Unit4-定语从句-公开课教学设计

3/3Unit4定语从句公开课教学设计TheAttributiveClause教案一、教学内容定语从句基础知识及练习定语从句是高考考查的语法重点之一，是学生理解长难句及各类文章的基础，因此本节课的内容十分重要。本人将以讲练结合的方式，让学生掌握定语从句的基础知识。二、教学设计：相对于阅读、口语、听力等课堂，语法课堂经常是课堂气氛沉闷，学生理解相对困难，效率不佳。针对这些问题，我创新教学方法，以图片引入和比赛的形式，使学生更容易理解和掌握该语法。三、教学方法1.图片引入本节主题，先入为主，激起学生的学习兴趣。2.讲练结合，使学生通过即时练习掌握所学要点。3.充分利用多媒体教学设备，使用自制ppt.课件授课，特点：大容量，高效率等。四、教学目标掌握定语从句的基本知识和基本用法。五、教学重难点：重点：定语从句语法知识点难点：理解与应用。六、教学过程：1.Who，whom指人,who在从句中作主语或宾语，whom只作宾语,作宾语时可省略。例如：Thegirl(whom)IcalledjustnowisfromAmerica.练习：略2.which指物,在句中作主语或宾语,作宾语时可以省略。例如：I’mnotinterestedinthebookwhichhasjustbeenpublished.练习：略3.that指人或物，在从句中做主语或宾语,作宾语时可以省略。例如：ThehousethatI’mgoingtobuyfacessouth.They’retalkingaboutthefilm(that)I’veseen.4.whose指人或物，在从句中作定语。e.g.1.That’sthemanwhosehousewasburneddown.2.Thegirlwhosefatherhadgivenusareportgotfirst.3.That’sthemachinewhosepartsaretoosmalltosee.练习：略5.关系副词where例如：Thisisthefactory.Iworkedinthefactorytenyearsago.ThisisthefactorywhereIworkedtenyearsago.6.关系副词when引导的定语从句修饰表示时间的名词,在定语从句中作_________,相当于“介词+_________(which)”。They’llneverforgetJuly1whenHongKongreturnedtoitsmotherland.Thedayswhenwelivedtogetherhappilyaregoneforever.7.非限制性定语从句：作用相当于一种插入语或者对先行词的一种解释，和先行词之间只有比较松散的关系，文字中常常用逗号将其与主句分开，用法与限制性定语从句极为相似，但不能用that做引导词。例句：Thisletterisfromhisparents,whoareworkinginTibet.Thebuilding,infrontofwhichsataboy,wasaschool.8.总结在复合句中，修饰某一名词或者代词用作定语的句子就叫做定语从句。被定语从句修饰的词，叫先行词。引导定语从句的关联词有：关系代词：who,whom,whose,which,that,as关系副词：when,where，why关系代词的句法功能及指代功能：关系代词在先行词和定语从句之间，身兼三职：连接主从句的纽带、指代先行词和在从句中充当某种句子成分。现在我们将常用的关系代词的指代功能和在句子中的句法功能总结如下：语法成分指代人指代物指代人或物主语whowhichthat语法成分指代人指代物指代人或物宾语whom/whowhichthat语法成分指代人指代物定语hose(=ofwhom)whose(=ofwhich)Homework:1.Toreview