学期教学工作计划范文（19篇）

学期教学工作计划范文（19篇）

学期教学工作计划范文（精选19篇）

学期教学工作计划范文篇1

一、对上学期工作的情况分析：

优势：

1、上学期全体教师都积极投入环境创设、器械投放、教育教

学等各项工作，为迎接市优质园的检查做出了尽心的准备，特别

是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对我园课

程有了更进一步的认识和理解，也使教师间的合作关系更为融洽

和谐。

2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，教师们

可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变

得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能

使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开

展研究。

3、教师的工作质量不断提高，特别是在争创活动的实施过程

中，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计

出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。

4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为,

实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工

作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。

不足：

1、器械与孩子的互动还需进一步探究，户外体育游戏活动还

需进一步丰富、规范。

2、教师们对艺术类学科的教学目标缺乏清楚的定位，教学形

式单一，教师“教”，学生“学”的现象突出，教师们需要更改

观念，了解一些新的教学模式。

3、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合

本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价

值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

4、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价

值”“教师语言的启发性”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素

质的培养；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。

5、“听课一说课一评课一议课”的活动形式，促进教师的自

我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的

分析还不够深入。

二、本学期工作指导思想

深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼

儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，遵循“

次教研一次收获”的原则，加强学习和研究，深化教学改革，不

断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步

提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我

园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长

的动力。

三、本学期工作目标

1、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织,

以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教

学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，

优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

2、以课题为抓手，做好“分级阅读”课题研究工作，进一步

提高孩子的阅读能力、培养孩子养成良好的阅读习惯。以点带面，

积极走”以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育

科研，凸显我园特色。

四、主要工作及措施

（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须

得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长

工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，

全面提升我园的保教质量。

1、以《幼儿园教育常规管理细则》为准绳，建立科学的一日

活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教

学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节具体明确要

求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检

查情况，发现问题及时解决。

2、重视对幼儿的辅导，密切家园联系，召开家长会，并将继

续发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种意见，及

时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。

3、各班继续办好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到

更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日更换《家长

园地》内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要

求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及

达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，

力求形成家园教育合力。

4、建立家长、学校信息平台，通过平台形成学校与家长之间

的互动机制，达到科学育儿，领跑全县的幼教新动向。

（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求

每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿

在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落

到实处。

2、丰富幼儿户外活动。

（1）、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外

体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴

趣，能积极参与。

（2）、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为

幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展

1、落实新《纲要》，实践新课改，针对新资源包的使用，开展

公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的

开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课

程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非

智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机

结合。努力做到四要、四多、四少。

四要即：

（1）师幼关系要融洽。

（2）活动气氛要活跃。

（3）教育目标要明确。

（4）教育方法要灵活。

四多即：

多启发、多讨论、多肯定、多表扬；四少即：少灌输、少讲

授、少否定、少批评。

2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开

展。

每位老师：

(1)、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保

证区域游戏活动的空间。

(2)、要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时

间。

(3)、要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，

建立在幼儿现有的经验基础之上。

(4)、要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成

教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的

开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能

力的发展。

3、继续建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的

评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声

笑语和生活点滴都将伴随他度过美好的童年。本学期开始，各班

都将继续建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的足迹，

因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意观察孩子在园的

每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊奇孩子

的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的智慧的对话，记

录下孩子闪光的、最精彩的片段。

4、加强素质教育，园内开展幼儿形体和拉丁舞蹈课程，促进

幼儿体育与舞蹈艺术的结合。

学期教学工作计划范文篇2

一、教学内容及重难点：

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易

方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数

学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可

能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和

简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着

广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上

进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学

阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母

表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而

解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，

提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的

面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的

数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到

的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之

间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形

的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思

想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位

数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以

及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数

的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意

义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活

中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两

个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、

实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，

体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安

全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅

力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等

式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解

决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一

些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进

一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材编写特点：

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的

编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、

心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的

风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体

验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、

改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由

于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，

培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展

学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主

探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步

形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解

决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学进度：

略

学期教学工作计划范文篇3

四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作

用，因此激发学生的学习兴趣，培养学生具有一定的语感和良好

的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心

任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提

高其会话能力，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同

时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，让学生在情

景中学，在情景中使用，开发学生的能力，充分达到小学英语教

学的目的。

一、学情分析：

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有

少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开

始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生

的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习

方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、

住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个

话题)和进行简单地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

三、主要工作和要求：

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求

格式统一，上课能有自己的特色。

(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真

地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

(3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、

辅导、考核，做好质量分析和监控。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、

语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。

五、教材整体分析：

全书共n个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两

个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提

供若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表达正在发

生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，

如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个

月份。课文中所有内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则

而呈现，学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步

获得基本的运用英语的能力。

六、教学进度计划

第一周：ModuellUnitl--Unit2

第二周:ModuellUnit2

第三周:Moduel2Unitl-—Unit2

第四周：Moduel2Unit2

第五周：Moduel3Unitl—Moduel3Unit2

第六周:Moduel3Unit2

第七周：Moduel4Unitl—Moduel4Unit2

第八周:Moduel4Unit2

第九周：Moduel5Unitl-Moduel5Unit2

第十周:Moduel5Unit2

第—"周：Moduel6Unitl一Moduel6Unit2

第十二周：Moduel6Unit2

第十三周：Moduel7Unitl一Moduel7Unit2

第十四周:Moduel7Unit2

第十五周：Moduel8Unitl一Moduel8Unit2

第十六周:Moduel8Unit2

第十七周：Moduel9Unitl-Moduel9Unit2

第十八周：Moduel9Unit2

第十九周：Revisonworks

第二十周：Testande_ercise

学期教学工作计划范文篇4

星期一下午

熟悉新老师

熟悉新同学

星期二上午

数学：小动物的家

科学：找芽芽

星期三下午

安全教育

星期四上午

数学：有趣的日历1艺术：柳树姑娘

星期五下午

手工：大嘴虎

本周工作重点：

1热情接待幼儿和家长，稳定幼儿情绪，让幼儿尽快适应幼儿

园。

2常规培养:教育幼儿懂礼貌;培养幼儿良好的生活卫生习惯。

3教育幼儿注重安全：不推不挤不乱跑

4安全教育：教育幼儿入厕吃饭睡觉养成排队的习惯，会安全

使用铅笔。注重在生活注重保护自身安全。

学期教学工作计划范文篇5

一、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了

上好课，我决定做好下面的日常工作：

⑴课前准备：备好课。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的.预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好

家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导日常工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一日常

工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助日常工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，

还有在批评学生之前，先谈谈自己日常工作的不足。

三、提高自身的业务水平。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。

在新学期的日常工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博

览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内

容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学日常工作中，我将更

严格要求自己，努力日常工作，发扬优点，改正缺点，努力提高

自己的教育教学水平。

学期教学工作计划范文篇6

20_年是小学数学组快速发展的一年，如何把握机遇，形成

共识，提升教研组的综合能力呢。学部提出了“科学改进，细节

提升，质量为赢”的指导思想，小学数学组根据这一指导思想制

定了本学期教研工作计划。

、重点工作:

1.加强教研组、备课组建设。

2.通过课题、活动提高教师专业素养。

3.强化学生行为习惯的养成。

4.三、五年级全市抽测工作。

5.首届“数学节”的活动策划与实施。

二、工作目标：

针对重点工作，我们制定以下目标：

1.增强教研组、备课组的凝聚力，申报广州市优秀科组。

2.结合《综合构建教学法的研究》这一课题，学习相关理论、

教学案例及教学论文，提高教师的学习能力。

3.加强每月的月考和学科活动考核，落实教师学分制度管理,

争取教师的优良率达到100%,优质课达到65%-80%以上，拒绝不

合格课。每个备课组长或高级教师培养上2名骨干教师。

4.把首届“数学节”办出特色、办出成果、办出经验。

5.争取今年在海珠区测试中，学部数学成绩平均达到及格率

98%,优秀率达85%以上。

三、具体措施：

1.做好三个改进，即改进观念促转变、改进课堂促效率、改

进研究促发展。要求教研组和备课组要做好三个引领：理念引领、

思路引领、方法引领。主要措施是教研组、备课组牵头加强理论

学习，听、评课，提高认识。

2.抓好广州市优秀学科组申报工作。集中精力整理三年来数

学组在教育教学和教学管理中积累的经验，以申报优秀课组为契

机，激励全组教师奋发向上的工作斗志，提交个人三年发展规划，

真正做到“想发展、能发展、会发展”。

3.抓好学科研究活动。搞好一、二、三年级数学《综合构建

教学法的研究》这一课题，一、三年级每周一上午、周五下午上

综合构建课，二年级周一上午上构建课，除参加课题研究的老师

以外，备课组长要组织本组老师积极参与到课题研究中来，每周

必须听两节以上的综合构建课。三、五年级老师搞好市抽测工作，

按计划有效的进行教学，对三、五年级将进行两次质量检测。本

学期，每位老师还要写出数学教学论文一篇，参加学部论文评选。

六年级老师协助熊国娟老师参加“海教杯”赛课活动。

4.常规检查常抓不放松。每月备课组检查教案、作业一次，

教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，

要求教案具有实效，

体要求：要用电子教案，教学准备要写上信息技术应用（比如:

多媒体课件、投影仪等），三十岁以下的年轻教师在使用电子教案

的同时，必须撰写手写简案或详案。手写教案应体现重难点及教

学重要流程。目的是让教师在上课前有清晰的思路，有明确的目

标。知道自己这节课教什么，怎么教。教案后面须附有本节课的

同步练习设计。（新课导入练习，新课讲解练习及课堂巩固练习）

避免教师上课练习的随意性，减少盲目性。每一单元的结束，教

师自已设计一套同步单元测试题，旨在考核本单元的学习效果。

作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理（一二年级

作业课堂基本完成，三到六年级适当布置课后作业），作业做到批

改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，

书写规范，使学生养成良好的书写习惯。经过我们几个学期的努

力，学生作业的书写和格式的要求，都基本达到了要求，但对于

量的把握和题型的选择还需要进一步的研究，这个学期，一年级

的作业从阿拉伯数字的书写抓起，考察两个本，一个是数字书写

本，一个是作业本；二至六年级抓好作业本的书写，考察作业本的

规范书写和批改次数，以及作业本的整洁程度。考察的数学作业

本，要求一到三年级，每周批改不得少于2次，四到六年级每周

批改不得少于3次。周末的作业有布置就要有反馈、有批改。

5.加强教研组建设。教研组备课组每次活动要有内容，有主

题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人

人都要当一次主讲人，要求教研组长、备课组长每次活动要早安

排，早策划，要起到研究促进步的目的。这是教导处今年作为一

个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。教研活动时间原则上

是教研组和备课组活动间周一次，每星期一下午第五节为活动时

间。

6.强抓教研组的考核制度。对于每月的评优，我们主要从以

下几方面进行考核：参加研究课、优质课的态度；学生作业的情况；

教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况;

教学事故以及教研成果等方面进行考核。

7.加强教学质量监控。教研组将不定期进行随堂听课，主要

监察学生的学习习惯及课堂效果，每月单元测试由备课组统一安

排。这个学期要求每位教师听课15节，教研组长，备课组长30

节。

8.继续深化学科课外活动。本学期奥数班备课组长，重点抓

好四、五、六年级的奥数辅导和竞赛组织工作，组织好本学期“华

赛杯”、“希望杯”的考试工作；同时本学期进行一到六年级的单

项学科竞赛。

9.所有数学老师要充分利用晚自习和其它时间，采用适合本

班学生的方法，比如“小组竞赛”、“一帮一”、“看谁星星多”、

“点对点”等活动，提高潜能生的成绩，使他们在乐学快乐成长。

10.以上所有工作都将纳入教师学分管理，作为教师本学期工

作的主要评价之一。

学期教学工作计划范文篇7

一、指导思想

恪守“让每一个学生都绽放光彩！”的教育理念，本着“对

永安人民负责，对学生一生负责”的教育宗旨，树立“自主善思、

合作分享”的学风，以全面推进素质教育，大面积提高教学质量

为中心，推进“自主-释疑-达标”教学模式的落实，以“达标课

验收”为抓手，以课堂和教研为阵地，深化课程改革和课堂教学

改革，实现教学管理、师资建设和教学质量的突破性发展和提高，

不断开创我校教学工作的新局面。

二、目标任务

1.教学质量目标

九年级的合格率、优秀率分别达到了60%、20%o七、八年级

及格率达到70%以上，优秀率达到30%以上。六年级及格率达到80%

以上，优秀率达到40%以上。20—年全校中考进入重点高中人数力

争在现有基础上有所突破。

2.进一步深化课程改革。用新课程有效教学理念指导各科教

学，积极推进“自主-释疑-达标”教学模式，促进师生共同发展。

3.以每周教研活动为阵地，加强教学研究工作，努力提高教

师队伍素质，在优质课、教改论文、优秀课件评比及各学科竞赛

等活动中力争好名次。

4.提高教学管理水平，全面提高教学成绩。

5.采取有力措施做好各学段、各学科学生的培优辅差工作，

整体推进学生学习能力的提高，争取中考中取得更大的成绩。

6.牢记“立德树人”的根本任务，学科教学中渗透德育教育,

促进学生健康成长。

三、主要工作和措施

（一）以构建“自主、释疑、达标”课堂教学模式，为本学期

主要任务，培养学生良好的学习习惯，引导教师熟练教学模式，

提高课堂效率。

1.印制“自主、释疑、达标”教学模式材料，组织老师认真

学习，熟悉“自主、释疑、达标”课堂模式的操作要领。

2.通过集体教研，制定并修改符合此模式的教案书写流程，

指导老师们合理备课。

3.结合”达标课验收”活动，围绕“自主、释疑、达标”教

学模式开展不同形式的听课活动，将听课和教研相结合，帮助老

师熟练使用模式。

4.结合“行为习惯养成月”活动，在教学模式的“自主”环

节，培养学生良好的自学习惯，在“释疑”环节，培养学生踊跃

发言，团结协作，流畅表达的能力。

5.加强教师的业务理论学习，组织教师学习与自主-释疑-达

标模式有关的现代教育科学理论，并与《新教育》和《课程标准》

相结合，不断更新和拓展知识，提高创新能力和实践能力。特别

是六七八年级段老师要注意把握机遇，依托自主-释疑-达标模式

去设计、实施、评价、总结和改进自己的教育行为，在教育实践

中发现、研究和解决教育教学问题，争取使研究性学习富有成效，

结出硕果。

（二）全面细化教学管理，大力提高教学质量。

1.坚持集体备课制度，实行导学案教学。实行自主-释疑-达

标模式的课前导学案备课，并提前一周备课。备课要分工协作，

发挥整体优势，资源共享，提高备课质量。备课组要做到“四统

一”（统一计划、统一进度、统一重难点、统一达标练习）教案要

体现目标教学策略，体现引导学生自主学习思路，体现学生活动

过程。

2.继续加强对教学常规和学习常规的检查与指导。坚持备课、

听课等教学常规业务的月检查制度，以教研组长和骨干教师为主,

每月定期检查全体一线教师备课、听课、作业等业务，发现问题

及时整改。

3.认真贯彻现行课程计划。按照教育部课程计划的要求，开

全课程，开足课时，规范教学秩序，依纲据本组织教学，重视和

加强信息技术课、劳动课、音体美等学科的教学，全面提高学生

的综合素质，全面实施素质教育。

4.开展预约听课和推门听课活动，教师须按“自主、释疑、

达标”课堂模式的要求备课、上课。要举办“新课堂达标活动”、

“新课堂赛课活动”，促进老师们课堂教学的提升。

5.规范每周“教研活动”，召开教研组长会议，培训“自主、

释疑、达标”课堂模式，统一思想，指导教研组长做好每周教研

活动计划，定地点，定主题进行教研活动。组织教师认真研究模

式，在教学过程中落实模式，逐步规范教师在使用模式中的教学

行为。

6.继续抓好质量跟踪监测工作。以每学期的期中、期末考试

为主。发挥好质量监测对教学的调控导向功能，促进教师的发展。

同时严肃考风考纪，以考促教，以考促学，确保学校教学质量稳

中有升。

7.依托”自主、释疑、达标”课堂模式突出学段特点，实施

分类推进，针对四个学段的不同特点创设生动活泼、主动发展的

学习环境和氛围，突出培养学生学习的兴趣；教会学生探求知识

的方法，面向全体，突出培优；分年级把好关，分类推进，既要做

好优等生、特长生的巩固、发展，又要做好中等生的优化、推进，

学困生的转化、提高，决不允许只抓少数尖子生、放弃大多数的

与素质教育相悖的'现象出现，贯彻落实“让每一个学生都绽放光

彩”的教育理念。

8.创建“党员课改示范岗”。在推进“自主、释疑、达标”

课堂模式的进程中，发挥党员干部的先锋模范作用，带头上课、

磨课、研课从而带动并辐射更多的老师积极投身教学改革。

（三）突出新学期工作任务，抓好毕业班工作，继续创造优

异成绩。

1.认真总结20_届毕业班教学的得与失，立足我校实际，抓

重点，拓中间，稳住后进生；根据抓早、抓紧、抓准的原则，瞄准

目标，分类推进。用20_届教学的成功经验鼓励新一届毕业班同

学，看到希望和前途，立志成才。学校要营造毕业班的浓厚氛围，

激发学生的学习兴趣，以奋发向上的精神鼓舞全体毕业班师生的

斗志，让20—届毕业班同学迅速扬帆起航。

2.根据各学科的特点，合理安排教学进度，保证新课的教学

质量，针对明年统一使用全省命题试卷的情况，要求毕业班老师

要科学合理安排教学计划，深入研究教学大纲和课程标准，做到

单元过关，专题过细，优化整合，构建知识体系，学科间要互相

配合，共同协作，注意学科平衡，确保质与量都能在现有基础上，

有所提高。

3.加强对毕业班工作的研究，组织新旧教师交流，共商大计，

发挥青年教师的优势，鼓励各备课组发挥骨干教师的示范作用，

深入课堂，互相切磋，及时交流，共同探索，取长补短。

附：《20——20—学年度教学教研工作安排表》

20——20—学年度教学教研工作安排表

时间

主要活动

20—年9月

1.制订学年度教学工作方案

2.上报课程表、任课教师分工一览表

3.教学实绩考核

4.“自主、释疑、达标”教学模式培训，布置教师制订导学

案

5.第一轮听课和第一次业务检查

6.每周常规教研活动

7.新生建籍

20—年10月

1.开展“新课堂达标活动”教研组组内听课。

2.月初进行第一次月考

3.月考成绩分析

4.学生书法比赛，六年级讲故事比赛

20年n月

1.期中考试，质量分析

2.继续进行教研组听课活动

3.期中教学常规检查。

4.教师使用模式心得论坛

5.期中学习标兵评选

20—年12月

1.学段、分学科针对具体问题听课

2.第二次月考及成绩分析

3.准备期末考试

20—年1月

1.参加九年级语文、数学、英语、物理、化学复习课观摩研

讨活动

20—年2月

1.期末考试、阅卷和质量分析

2.寒假期间教师培训学习

3.教学常规检查。

学期教学工作计划范文篇8

一、指导思想

继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼

儿园教育指导纲要》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要

点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”

的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，

以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为

落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步

伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，

推动幼儿园的可持续发展。

二、工作重点

1、继续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、

服务教学的功能。

2、以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的实际问题，

不断提高教育教学质量；满足教师专业发展的需要，促进教师的专

业成长。

3、以课题研究为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强

园本课程建设。

4、开展好苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的

实践研究》的中期汇报活动。

5、做好小班组的课题拟定工作。

6、积极宣传和推广课题研究成果，争取有一定数量的论文、

随笔在各级各类刊物发表。

三、主要工作与措施

一发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。

几年来，我园”园主任一一教科室一一教科组一一教师”的

工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科

研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥

教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导教师深刻认

识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养

成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研

究。教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建

理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及

时分析并解决课题研究中的问题。进一步规范、完善各类研究资

料，做好《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究

中期汇报活动。

二推行梯度培训，全面提升教师科研水平。

幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度

发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的

教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队

伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，并以“太仓

市学术带头人”评选活动、“太仓市幼儿园骨干教师培训班”为

契机，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第

一梯度：加强面向全体教师的园本培训力度；第二梯度：鼓励年轻

教师参加学历进修；第三梯度：推荐骨干教师积极参与教科研专业

培训I。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研

与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“四个

多”的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍

的专业化成长。

1、多阅读一一提高理论水平

教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求

我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类

有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，

学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更

合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本学期我们鼓励每位老师至

少能阅读1本专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，做好记录。

并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息交流、主题

研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升

理论水平。

2、多聆听一一开阔教育视野

当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。我们

将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，

提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设

专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学

期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座；组织教师外出

参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的

“面对面”交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究

策略，加快教师教育和研究能力的提高。

3、多反思一一调整教育行为

建构主义学者提出“教学即研究”，即：幼儿教师在教育儿

童时对教育对象应抱着研究的态度，从而真正深入地了解学习过

程是如何在儿童身上发生的。这就要求教师在教学中“既是实践

者又是研究者”，只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛。

幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学

有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解

幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行

为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们教师的研究主

要是“行动研究”，即通过“计划一一行动一一观察一一反思一

一计划”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律

的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教

师也能在不断的反思中向教育的最高境界一一“研究”迈进。

4、多实践一一加强课题研究

实践是检验真理的唯一标准。理论必须在与实践的无数次相

互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿

教师，我们要多开展教育科研实践活动，从实践中发现问题、思

考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析

能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。本学期将加强

各课题的实践研究：

1、苏州市立项课题《珠心算教学在幼儿园的实践研究》将继

续在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习，根据前一阶

段的研究情况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象，

运用幼儿感兴趣的方式，在愉快的氛围中，提高幼儿的记忆力、

理解力、注意力和思维力，进一步培养幼儿良好的学习习惯。

2、省“科学认读”第二轮实验课题《构建学习化的生态环境,

促进幼儿科学认读的研究》将在中班幼儿中深入开展。课题组老

师要进一步挖掘多种研究方法开展科研实践。各班要积极建设生

动有效的“认读区”，使之成为幼儿感兴趣、可操作的认读天地。

期末要做好幼儿的测评、建档工作。

3、本着“人人参与”的精神，在骨干教师承担省市级课题的

情况下，其余老师积极开展“园本科研”。根据前一阶段的专题

研究，进一步深入研究，完成研究计划，写好观察记录，不断分

析、不断总结。在园本科研中培育教师的批判精神、严谨态度、

求实精神、进取精神、合作精神。

三立足课题研究，早日形成园本课程体系。

随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为

当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯

彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开

发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在

起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位,

着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个

幼儿提供发展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题。我们

将积极推广苏州市级课题“幼儿自主性的培养”的研究成果，立

足苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》

的课题研究，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系。

在这一过程中我们应认识到：

1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿发展

1）、在构建园本课程的时候，首先要确立“因园而异”。我

们应该承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园发展的

潜能，把培养目标化为幼儿园满足幼儿共性与个性发展的具体操

作目标。

2）、通过反复冷静思考，寻找幼儿园教育的最大优势。”因

人而异”，站在孩子的立场上科学地认识孩子，发现孩子的真正

要求，确立必要的主题内容。

3）、在构建园本课程时要具体地将课程的目标、内容、实施

方法、过程以及评价进行周密的安排。可以主课题为引领，在研

究过程中各年龄段，将必须要解决的一些难题作为研究的子课题。

4）、在构建园本课程时让教师参与多种形式与内容的培训，

提高教师把握课程结构的能力，保证幼儿园为每个幼儿提供学习

的具体经验在教育领域中的真正落实

2、幼儿园园本课程的构建过程是促进教师专业化发展的过程。

英国著名课程研究专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有教师发

展就没有课程发展。”要实现课程改革的目标，我们必须要重视

园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升教师的

专业化水平。

1）、要树立与园本课程相通的教育思想和观念，并且以此作

为自己专业行为的基本理性支点，这是我们开发园本课程的前提。

在这个做法上，重视教师的研究性学习，特别是自主的、创造性

学习，同时通过一些交流拓宽教师们的思路。

2）、提高开发和实施园本课程的能力。教师不但要具有执行

课程的能力，更应该有增强开发和利用课程资源的能力，《纲要》》

解读和教材的选择、变通能力以及对课程的评价能力。

3、幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源

在园本课程开发与实施过程中，一切有利于实现课程目标的

各种因素都可成为潜在的课程资源。当然，它除了有些在教材中

能找到，但重要的来自于幼儿的生活。大到大自然、大社会、社

区教育以及家庭教育的教育资源，小到师生关系、教育环境、班

级活动角等一系列生成活动。显形的、隐形的这些丰富多彩的资

源，为幼儿园因地制宜开发和利用提供了广阔全面的视野和空间。

重要的一点是在明确课程目标的前提下，认真分析相关的课程资

源，认识和掌握其各自的特点，保证资源开发和利用的针对性和

有效性

四完善科研制度，规范课题研究过程管理。

1、规范过程研究。

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担

者中开展“六个一”制度：

1）、期初制订好课题研究阶段计划。

2）、每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究

情况。

3）、每月完成一篇较高质量的教育随笔于下月初上传至chib

信箱

4）、每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评

价。

5）、期末写好课题阶段小结及论文。

6）、写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

2、完善激励机制“东帝士”奖学金的设立，是社会对教育的

认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造积

极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的

积极性。努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。

3、推广科研成果

我们将继续以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及

文章，发布于《校园动态》、个人网站、班级网站；积极利用校报、

宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研

成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一

批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、

刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展

示我园教育改革与发展的成果。

四、每月具体工作安排

九月份：

1、参加教培研中心组织的教科研工作会议。

2、制定幼儿园教科研工作计划。

3、召开幼儿园教科研会议。

4、承担课题的教师制定课题研究阶段计划、具体活动计划、

开展课题研究。

5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强

资料的积累。

6、收集并整理教师暑假里撰写的论文和随笔。

7、组织教师参加苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、

省“师陶杯论文”的比赛。

8、35周岁以下教师完成九月份教学随笔。

十月份：

1、参照“太仓市学术带头人”评比条件鼓励教师参与评比,

做好相关材料的整理。

2、参加市课题研究公开观摩活动。

3、园本讲座：如何撰写教育论文。

4、思考并确定小班组的课题研究方案。

5、检查和整理九月份课题资料。

6、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”做好课题

中期汇报的相关准备。

7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。

8、结合课题研究和教育教学情况，完成十月份教学随笔。

H月份：

1、召开主题研讨活动”园本课程之我见”。

2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。一

3、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”进行中期

汇报活动，承担公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。

4、完成小班课题组的研究方案，邀请有关专家进行论证。

5、参加“太仓市幼儿园骨干教师培训班”的老师向各位教师

传达最新的教育理念。

6、各位教师完成十一月份教学随笔。

十二月份：

1、总结“社区教育资源的开发和利用的实践研究”的课题中

期汇报活动情况。

2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。二

3、召开教科研例会，反馈前一阶段的课题研究情况。

4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。

5、召开“个案研究的撰写”专题讨论会。

6、制定幼儿园课题研究公开课计划表。

7、各位教师完成十二月份教学随笔。

一月份：

1、承担课题的老师上好课题研究公开活动。

2、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。

3、各位教师完成一月份教学随笔。

4、完成幼儿园教科研工作计划。

5、整理各课题研究资料。

学期教学工作计划范文篇9

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作

核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整

合的研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以特色

发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。

二、教学重点工作

（一）提高全体教师合作意识和团队意识。提高教学质量，需

要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，

领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地

高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互

帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，

让学生的成绩得到切实提高。

（二）继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础

教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全

体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研

究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，

教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。

让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

（三）调整教育常规要求，突出实效性。教师教学常规本学期，

将本着抓过程管理、突出实效的原则，对我们高二生物组教学常

规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元

教学计划和课时教学计划(编写导学案和教案)。备课至少要做到

通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求

是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写导学案和教案。

做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;

详略得当，切实可用。导学案和教案应具有创新意识，不生搬硬

套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;

导学案和教案在上课前提前一周编写好。具体要求：具体要求要

根据学生的情况，合理使用导学案和教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作业

课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、

难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据

需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息

技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况,

教案要有自己个性化的改进或创新。

⑶备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

⑷每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等,

教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书

设计等）、小结、作业分类设计等。

（5）要有单元教学后记或反思。

2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和

自己的评价以及自己的反思和收获；（2）每周听课节数不少于2节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分

成2—3类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要

求有等级、鼓励性评价、日期，等等

三、具体安排：

第1-2周第一章《遗传因子的发现》

第3-5周第二章《基因和染色体的关系》

第6-9周第三章《基因的本质》

第10-11周期中复习备考

第12-14周第五章《基因突变及其他变异》

第15-16周第六章《从杂交育种到基因工程》

第17-18周第七章《现代生物进化理论》

第19-20周期末复习备考

学期教学工作计划范文篇10

新学年，我校将继续贯彻落实县科教局20_年工作要求，以;

为学生的一生奠基；为宗旨，以素质教育为先导，以新教育实验为

主要抓手，进一步深化课堂教学改革，进一步加强常规管理，进

一步加强校本教研，从而提高教师队伍的专业素质，提高学校教

学质量。

一、总体目标：

1、教学质量指标：

(1)、语、数、英、常识学科：基础年级合格率不低于98%,

优秀率不低于90%,(如题型偏难，与同年级相比，取平均值。)毕

业年级争二夺一。

(2)具体学科的要求：

语文：扎扎实实地提高学生的听说读写能力，加强学生写字

教学，培养正确的书写习惯;加强朗读的训练，提高朗读水平。要

加强对课外阅读的指导，开展丰富多彩的读书活动；要注重学生课

外知识积累。三至五年级要循序渐进的抓要学生作文训练，提供

学生写作水平，鼓励学生向各大报刊多投稿，提高学生的语文素

养。

数学：要进一步重视学生计算能力、实践操作能力的培养，

要特别关注学生数学思维的训练，强调学以致用，加强数学与生

活的关系。

英语：严格按照《英语课程标准》实施教学。三、四年级学生

必须学习正确书写英语单词，练习拼读单词。五年级要注重培养

学生朗读能力和英语口语会话能力，本学期末学校要组织各种形

式来测平。

音乐：全体学生会唱《中华人民共和国国歌》，二至五年级学

生会唱《中国少年先锋队队歌》。教师必须按进度完成本学期的教

学任务，一、二年级学生要至少会唱本册教材要求歌曲总数的80%,

把表演唱作为教学重点。三至五年级要至少会唱本册教材所有歌

曲的60%,并按要求学习简单的乐谱、节奏知识，学期末测评。

体育：一、二年级以体育游戏为主，三至五年级逐步加大训

练力度，做好体育达标工作。学习一些健康知识。学习简单的体

育舞蹈。

做好乒乓球队的训练工作。

美术：一、二年级以儿童画、创作绘本故事为主，三至五年

级学习简单的美术知识，期末将通过作画、考试两方面测评。

电脑：二至五年级学生必须学会浏览学校网页，三年级以上

学生必须学会发帖回帖。三年级以上学生练习打字、电脑作画。

并学习简单的电脑知识。

2、课题目标：

(1)全面推进新教育实验的核心课程、晨诵、午读、暮省、儿

童生活方式。

⑵构建有效课堂，向四十分钟要质量。减轻学生负担。

二、具体措施：

1、加强常规管理，夯实双基。

严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。要严肃执行教学

计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用，教师要

严格按日课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师

要按时上、下课，按时放学，严禁拖堂、集体补课，作业布置要适

量。教师各类外出学习听课活动，原则上应自行提前调好课。对

于临时安排的课，各教师应从大局考虑，积极承担。教务处将通

过各种途径进行检查，保证教学计划的严肃执行。

(1)、把好备课关。

严格要求各备课组实行集体备课，定准教学目标，要凸显新

课程理念，要注重重点、难点的突破，选好教学方法，巧设课堂

练习，课后做好自我反思，教务每周不定期至少抽查一次。

(2)提高课堂效率。

上课必须人人带教案，按时上下课，充分利用40分钟进行有

效教学，做到教学思路清晰，语言精练，突出重点，突破难点。课

堂教学要面向全体学生，积极引导学生进行自主性学习、合作性

学习，做到；堂堂清；。教务不定期检查教师上课情况。学校每周

不定期推门听课不少于3节次。

(3)作业管理。作业布置形式多样，数量适当，少一些机械记

忆和重复操练、多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业。

针对学生的实际情况，教师可尝试分层布置作业，让基础好的学

生；吃得饱；，基础较差的学生也；吃得了；。课外作业的布置要注

意学科间的合作与平衡。作业批改要符合要求，要注重学生书写

质量，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改

中尤其要加强对学生改正后的复批，要注重通过作业发现问题，

解决问题，及时调整自己的教学方法。

(4)辅导。各教师要根据本年级的实际情况，继续切实抓好分

层辅导与；配优补差；工作，要针对学习基础不同的学生早作安排,

实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导，辅导要讲质量、重实

效。可充分利用学生资源，做好辅导工作。

(5)深化教学研讨

本学期教研主题为；构建有效课堂；。

A、各教研组制定出切实可行的教研计划。根据本学期逐月研

讨重点确定每次的教研内容。

B、各备课组实行；三级研讨;教研模式，从两单元中选定一课

作主题，实行集体备课第一人讲，听课研讨；第二人讲，听课研讨;

第三人讲，听课研讨。备课组长做好记录。

C、教师要加强自我反思，注重经验积累及典型案例的分析,

学年末就;有效课堂研究；写一篇教学论文。

2、全面推进;晨诵、午读、暮省；儿童生活课程。

(1)开设晨诵课、读书课、阅览课、读写绘实践课，让师生享

受一种回归朴素的教育生活。

(2)为每个年段的学生寻找此刻他最适合的童书，倡导师生之

间、亲子之间共读共写，共同生活，让教育者和受教育者共同成

长。

3、教师专业化发展。

成立圣人涧小学教师专业发展共同体。

(1)号召教师围绕自己的日常教育教学生活进行专业阅读，每

学期至少读两本教育教学类书籍，并记好读书笔记。本学期教师

必读书目为：《共读共写，共同生活〉(新教育实验第七届年会大

会手册)

《学校是一段旅程》(华德福教育手记)

《教育先锋者档案》。(中国教育报资深编辑陶新著)

自选一本关于学科方面的教育教学书籍。

(2)教师全员参与写教育教学随笔，做研究型教师，对自己的

教学行为、教育现象深入反思和分析，不断提高自己的业务水平。

学期教学工作计划范文篇11

一、班级情况分析

本班共有学生49人，其中男生23人，女生26人。大部分同

学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气较好，学生

的语文基础知识掌握差别较大，个别学生基础很薄弱，学习积极

性也很低。习作方面差距也很大，多数学生的文章能做到通顺，

只是在叙事方面还不能做到具体。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽

管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练

和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅

入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原贝I,

把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。

在确定了各单元的训练米表以后，根据单元目标编选课文和练习。

三、教学目标

（一）识字与写字

1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个，会读

写540个左右的新词语，一部分学会运用。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨

别词语的感情色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，

体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深

的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情

等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会

诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理

想。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不

同用法。

10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的

内容和情感。

n.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展

自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。

（三）习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

学期教学工作计划范文篇12

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，以贯彻落实《中共中央、国务院

关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》为重

点，树立和落实科学发展观，突出德育工作的针对性和实效性，

夯实基础，丰富载体，开拓创新，进一步推进未成年人思想道德

建设工程，做好组织、引导、服务少年儿童和维护少年儿童合法

权益的工作，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

力争做到常规工作扎实，重点工作突出，特色工作鲜明，力求使

德育工作服务于学校的总体发展和少年儿童的健康成长。

二、主要工作：

1、进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。

3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作

考核方案。

5、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。

6、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。

7、深入开展“文明伴我行”主题教育，深化德育主题活动。

8、深入开展安全、法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我

保护意识。

三、具体措施：

针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高

教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主

线，搞好德育科研，努力促使我校德育工作迈上新台阶。

（一）完善学校德育工作体系，开拓创新实效工作局面。

1、完善各项规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务,

尤其是任课教师在班级集体建设中的职责，让学校每一位教职员

工意识到自己的育人任务，并切实承担起自己的职责。

2、确立“以德治校”的观念。学校的各项工作计划通过多种

形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育

人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长

和学校工作所起的导向、动力和保证作用。

（二）加强班集体建设，提高德育管理整体水平。

加强班集体建设。既是学校基本建设