人教版道德与法治七年级上册+2.2+享受学习+教学设计

人教版《道德与法治》七年级（上）第二课第二框-------《享受学习》教学设计【课程标准】思想品德课程标准（2011版），“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机；1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。【教材分析】《享受学习》是人教版《道德与法治》七年级（上）第二课第二框的内容，本课带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习的意识，激励生命成长的原动力，本框题主要是引导学生思考怎样让学习成为自己想做的事情，体会学习的快乐与辛苦，旨在教会学生如何学会学习。【学情分析】中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生若想改变自己原有的学习状况，就要优化自己的学习观念、学习方式方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。因此，让学习成为自己想做的事情，学会学习是学生自身的需要；与此同时，经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，如有的学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，影响了学生的身心健康发展，本框题旨在帮助学生重新审视自己的学习，走上学习正轨，让学习滋养自己的生命，获得新的成长。【教学目标】1、情感态度价值观目标：体会学习的滋味，享受学习的过程，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。2、能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯；学会正确对待学习的压力，调节学习中的不良情绪。3、知识目标：知道学习的快乐与辛苦，认识到学习是一种享受。【教学重难点】1、教学重点：学会学习2、教学难点：享受学习的过程【教法、学法】1.教法：采用多媒体辅助教学，结合活动法、小组讨论法、情境分析法，现场体验法让学生对本框题认识更清晰、更深刻，提高教学效果。2.学法：自主探究法、合作学习法。通过学生自主阅读教材，明确本课基本知识点；通过在情境中体验，感悟本课的情感和道德渗透；通过小组合作探究，突破本课的重难点；通过参与课堂活动，学以致用。【教学过程】学生活动教师活动设计意图环节一、创设情境，导入新课外卖小哥获第三届中国诗词大会总冠军，让学生各抒己见：视频中介绍外卖小哥学习经历的过程中，哪一句话或哪个画面对你有所触动，谈谈你的感受？环节二、组织活动，合作探究活动一：分享体验，感受过程分享自己学习经历中的感受。活动二：观看视频，畅谈感悟播放视频：视频中几位同学介绍了自己所擅长的领域，他们身上有什么可取之处？你的兴趣和理想是什么？活动三：轻松一刻，挑战自我快速记忆一组数字并说出记忆的方法活动四：小组讨论，交流分享小组内交流讨论，学习过程中有哪些行之有效的学习方法，并在全班分享活动五：小组讨论，合作探究挑战奥运：怎样便于记忆奥运会上的项目？环节三、课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获？环节四、布置作业整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册引导、点评引导、点评引导、点评归纳在总结引导、点评引导、点评归纳在总结引导、点评归纳在总结点评、总结外卖小哥一直在坚持做自己想做的事情，注重体验美好，享受过程，我们也要学会享受学习的过程。让学生交流自己的学习经历，体验学习中有快乐，也有辛苦，就是一个苦乐相伴的过程，而坚强的意志和努力会让我们迎来最终的快乐，所以要注重体验美好，享受过程。启发学生认识到兴趣是学习最大的动力，学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，这样才能把艰苦的学习变成快乐的探索之旅。为此，必须确立远大志向和学习目标。通过现场体验，启示学生学会学习，需要掌握科学的学习方法，好的学习方法会让学习轻松起来，起到事半功倍的效果。让学生深刻认识到养成良好习惯、掌握科学方法的重要性，并在相互交流中互相学习借鉴。启示学生，学会学习需要善于运用不同的学习方式，比如学生小组内的合作学习和探究学习，这两种学习方式有利于培养学生合作的意识和独立思考、观察想象分析探究的能力。使学生对本节课学习的内容有一个全面的认识，条理清晰，明确重难点。拓展延伸，通过学生总结学习方法，引导想阩回顾本课所学，从情感、理论以及行动能力上一个层次，为三年的中学生活甚至终身学习打下坚实的基础。板书设计：有乐体享学兴趣味受