验过程中的安全，可以和家长或者老师一起做实验。做实验的同时，要做好记录。❋写法指导２.完成实验记录表。我们要借助实验记录表把实验过程记录清楚。３.注意观察实验过程中事物的变化。我们要仔细观察实验过程中事物发生的变化，并将观察过程中获得的认识或感受，产生的❋写法指导疑问或想法，标注在相应的步骤旁，让我们的思考过程、情感体验留下痕迹，为写好本次实验的过程奠定基础。不必每一步都写。❋写法指导二、利用课文和语文园地中的资源，写清楚实验过程中的观察与思考。１.与阅读课文建立联系。本单元《蜜蜂》一文记录了法布尔做的一项实验，可回顾讨论法布尔做实验的目的，再说清楚实验❋写法指导的过程，最后明确实验的结果。重点是要弄明白法布尔的实验过程，说清楚他每一步做了什么，然后用上表示先后顺序的词语，如“先……接着……然后……最后……”，复述实验的过程。从而为我们根据自己的实验记录表，说清楚自己的实验过程，以及习作时能有序表达做好铺垫。❋写法指导２.与语文园地建立联系。本单元语文园地“词句段运用”第一题，主要是让我们通过仿写，将实验或生活中的观察、引发的思考和疑问，清楚地写下来。我们可以通过这一练习，把实验过程中的观察和思考写清楚。❋写法指导

三、互动交流，运用修改符号修改习作。本次习作，可以与本单元语文园地“词句段运用”第二题相结合，尝试运用“对调”和“移动”这两种修改符号，再结合以前学过的“改正”“增补”“删除”三种修改符号修改习作。❋写法指导本次习作的重点是：实验过程要清楚，词语运用要合适。我们要按顺序把实验经过写清楚，写出实验过程中的发现、感受和思考。❋写法指导四、思维导图。❋写法指导烧纸船今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。❋佳作引路做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。①我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。①写出了实验所需的材料，清楚明了。准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水面上冒起了热气，可水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有燃烧。②②有条理地记叙了实验的经过。观察仔细，叙述得很清楚。查阅资