2025年同步教学《中外历史纲要》下 第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计

《中外历史纲要》（下）第22课教学设计第第页统编版必修《中外历史纲要》下第22课世界多极化与经济全球化教学设计课标要求：1.通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化;2.认识第三世界国家在发展中的成就与问题。核心素养：【唯物史观】认识到世界经济多极化趋势的出现及其发展的特点;认识经济全球化下社会信息化的潮流和挑战;认识文化多样性的时代特征。【时空观念】结合教材中《欧盟成员国示意图》等插图，知道欧盟成立等重要事件的时间和发展演变历程,认识世纪之交的世界格局出现变化的背景。【史料实证】运用史料分析冷战后国际形势的变化特点;分析经济全球化的原因和影响;比较几大经济区域集团的形成过程和特点。【历史解释】从国际关系民主化、世界政治经济新秩序的重建等方面，理解世界政治格局的多极化趋势与国际关系民主化、经济全球化的内在关系。【家国情怀】比较近现代中国在世界经济中地位的变化，体会中国的振兴对世界经济格局产生的影响，感受到祖国强大的自豪感和责任感。时空坐标及主要线索：教学分析：教学重点：世界多极化与经济全球化;教学难点：世界发展趋势的演变原因及其影响。教学设计：1.本课是《中外历史纲要（下）》第九单元的第一课，是单元的重要组成部分，是对于冷战结束后世界发展潮流的整体总结与宏观预测。主要呈现并列式的教学结构，分为“世界多极化的发展趋势”、“经济全球化进程加快”、“社会信息化和文化多样性”等子目，宏观而言，世界多极化作为当今世界格局的主要发展趋势，是冷战结束以来世界发生的诸多重大变化的总原因。微观而言，社会信息化和文化多样化（性）则是世界多极化和经济全球化带给每一个最为直观的感受，与我们的日常生活紧密相连。2.学生在初中的学习中已经初步了解世界多极化与经济全球化的表现与影响，大多数学生对于上述世界发展潮流的认识大多停留于粗浅的历史过程的记忆，对于其为何产生，如何演变，走向何方等深层历史逻辑尚不明晰，这也是本节课教学的重点方向。3.学生需要在探究和教材内容相关更深层次的内容，因此，在教学中充分利用地图、文字史料，以及教材的辅助栏目，运用适当的教学方法和手段创设问题情境，激发学生兴趣，发挥学生的主体作用，逐渐培养学生的历史学科核心素养。情景导入：请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片反映了当今世界什么样的历史现象？对！世界多极化与经济全球化。那么，世界多极化与经济全球化的发展历程如何？有何影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。一、世界多极化发展趋势（一）概念：1.“极”：指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。2.“化”：是指一种发展趋势，表明在多极化格局形成之前有一个相当长的过渡期。3.世界多极化：是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。多极化根源于世界经济力量的多极化发展趋势。是当今国际形势的一个突出特点。多极化只是一种趋势和方向，不是一种成熟的国际关系格局。两极格局已瓦解，但新格局尚未形成，而是处于向多极化演进的过程中。（二）原因：材料一1991年12月下旬苏联的骤然消失，终于导致支配战后世界关系40多年的世界格局最后崩溃……这一事件造成的冲击波不仅震撼着欧洲，而且对世界形势和国际关系产生了难以估量的影响。——吴于廑、齐世荣《世界史》材料二如今人类生活在单极世界，占有统治地位的是唯一的一个超级大国——美国，它除了拥有强大的军事和经济力量之外，还拥有为了一己之利企图按自己模式改造世界所有国家的疯狂愿望。——雷日科夫《大国悲剧：苏联解体的前因后果》材料三以信息技术为代表的的高科技革命浪潮，将决定一个国家未来的兴衰，也将逐步改变世界力量对比的失衡状况。——肖力《信息化、多极化、全球化——21世纪初世界发展三大趋势》材料四世界部分国家国内生产总值单位：亿美元（现价美元）归纳为：1.直接：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解。2.具体：世界各种政治力量重新分化组合。美国的相对衰落和多个力量中心的崛起（西欧、日本、俄罗斯、第三世界、中国）。3.条件：科技革命为世界多极化深入发展提供更为充分的技术条件。4.根本：世界经济力量的多极化。（三）表现：1.美国试图建立单极世界：（1）背景：随着冷战结束和两极格局的消失，美国成为世界上唯一的超级大国。（2）表现：问题思考：冷战结束后，美国发动一系列的侵略战争的本质意图和结局。（1）本质意图：企图建立由它控制的单极世界。（2）结局：①造成地区局势的进一步动荡；②美国背上了沉重的包袱,美国无力完全主导世界格局。2.多极化趋势继续发展：梳理教材，完成下表问题探究：根据材料并结合所学，分析欧洲走向联合的原因。材料一如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话……欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸……一旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势，在面临这种威胁时……它可以在天平中投下举足轻重的砝码。——《阿登纳回忆录》材料二实现欧洲各国的联合，建立统一的欧洲—这是欧洲早已存在的一种思潮。这种思潮植根于中世纪基督教帝国的理想，希望欧洲结束分裂，停止纷争，实现持久和平。材料三1963年1月22日,当时的法国总统戴高乐和德国总理阿登纳签署了法德合作条约,实现了法德两国历史性的和解。以这个条约为基础,法德两国组成了推动欧洲建设的“发动机”,从而一步步地改变着欧洲乃至世界的政治版图。提示：（1）二战后西欧丧失了世界政治经济中心地；（2）两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁；（3）西欧国家具有相同或相近的历史文化传统；（4）间接：马歇尔计划（促成）；（5）直接：法德和解；根本：欧洲各国经济发展的需要。（四）影响：材料一由于多极化，世界力量对比趋于平衡，而在多种力量相互制衡下的世界，发生大规模冲突的可能性，比起为所欲为的单极世界或剧烈对抗的两极世界，将会大大降低。任何一种或两种力量都无法将自身的文明强加于其他文明，从而保持了文明的多样性。而多样性的文明间可相互学习和借鉴，取长补短，从而展现出勃勃生机，孕育出新的创造力，推动人类文明进步。——郭宪纲《不可逆转的大趋势》材料二世界格局的多极化趋势是特定历史条件下世界权力的分散化和民主化，代表了人类历史的巨大进步。当两极格局被打破，世界走向多极化时，意味着世界一切反对霸权主义的力量——社会主义、第三世界以及一切争取国际关系民主和平等的力量在进一步壮大，并在一定程度上遏制了霸权主义的扩张势头。而多极格局的发展恰恰又与发展中国家的发展同步，这就不可避免地为根本改变世界格局和世界经济政治秩序创造了前所未有的条件。——齐世荣廖学盛《20世纪的历史巨变》归纳为：1.有利于抑制和削弱霸权主义、强权政治；2.有利于国际关系的民主化；3.有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；4.有利于世界的和平与发展；5.有利于促进世界政治经济文化的协调平衡发展。问题思考：世界多极化发展趋势有何特点？①是在没有发生世界大战的情况下出现的；②多极化是指一种趋势、一个动态的发展过程，暂时形成了“一超多强”的局面；③世界多极化是顺应时代发展需求的客观发展趋势；④世界多极化趋势下，多元的力量结构有着相互竞争、相互制约的关系。归纳整合：世界多极化发展趋势加强的表现。二、经济全球化进程加快（一）经济全球化1.概念：是指商品、劳务、技术、资金、信息、人员等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。是以市场经济为基础，以先进科技和生产力为手段，以发达国家为主导，以最大利润和经济效益为目标。2.表现（四要素）：（1）生产全球化：国际分工日趋成熟。（2）贸易全球（市场）化：国际贸易增加，世界市场扩大、WTO。（3）资本（金融、投资）全球化：大型跨国公司数量增加。（4）科技全球化。3.实质：发达国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张。4.原因：（1）物质基础：生产力的迅速发展和科学技术的进步；（2）制度保障：世界上绝大多数国家实行市场经济体制；（3）主要力量：跨国公司与国际组织的推动；（4）必要条件：国际协调机制建立；（5）催化剂：国际金融的发展；（6）和平环境：两极格局的结束。5.历程：6.影响：材料一据世界银行《全球经济前景与发展中国家》的报告,1985-1994年的10年间,世界贸易额在世界各国GDP所占比例的增长率,是前一个10年的3倍,世界商品出口额占GDP的比重已由20世纪70年代的10%提高到15.5%,估计到2020年将提高到32%。——董岩《经济全球化基本问题研究》材料二生产全球化促进了贸易全球化和金融全球化，国家之间的经济联系空前加强。经济全球化促进了商品和资本流动、科技和文明进步，极大地推动了世界财富的增长和民众生活水平的提升。人类交往的世界性比过去任何时候都更深入、更广泛，各国相互联系和依存比过去任何时候都更加紧密。——摘编自李志军《人类历史发展大势不可阻挡》材料三全球化能够威胁全球化的另一个途径是，当这个体系本身变得非常庞大，把世界非常紧密地联系在一起的时候，小团体的人……由于采取过激的举动，能够威胁整个大厦。——[美]托马斯•弗里德曼《直面全球化》。归纳为：（1）积极：①世界各地联系加强，促进世界各地的经济发展；②使商品和服务更加丰富，方便了人们的日常生活；③推动了世界产业结构的调整；④为发展中国家提供机遇，利于引进外资和先进技术等。（2）消极：①增加了发展中国家（经济失控）的风险②大部分利润流入了西方发达国家。③一些国家出现了所谓“逆全球化”现象。如英国脱欧；中美贸易争端等。知识拓展：逆全球化又称去全球化，是指一个把全世界各国及地区因为全球化而导致的相互依赖及整合回退的一个过程，一般发生在经济危机和经济不景气的时候。西方国家反全球化的主要群体是担心失业、担心丧失福利、害怕经济利益受损的弱势群体。发展中国家的许多人也反对全球化。问题思考：据材料并结合所学，分析发展中国家如何应对经济全球化的风险？材料一认识世界发展大势，跟上时代潮流，是一个极为重要并且常做常新的课题。中国要发展，必须顺应世界发展潮流……要充分估计世界经济调整的曲折性，更要看到经济全球化进程不会改变……——习近平，2014年11月28日至29日中央外事工作会议材料二在经济全球化时代，各国发展环环相扣，一荣俱荣，一损俱损。没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是必然选择。我们要在世界经济共振中实现联动发展。——习近平，2016年9月3日二十国集团工商峰会开幕式上主旨演讲提示：（1）应该顺应经济全球化加大改革开放的力度；（2）各国既要保卫自己的经济安全，又要抓住机遇发展自己；（3）优化产业结构，提升国家整体竞争力；（4）构建有效的风险防范机制；（5）建立公正合理的国际经济与政治新秩序；（6）遵守游戏（贸易）规则，运用游戏规则；（7）趋利避害，合作共赢，构建人类命运共体。（二）区域经济集团化1.含义：亦称区域经济一体化。指在一定的区域范围内,地理位置相邻的国家或地区建立经贸合作组织,通过契约或协定,促使资本、技术、劳动、信息、劳务和商品的自由流动和有效配置,维护共同的经济利益,从而形成相对固定的、制度化的一体化经济区。2.原因：（1）现代科技的发展使生产力和社会分工发展；（2）世界经济格局多极化发展趋势；（3）国际经济贸易领域的竞争加剧；（4）贸易保护主义抬头；（5）冷战后世界经济格局发生重大变化。3.主要代表：梳理教材，完成下表核心素养：理解区域集团化与经济全球化的关系。材料20世纪90年代以来，经济全球化与区域经济集团化成为世界经济发展的两大趋势。经济全球化与地区经济合作既相互矛盾又相互促进的辩证关系。一方面，经济集团都有排他性，对集团外的国家和地区往往实行歧视政策，表明了集团化和全球化之间的矛盾关系。另一方面，每个区域经济集团都在集团内实行贸易投资自由化的一体化政策，从而推动了经济全球化。同时，集团与集团、集团与国家间又是一个“你中有我，我中有你”的关系，使每个集团实际上成为经济全球化的一个环节、一个中介、一个过渡。提示：①在发展中相互促进又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响：一方面，经济区域集团都存在一定的保护倾向，具有一定的排他性，一段时间内对经济全球化的进程有不利的影响；另一方面，经济区域集团化的迅速发展，又推动了经济全球化的进程。②区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径，是经济全球化在当前生产力水平下的具体体现；③经济全球化则是经济区域集团化的最终归宿。三、社会信息化和文化多样化（一）社会信息化：1.含义：指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。2.特征：网络化、数字化、智能化、高效化。3.发展趋势：进入21世纪，社会信息化已经成为（不可逆转）的时代潮流。4.影响（利与弊）：历史纵横：社会信息化的利与弊社会信息化带给人们便利的生活，如电子商务、移动支付、共享经济等，一部手机即可全部解决。“一部手机走天下”已经成为越来越多的人出行时选择的方式。但是，社会信息化也带来种种弊端。它使保障个人隐私变得越来越困难，诸如美国政府甚至通过监听计划窃听美国民众及其他国家领导人的信息；它影响着个人生命财产安全，各种各样的计算机、手机病毒让人防不胜防；它让网络成为良莠不齐的各种意见的汇集地，甚至成为个别别有用心的国家、集团或个人利用的工具；它让许多国家的传统文化受到计算机语言以及英语的冲击。如何在信息化的社会扬长避短，成为人类面临的重要课题。归纳为：（1）利：①深刻改变了人们的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式和思维方式。②有利于经济的高质量发展；③促进社会生活便利化；

④使世界各国更加相互依存、相互影响，推动进了全球化的发展。（2）弊：①侵犯个人隐私，影响个人生命财产安全；②成为别有用心的国家、集团或个人发动信息战、认知战的工具；③使传统文化受到计算机和英语语言的冲击。……（二）文化多样性:1.含义：是指世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志，文化多样性世界文化的基本特征，不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界。2.基本特征:不同的时代、地理环境、人群创造出不同的文化，文化的发展呈现多样性。3.挑战：在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性面临巨大挑战.4.应对：（1）各国态度：各国都在努力维护自己的文化特性，维系自己的文化根脉。（2）中国态度：中国在传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平与发展。合作探究：结合“学思之窗”及所学知识，如何理解世界文化多样性？(一)确认文化多样性是人类的一项基本特性;(二)认识到文化多样性是人类的共同遗产，应当为了全人类的利益对其加以珍爱和维护;(三)意识到文化多样性创造了一个多姿多彩的世界，它使人类有了更多的选择，得以提高自己的能力和形成价值观，并因此成为各社区、各民族和各国可持续发展的一股主要推动力;(四)忆及在民主、宽容、社会公正以及各民族和各文化间相互尊重的环境中繁荣发展起来的文化多样性对于地方、国家和国际层面的和平与安全是不可或缺的……——联合国教科文组织《保护和促进文化表现形式多样性公约》(2005年)提示：（1）文化多样性是人类的基本特征；（2）文化多样性是人类的共同遗产，需要全人类,来保护；（3）文化多样性不仅创造了一个丰富多彩的世界，而且推动各国的可持续发展；（4）文化多样性推动各国，与世界的和平与发展；（5）要尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化，增强本民族国家的文化软实力。初试牛刀：1．（2024·福建卷）1968年，加勒比自由贸易协会成立，该组织在成立初期规定，“发达”和“不发达”成员国分别在5年和10年内取消其他成员国的进口税。这说明该组织（

）A．具有反殖民主义性质 B．打破两极格局的束缚C．主张成员国公平合作 D．提倡资本全球化流动【解析】根据材料结合所学可知，加勒比自由贸易协会是20世纪60年代拉丁美洲主张成员平等合作的国际商贸组织，加勒比自由贸易协会对发展情况不同的成员国采取不同的规定或要求，反映了该组织在实现其宗旨的过程中没有“一刀切”，而是考虑并尊重成员国之间的差异，体现公平合作的精神，C项正确；题干中“成员国”这一信息提示该组织成员国已非殖民地，且其运作机制不具反殖民主义倾向，排除A项；该组织于1968年成立，第三世界在此前后的兴起的确是多极力量发展的重要标志，但题干无法体现该组织的成立与两极格局有关，也无法反映该组织冲破了两极格局的束缚，排除B项；第三世界的地区性自由贸易区主要推动商品流通而非资本流动，且“资本全球化流动”趋势的兴起是在20世纪90年代，排除D项。故选C项。2．（2024·浙江6月卷）阅读下表，据表可知，这一时期（

）2000-2019年全球主要经济体（部分）的国内生产总值（单位：万亿美元）①中国在所列经济体中经济增速最快

②区域经济集团化特征显著③所列金砖国家的经济增量均超过德国

④世界经济格局由一超独大向多极化发展A．①② B．①④ C．①③④ D．②③④【解析】结合材料表格每一列分析可知，从2000到2019年，中国的国内生产总值增长速度最快，所以①正确；从整体表格内容可以看出，美国国内生产总值虽然还是第一，但增速在放缓，而中国、印度、巴西增速较快，还有法德日英也在增长，这说明世界经济格局由一超独大向多极化发展，④正确，所以①④正确，B项正确；材料只能体现全球主要经济体（部分）的国内生产总值在增长，无法由此判断出区域经济集团化特征，②错误；有材料可知，巴西的增量没有超过德国，③错误，所以②③错误，排除ACD项。故选B项。3．（2024·山东卷）下图为20世纪50年代后期和80年代前期英国四类商品进口额在进口总值中的占比示意图。导致占比变化的主要原因是（

）A．英国经济竞争力下降 B．环境保护主义的兴起C．欧洲产业结构的调整 D．经济全球化进程加快【解析】根据图示饼状图可知，20世纪50年代后期和80年代前期英国四类商品进口额在进口总值中的占比中，制成品占比大量增加，原料进口比例大量减少，这说明二战后到80年代，英国经济发展相对衰落，经济竞争力下降，A项正确；制成品占比大量增加，原料进口比例大量减少，和环保保护主义无关，排除B项；欧洲产业结构的调整不是英国四类商品进口额在进口总值中的占比变化的根本原因，排除C项；英国四类商品进口额在进口总值中的占比变化能反映出经济全球化发展，但这不是英国四类商品进口额在进口总值中的占比变化的原因，因果颠倒，排除D项。故选A项。4．（2023·全国乙卷）1960～1970年，发展中国家对发达资本主义国家的出口额从197．8亿美元增加到397．5亿美元，从发达资本主义国家的进口额也从218亿美元增加到413．6亿美元。在国际贸易中，发展中国家出口额比重从21．4%下降至17．6%。据此可知，该时期A．世界经济格局发生根本性转变B．规范化的世界贸易体系建立C．南北国家之间的经济联系削弱D．发展中国家的经济地位下降【解析】根据材料“在国际贸易中，发展中国家出口额比重从21.4%下降至17.6%。”可知发展中国家对发达资本主义国家的出口额和进口额一直在增多，但在国际贸易中，发展中国家出口额比重却在下降，发达国家增加对外出口会挤压发展中国