2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例题库全真模拟试卷

2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例题库全真模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.学生在课堂上突然大声哭泣，老师首先应该采取的措施是：A.立即制止学生的哭泣，让学生安静下来B.让其他学生继续上课，等下课后询问原因C.走到学生身边，轻声询问原因，安抚学生情绪D.让学生在座位上休息，其他学生自习2.以下哪项不属于心理健康教育的内容？A.情绪管理B.价值观教育C.人际关系处理D.睡眠质量3.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服焦虑情绪？A.认知行为疗法B.音乐疗法C.情绪宣泄法D.意象对话疗法4.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生提高自信心？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.意象对话疗法D.团体辅导5.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生处理人际关系问题？A.认知行为疗法B.音乐疗法C.情绪宣泄法D.团体辅导6.学生在课堂上突然大声哭泣，老师应该注意以下几点：A.保持冷静，不要慌张B.立即制止学生的哭泣，让学生安静下来C.让其他学生继续上课，等下课后询问原因D.走到学生身边，轻声询问原因，安抚学生情绪7.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服自卑心理？A.认知行为疗法B.音乐疗法C.情绪宣泄法D.团体辅导8.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生处理考试焦虑？A.认知行为疗法B.音乐疗法C.情绪宣泄法D.团体辅导9.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生处理人际关系问题？A.认知行为疗法B.音乐疗法C.情绪宣泄法D.团体辅导10.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生提高自信心？A.认知行为疗法B.音乐疗法C.情绪宣泄法D.团体辅导二、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1.案例一：某学生成绩一直很好，但最近一段时间，他的成绩突然下滑。在课堂上，他总是心不在焉，注意力不集中。课下，他也不愿意与同学交流，总是独自一人。请你分析这位学生的心理状况，并提出相应的心理辅导措施。2.案例二：某学生在课堂上突然大声哭泣，其他学生都围了过来。老师走到学生身边，轻声询问原因。学生表示，最近几天家里发生了一些事情，让他感到非常困扰。请你分析这位学生的心理状况，并提出相应的心理辅导措施。四、论述题（本大题共1小题，共20分）要求：结合实际案例，论述心理辅导中如何运用团体辅导方法帮助学生解决人际交往问题。五、材料分析题（本大题共1小题，共20分）要求：阅读以下材料，分析材料中教师心理辅导行为的正确性，并说明理由。材料：某学生在课堂上突然大声哭泣，其他学生都围了过来。老师立刻停止了课堂讲解，走到学生身边，轻声询问原因。学生表示，最近几天家里发生了一些事情，让他感到非常困扰。老师耐心倾听，给予学生安慰，并承诺在课后为其提供心理辅导。六、案例分析题（本大题共1小题，共20分）要求：阅读以下案例，分析案例中教师心理辅导行为的合理性，并提出改进建议。案例：某学生在课堂上突然站起来，大声喊道：“我不喜欢这个老师！”随后，他开始哭泣。老师立即停止了课堂讲解，走到学生身边，轻声询问原因。学生表示，最近几天他与老师的关系变得紧张，他觉得自己受到了不公平对待。老师耐心倾听，了解情况后，决定在课后与学生进行一对一的沟通，以解决他们之间的矛盾。本次试卷答案如下：一、单项选择题1.C解析：在课堂上，学生突然大声哭泣，老师首先应该安抚学生的情绪，了解原因，而不是立即制止或让学生自习。因此，选择C项。2.B解析：心理健康教育的内容包括情绪管理、人际关系处理、睡眠质量等方面，而价值观教育属于德育范畴。3.A解析：认知行为疗法是一种心理辅导方法，通过改变个体的认知模式来调整其情绪和行为，适用于帮助学生克服焦虑情绪。4.D解析：团体辅导是一种心理辅导方法，通过团体成员之间的互动和交流，帮助学生解决心理问题，提高自信心。5.D解析：团体辅导是一种心理辅导方法，通过团体成员之间的互动和交流，帮助学生解决人际关系问题。6.D解析：学生突然大声哭泣，老师应该保持冷静，轻声询问原因，安抚学生情绪，而不是立即制止或让学生自习。7.A解析：认知行为疗法是一种心理辅导方法，通过改变个体的认知模式来调整其情绪和行为，适用于帮助学生克服自卑心理。8.A解析：认知行为疗法是一种心理辅导方法，通过改变个体的认知模式来调整其情绪和行为，适用于帮助学生处理考试焦虑。9.D解析：团体辅导是一种心理辅导方法，通过团体成员之间的互动和交流，帮助学生解决人际关系问题。10.A解析：认知行为疗法是一种心理辅导方法，通过改变个体的认知模式来调整其情绪和行为，适用于帮助学生提高自信心。二、案例分析题1.案例一：解析：这位学生的心理状况可能是由于学业压力、家庭问题或其他心理因素导致的。心理辅导措施可以包括：（1）与家长沟通，了解学生家庭情况，提供必要的支持；（2）与学生进行一对一谈话，了解其心理压力和困扰，提供心理疏导；（3）组织心理辅导活动，如团体辅导、心理游戏等，帮助学生缓解压力；（4）鼓励学生参加课外活动，丰富其生活，提高心理承受能力。2.案例二：解析：这位学生的心理状况可能是由于家庭问题导致的。心理辅导行为的正确性体现在：（1）老师立即停止了课堂讲解，表明对学生的关注和尊重；（2）老师轻声询问原因，给予学生安全感，使其愿意表达自己的困扰；（3）老师承诺在课后为其提供心理辅导，表明对学生的关心和帮助。三、论述题解析：团体辅导方法在解决人际交往问题中的应用包括：（1）通过团体活动，帮助学生建立信任感，促进成员之间的相互理解；（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会换位思考，提高人际沟通能力；（3）通过团体辅导，让学生认识到自己在人际交往中的优点和不足，从而改进自己的行为；（4）通过团体辅导，帮助学生建立良好的人际关系，提高心理健康水平。四、材料分析题解析：老师心理辅导行为的正确性体现在：（1）老师立即停止了课堂讲解，表明对学生的关注和尊重；（2）老师轻声询问原因，给予学生安全感，使其愿意表达自己的困扰；（3）老师承诺在课后为其提供心理辅导，表明对学生的关心和帮助。五、案例分析题解析：老师心理辅导行为的合理性体现在：（1）老师立即停止了课堂讲解，表明对学生的关注和尊重；（2）老师轻声询问原因，给予