2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题高分攻略与答案解析

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题高分攻略与答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、活动设计题要求：根据所给情境，设计一个符合小学低年级学生认知特点的教育活动。1.活动主题：环保小卫士活动目标：通过活动，让学生了解环保知识，提高环保意识，养成爱护环境的好习惯。活动准备：环保知识图片、环保标语、环保工具等。2.活动过程：（1）导入：教师展示环保知识图片，引导学生讨论环保的重要性。（2）讲解：教师讲解环保知识，让学生了解环保的基本概念。（3）实践：学生分组进行环保实践活动，如捡拾垃圾、制作环保标语等。（4）总结：教师引导学生分享活动心得，总结环保知识。3.活动评价：（1）观察学生在活动中的参与程度，评价学生的环保意识。（2）检查学生的环保实践活动成果，评价学生的动手能力。（3）了解学生在活动中的收获，评价活动的有效性。二、活动设计题要求：根据所给情境，设计一个符合小学中年级学生认知特点的教育活动。1.活动主题：关爱留守儿童活动目标：通过活动，让学生了解留守儿童的生活状况，培养关爱他人的情感，提高学生的社会责任感。活动准备：留守儿童生活图片、关爱留守儿童标语、互动游戏道具等。2.活动过程：（1）导入：教师展示留守儿童生活图片，引导学生关注留守儿童问题。（2）讲解：教师讲解留守儿童的生活状况，让学生了解留守儿童的需求。（3）互动：学生分组进行关爱留守儿童主题互动游戏，如角色扮演、分享故事等。（4）总结：教师引导学生分享活动心得，总结关爱留守儿童的意义。3.活动评价：（1）观察学生在活动中的参与程度，评价学生的关爱意识。（2）检查学生的互动游戏成果，评价学生的团队协作能力。（3）了解学生在活动中的收获，评价活动的有效性。三、活动设计题要求：根据所给情境，设计一个符合小学高年级学生认知特点的教育活动。1.活动主题：传承中华优秀传统文化活动目标：通过活动，让学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养学生的文化自信。活动准备：中华优秀传统文化图片、相关故事、传统手工艺品等。2.活动过程：（1）导入：教师展示中华优秀传统文化图片，引导学生关注传统文化。（2）讲解：教师讲解中华优秀传统文化的内涵，让学生了解传统文化的魅力。（3）体验：学生分组进行传统手工艺品制作，如剪纸、书法等。（4）总结：教师引导学生分享活动心得，总结中华优秀传统文化的价值。3.活动评价：（1）观察学生在活动中的参与程度，评价学生的文化意识。（2）检查学生的传统手工艺品制作成果，评价学生的动手能力。（3）了解学生在活动中的收获，评价活动的有效性。四、活动设计题要求：根据所给情境，设计一个符合小学低年级学生认知特点的教育活动。1.活动主题：认识五颜六色的世界活动目标：通过活动，让学生认识并区分基本的颜色，培养色彩感知能力，激发学生对美的欣赏。活动准备：彩色卡片、彩色颜料、画纸、彩色铅笔等。2.活动过程：（1）导入：教师展示各种颜色的物品，引导学生说出物品的颜色。（2）讲解：教师讲解颜色的基本知识，如红、黄、蓝、绿等。（3）实践：学生分组进行颜色搭配游戏，如用彩色卡片拼出图案。（4）创作：学生用彩色颜料和画纸创作自己的色彩作品。（5）展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。3.活动评价：（1）观察学生在活动中的参与程度，评价学生的色彩感知能力。（2）检查学生的颜色搭配和创作成果，评价学生的动手能力和创造力。（3）了解学生在活动中的收获，评价活动的趣味性和教育性。五、活动设计题要求：根据所给情境，设计一个符合小学中年级学生认知特点的教育活动。1.活动主题：小小科学家探索自然活动目标：通过活动，让学生了解自然科学的基本概念，培养观察和实验能力，激发学生对科学的兴趣。活动准备：自然科学相关图片、实验器材、观察记录表等。2.活动过程：（1）导入：教师展示自然科学相关图片，引导学生提出问题。（2）讲解：教师讲解自然科学的基本概念，如植物生长、动物行为等。（3）观察：学生分组进行自然观察，记录观察结果。（4）实验：学生分组进行科学实验，如植物生长实验、水循环实验等。（5）分享：学生分享观察和实验结果，教师总结并讲解科学原理。3.活动评价：（1）观察学生在活动中的参与程度，评价学生的科学兴趣和探索精神。（2）检查学生的观察和实验记录，评价学生的观察和实验能力。（3）了解学生在活动中的收获，评价活动的科学性和教育性。六、活动设计题要求：根据所给情境，设计一个符合小学高年级学生认知特点的教育活动。1.活动主题：我的未来我做主活动目标：通过活动，帮助学生了解自我，规划未来，培养目标意识和责任感。活动准备：职业生涯规划资料、自我评估问卷、未来职业角色扮演道具等。2.活动过程：（1）导入：教师引导学生思考自己的兴趣和特长，激发学生对未来的思考。（2）讲解：教师讲解职业生涯规划的基本知识，如兴趣、能力、价值观等。（3）评估：学生填写自我评估问卷，了解自己的兴趣和特长。（4）规划：学生分组进行未来职业角色扮演，规划自己的职业道路。（5）分享：学生分享自己的职业规划，教师给予指导和建议。3.活动评价：（1）观察学生在活动中的参与程度，评价学生的自我认知能力。（2）检查学生的职业规划成果，评价学生的目标意识和责任感。（3）了解学生在活动中的收获，评价活动的实用性和教育性。本次试卷答案如下：一、活动设计题1.活动主题：环保小卫士解析思路：首先，确定活动主题为环保小卫士，旨在提高学生的环保意识。其次，设定活动目标，包括了解环保知识、提高环保意识和养成环保习惯。接着，准备相应的活动材料，如环保知识图片、标语和工具。在活动过程中，通过导入、讲解、实践和总结等环节，让学生参与环保活动，增强环保意识。2.活动过程：解析思路：活动过程应包括导入、讲解、实践和总结四个环节。导入环节通过展示环保知识图片，激发学生的兴趣；讲解环节由教师讲解环保知识，让学生了解环保的基本概念；实践环节通过分组进行环保实践活动，如捡拾垃圾、制作环保标语等，让学生亲身体验环保行动；总结环节引导学生分享活动心得，总结环保知识。3.活动评价：解析思路：活动评价应从学生的参与程度、实践活动成果和活动收获三个方面进行。观察学生在活动中的参与程度，评价学生的环保意识；检查学生的环保实践活动成果，评价学生的动手能力；了解学生在活动中的收获，评价活动的有效性。二、活动设计题1.活动主题：关爱留守儿童解析思路：确定活动主题为关爱留守儿童，旨在培养学生的社会责任感和关爱他人的情感。设定活动目标，包括了解留守儿童的生活状况、培养关爱他人的情感和提高社会责任感。准备相关材料，如留守儿童生活图片、标语和互动游戏道具。2.活动过程：解析思路：活动过程应包括导入、讲解、互动和总结四个环节。导入环节通过展示留守儿童生活图片，引导学生关注留守儿童问题；讲解环节由教师讲解留守儿童的生活状况，让学生了解留守儿童的需求；互动环节通过分组进行关爱留守儿童主题互动游戏，如角色扮演、分享故事等；总结环节引导学生分享活动心得，总结关爱留守儿童的意义。3.活动评价：解析思路：活动评价应从学生的关爱意识、互动游戏成果和活动收获三个方面进行。观察学生在活动中的参与程度，评价学生的关爱意识；检查学生的互动游戏成果，评价学生的团队协作能力；了解学生在活动中的收获，评价活动的有效性。三、活动设计题1.活动主题：传承中华优秀传统文化解析思路：确定活动主题为传承中华优秀传统文化，旨在增强学生的民族自豪感和文化自信。设定活动目标，包括了解中华优秀传统文化、增强民族自豪感和培养文化自信。准备相关材料，如中华优秀传统文化图片、故事和传统手工艺品。2.活动过程：解析思路：活动过程应包括导入、讲解、体验和总结四个环节。导入环节通过展示中华优秀传统文化图片，引导学生关注传统文化；讲解环节由教师讲解中华优秀传统文化的内涵，让学生了解传统文化的魅力；体验环节通过分组进行传统手工艺品制作，如剪纸、书法等；总结环节引导学生分享活动心得，总结中华优秀传统文化的价值。3.活动评价：解析思路：活动评价应从学生的文化意识、手工艺品制作成果和活动收获三个方面进行。观察学生在活动中的参与程度，评价学生的文化意识；检查学生的传统手工艺品制作成果，评价学生的动手能力和创造力；了解学生在活动中的收获，评价活动的科学性和教育性。四、活动设计题1.活动主题：认识五颜六色的世界解析思路：确定活动主题为认识五颜六色的世界，旨在培养学生的色彩感知能力和审美情趣。设定活动目标，包括认识基本颜色、培养色彩感知能力和激发学生对美的欣赏。准备相应的活动材料，如彩色卡片、颜料、画纸和铅笔。2.活动过程：解析思路：活动过程应包括导入、讲解、实践和创作四个环节。导入环节通过展示彩色物品，引导学生说出物品的颜色；讲解环节由教师讲解颜色的基本知识，让学生了解颜色的概念；实践环节通过颜色搭配游戏，让学生亲身体验颜色搭配的乐趣；创作环节让学生用颜料和画纸创作自己的色彩作品。3.活动评价：解析思路：活动评价应从学生的色彩感知能力、颜色搭配和创作成果三个方面进行。观察学生在活动中的参与程度，评价学生的色彩感知能力；检查学生的颜色搭配和创作成果，评价学生的动手能力和创造力；了解学生在活动中的收获，评价活动的趣味性和教育性。五、活动设计题1.活动主题：小小科学家探索自然解析思路：确定活动主题为小小科学家探索自然，旨在培养学生的科学兴趣和探索精神。设定活动目标，包括了解自然科学的基本概念、培养观察和实验能力以及激发学生对科学的兴趣。准备相关材料，如自然科学图片、实验器材和观察记录表。2.活动过程：解析思路：活动过程应包括导入、讲解、观察、实验和分享五个环节。导入环节通过展示自然科学相关图片，引导学生提出问题；讲解环节由教师讲解自然科学的基本概念，让学生了解自然科学的基本知识；观察环节通过分组进行自然观察，记录观察结果；实验环节通过分组进行科学实验，如植物生长实验、水循环实验等；分享环节让学生分享观察和实验结果，教师总结并讲解科学原理。3.活动评价：解析思路：活动评价应从学生的科学兴趣、观察和实验能力以及活动收获三个方面进行。观察学生在活动中的参与程度，评价学生的科学兴趣和探索精神；检查学生的观察和实验记录，评价学生的观察和实验能力；了解学生在活动中的收获，评价活动的科学性和教育性。六、活动设计题1.活动主题：我的未来我做主解析思路：确定活动主题为我的未来我做主，旨在帮助学生了解自我，规划未来，培养目标意识和责任感。设定活动目标，包括了解自我、规划未来、培养目标意识和责任感。准备相关材料，如职业生涯规划资料、自我评估问卷和未来职业角色扮演道具。2.活动过程：解析思路：活动过程应包括导入、讲解、评估、规划和分享五个环节。导入环节通过引导学生思考自己的兴趣和特长，激发学生对未