统编版语文三年级第五单元习作我们眼中的缤纷世界 公开课一等奖创新教案

统编版语文三年级第五单元习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案习作《我们眼中的缤纷世界》教案

（作前指导课）

【教学目标】

1.能借助观察记录单，梳理写作对象，明确写作难点。

2.能借助课文和习作例文的表达方法，修改、完善习作片段，把观察过程和观察所得写清楚。（重点）

3．能通过观察和表达，培养审美意识和审美能力，能在生活中发现美、记录美、感受美。（难点）

【教学过程】

任务一：终极挑战，明确习作要求

1.红领巾小记者团收到了同学们的投稿，对大家的观察赞不绝口，现在我们要进入终极挑战——完成一篇完整的作文，主题就是：我们眼中的缤纷世界。

2.让我们先来看看习作要求，请一位同学读一读：

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。

3.你读懂了什么？这次习作可以写什么内容？（印象最深的一种事物或一处场景）习作后的要求？（把认为写得好的部分读给同学听，展示观察所得）

任务二：例文学习，发现观察秘诀

1.要想写出好文章，有一个好办法，我们可以读读别人写的好文章，从中学习观察秘诀，掌握写好作文的秘密钥匙。【新一页任务二：例文学习，发现观察秘诀】

2.在这个单元，我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，一起来回顾一下你从这两篇文章里学到的观察秘诀。（生自由发言，师提醒学生结合课文内容进行描述，并及时补充，出示观察要点：有顺序、要仔细、抓特点、多感官；持续观察）

3.同学们学得很认真，你们的看法和交流平台里小伙伴的说法不谋而合，请几位同学为大家读一读学习伙伴的发现。留心观察、细致对于写作来说真重要啊！今天我们还要继续去读两篇习作例文，从中收获更多的观察小技巧。

4.出示习作例文的题目，读一读，你觉得作者会写些什么？（自由说，预设：第一篇介绍自己家里的小狗，第二篇介绍家乡的杨梅。）一篇写动物，一篇写植物中的水果，这和我们小记者团给同学们下派的观察任务不谋而合。我们就来好好品鉴一下，这两个小作者是怎么观察动物和植物的吧！

5.请选择一篇习作例文，一边默读一边圈画，完成选文后面的习题，想一想：作者用了哪些观察小妙招？

6.学习例文《我家的小狗》：请把你们画出来的语句分享给大家听，并说说你发现的观察妙招。（生自由答）

7.同学们，第一篇习作抓住了两件事写了小狗的可爱，你能快速说出是哪两件事吗？（生自由答，教师顺势提示学生注意旁批栏的内容）小狗平时和主人相处的时候，一定发生了很多事情，为什么偏偏写这两件事？（这两件事最有意思）看来，写事情的时候也有讲究，要写有趣的事情，才能吸引读者。

8.在刚刚分享的过程中，老师发现很多人对于第二件事特别感兴趣，你们为什么特别喜欢这件事？（这件事很特别，把小狗的淘气可爱、憨态可掬写得很生动）让我们细细品读一下这个片段。请一位同学读一读。作者怎么能听懂小狗说话？（不是真的听懂，而是根据小狗的表现，进行了想象）这个想象让小狗的淘气形象更加生动，也更惹人喜爱了。

小结：通过刚刚的合作交流，我们从第一篇例文中挖掘到了两个观察妙招：抓趣事，写想象。

9.学习例文《我爱故乡的杨梅》。我们一起来看看课后的表格，你们是怎么填的？跟老师的答案校对一下。我们来看看三个框里的答案，你发现作者在观察杨梅的外形、颜色和味道时，有什么共同之处？（都观察到了三个方面的变化）这和《金色的草地》相似，作者持续观察，把水果成熟前和成熟后的变化都写出来了，让人了解得更加深入了。

10.如果你是作者，你会重点描写哪个方面？（味道）要是让我来写杨梅的味道，我恐怕只能写出这么一句，可是作者却写了长长一段话。

11.请你再读读这段话，看看作者是怎么把这段话写好的。（预设：作者举了小时候吃杨梅的例子，而且吃的过程写得很详细；而且在写自己吃杨梅的过程中，写了自己的想法）

小结：要想把作文写好，第二篇例文提供了很好的法宝，我们写事例的时候，可以详细写写有趣的过程，还可以加上一些想法和体会，这样的作文就会让人读起来有滋有味。

12.写事物的文章，我们学了好几篇，知道了该怎么写好这类作文。那怎么写好场景呢？以前学过的哪些课文可以给我们提供学习的范本？（《搭船的鸟》《金色的草地》其实也有写场景的部分）读一读。还有《大青树下的小学》里面也有场景描写呢。写场景时，也可以用上刚刚说的方法，写写场景的变化，写写内心的想法，写写和场景有关的趣事。

任务三：现场诊断，修改习作片段

1.通过刚刚的例文学习，我们收获了很多写作法宝，现在现学现用，来为这两位同学的片段描写做做现场诊断，帮助他们修改一下吧。

2.每位同学修改一段话，运用学过的修改符号，对文段进行修改，看谁能让同学的习作更上一层楼。（课前老师随机分发学习单，分到哪一段就改哪一段）

3.交流个别学生的修改作品，师生共同点评修改成果，看看学生用上了哪些观察小妙招，让同学的习作变得更加生动、丰满了。

任务四：妙笔生花，完成观察作文

1.同学们，这节课我们不仅从例文中学到了许多，还通过给同学改片段，掌握了一定的鉴赏能力和修改习作的能力。接下来，就请把你们初试身手写下的片段拿出来，在这个片段的基础上进行修改和扩写，变成一篇完整的习作。可以根据你们写的内容，自拟题目。

2.写完后的同学可以根据习作自评表进行自我评价。下节课我们再开展互评活动。

习作自评表：