专题七 认识社会与价值选择课件高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

专题七：认识社会与价值选择2025届高三政治二轮复习必修4哲学与文化小专题1：认识论小专题2：社会历史观小专题3：人生价值观课程标准选择题历年考情主观题历年考情了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程。1.(2024江苏)某班同学围绕“人类增强技术:不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料,以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。要求:运用辩证唯物主义认识论相关知识2.(23全国甲)社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论知识加以阐释。3.(2022广东)假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点?运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这·观点的理由4.(2022湖北卷)从“天人合一”到“人与自然和谐共生”，我国对人与自然关系的理解在历史的进程中不断深化发展。结合材料，运用认识的无限性观点对此加以说明5.(2021全国甲卷)结合材料，运用认识论的知识说明习近平生态文明思想形成的实践基础。6.(2021山东卷)“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹”.结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明。感性和理性认识(23年山东、2023年浙江、23年北京)实践与认识的辩证关系(22年广东、23年广东、24年广东、23年江苏、23年湖北、23年全国乙、23年新课标、23年湖南、22、23年浙江、23年河北、24年辽吉黑)实践的特点(23年浙江、23年湖南、23年湖北)认识过程的特点(2024年山东、2023年新课标、22年湖北)二、考情解读第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择3.1、总特征1—联系观3.2、总特征2—发展观辩证唯物主义历史唯物主义第三单元文化传承与文化创新文化哲学马克思主义哲学3.3、实质与核心-矛盾观第7课：继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）第8课：学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）第9课：发展中国特色社会主义文化（面向未来）必修四哲学与文化框架第一课时代精神的精华（哲学基本理论）第二课探究世界的本质（辩证唯物论）第三课把握世界的规律（唯物辩证法）第四课探索认识的奥秘（认识论）第五课寻觅社会的真谛（社会历史观）第六课实现人生的价值（人生价值观）环节一:重构体系，以问题驱动方式对学生进行引导，串联知识点，构建起知识体系，梳理关于本专题的主观题答题语言。第四课知识体系反作用实践是认识的目的实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识发展的动力

实践是认识的来源

理性认识

是认识的高级阶段实践是认识的基础含义：实践是人们改造客观世界的物质活动特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性实践决定感性认识

是认识的初级阶段（有对有错）

含义：主体对客体的能动反映认识探究认识的奥秘认识的发展真理的特点上升性无限性反复性追求真理是一个永无止境的过程具体的有条件的客观性特定的过程适用的条件和范围真理与谬误的界限不容混淆真理面前人人平等真理正确认识内容意识认识真理区别含义客观事物在人脑中的反映，相对于物质而言是人脑对客观事物的反映,相对于实践而言人们对客观事物和发展规律的正确反映最基本的性质属于主观范畴，有正确与错误之分属于主观范畴,有正确与错误之分属性是客观性，都是正确的联系①形式上是主观的，内容上是客观的②都对人的实践活动具有能动的反作用1.意识、认识、真理的含义实践客观物质性

强调实践受客观因素的影响，与人的认识活动相区别能动性

强调实践受主观因素的影响，与动物的本能活动相区别社会历史性

社会性强调“人与人的合作”；历史性强调“历史过程”。与纯粹个人孤立活动区别直接现实性强调将主观的理念转化为客观存在。认识反复性认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展追求真理是一个过程，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现、检验、发展真理无限性上升性真理客观的坚持地“真理面前人人平等”有条件的真理与谬误往往相伴而行，要正确对待谬误。具体的单个人的实践活动存在；单个人纯粹孤立的实践活动不存在2.意识、认识、真理的特点提示：实践受……影响/制约提示：“计划”“方案”“规划”的制定等提示：“合作”“共同完成”等表现理解强调错误观点实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的①认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现；认识的唯一来源：实践；获得认识的两个途径：直接经验和间接经验（都是实践的产物）①认识产生于实践的需要（新问题、新要求→新的探索和研究）②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展③实践锻炼和提高了人的认识能力①实践处在主观和客观的交汇点上②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在；③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物①认识从实践中来，最终还要回到实践中去；②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的从不知到知认识在实践中由浅到深、由少到多证实/明、预测知以致用，服务实践认识的根本目的是获得真理？把科学理论作为检验认识的真理性的标准？认识发展的根本动力是“实践”；事物发展的根本动力是“矛盾”来源=途径？点拨:实践是认识的唯一来源,不能说“重要来源”，获取认识的途径有直接经验和间接经验两种。实践是认识发展的根本动力，不是唯一动力3.实践是认识的基础1.（2024·山东高考，11）④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得自我矫正：认识的发展是对前人认识的辩证否定，是既克服又保留，而不是推翻前人认识，，④错误。2、（2024年1月·浙江高考，14）科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性自我矫正：科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性，说法错误。3、（2023·浙江高考）④准确认识规律是科学研究的最终目的自我矫正：④:科学研究的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动，④说法错误。4.（2023·湖南高考）真理性认识更具有能动创造性和直接现实性自我矫正：实践具直接现实性，真理没有直接现实性5、（2023·湖南高考）理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的自我矫正：实践是认识的基础，认识指导实践，理论指导实践，6(2024·广西卷，8)感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义自我矫正：正确的感性认识也能指导人正确地进行实践，并非毫无实际意义7(2024·广西卷，8)仅凭观察经验无法获得真实可信的认识自我矫正：仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识，B说法错误二、梳理【易错易混知识归纳】8.(2023·新课标卷，19)认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程自我矫正：认识的发展是对前人认识的辩证否定，是既克服又保留，而不是推翻前人认识，④错误。9、(2023·新课标卷，19)④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性自我矫正：④实践是检验认识的真理性的唯一标准，④说法错误。10、（2024·山东高考，11）①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势自我矫正：前进的上升的质变才是发展，“从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势”的说法错误，①错误。12.(2024·湖北卷，13）认识都能与实践达到具体的历史的统一自我矫正：正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③错误;13.认识工具是认识的重要来源，实践是获得认识的唯一途径。()14.认识的发展推动实践的发展。()二、梳理【易错易混知识归纳】实践是认识的唯一来源；获得认识的途径有两个，即亲自参加实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。认识反作用于实践，只有正确的认识才能推动实践的发展。（1）选择题错题重做1（2025广州一测）右边漫画(作者：邢晓静，有改动)启示我们要A.注重量变，量变必然引起质变B.立足实践，在实践中提高能力C.发挥意识的能动创造性，树立远大理想D.深度学习，间接经验比直接经验更重要【解题思路】漫画题主要通过标题、内容和寓意方面呈现题意。图中漫画“小鸟”注重书本知识，认为只要看完《飞行》的书本,就能飞得更高、更远，却没有立足实践，提高“飞行”能力，以此讽刺现实生活中“只唯书不唯实”的现象。因此漫画寓意启示是要立足实践，在实践中提高能力，B说法正确。题意体现了发挥意识的能动创造性，树立远大理想，但并不是发挥意识作用、树立远大理想就能飞的“更高、更远”，C说法不符合题意。量变达到一定程度必然引起质变，A说法错误。间接经验和直接经验都来源于实践，两者各有优势，不能说间接经验比直接经验更重要，D说法错误。因此，正确答案是B。B我的反思三、错题重做：将学生高三入学以来历次考试中的高项错题进行再次练习只要看完《飞行》,

就能飞得更高、

更远平均分2.67，得分率89（2025广州调研考试）2024年5月，某自动驾驶出行服务平台在广州开展载人测试运营服务。

一中学思想政治课学习小组一方面去体验自动驾驶服务，同时还利用互联网搜索有关资料，开展探究性学习。他们撰写的研究报告部分内容如下。(1)结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。(6分)三、错题重做：将学生高三入学以来历次考试中的各项错题进行再次练习第一步：设问逻辑可视化（明确设问要求）结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。(6分)用什么阐述?阐述什么?“实践是认识的基础”为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。怎么阐述?设问解读—分层阅读情境材料-获取信息-理论知识观点实践是认识的基础（实践决定认识）实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。第2步：知识逻辑可视化（迁移融合）②随着试点测试和场景应用的不断增多，无人驾驶技术的发展也带来了大量的法治需求:如无人驾驶的市场准入、交通管理、运输经营管理等，法律制度供给与窝求相比还存在较大差距。第3步：材料逻辑可视化（分层整合）实践是认识的来源，无人驾驶法律制度是在我国无人驾驶不断发展过程中陆续出台的。实践是认识的目的。无人驾驶法律制度，可以为无人驾驶保驾护航，促进行业的健康发展，维护人民的合法权益。实践是认识发展的动力，随着面临的新情况新问题，无人驾驶法律制度不断完善。①2015年以来，我国已陆续出台多项政策，鼓励和支持无人驾驶技术创新、道路测试、试点示范和产业发展。20(1)(6分)结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。【参考答案】（原理）实践是认识的来源（1分），是认识发展的动力（1分），是认识的目的（1分）。（若此三句都没有答到，但是答到：实践是认识的基础/实践决定认识。给1分）

无人驾驶法律制度是在我国无人驾驶不断发展过程中陆续出台的（材料分析），并随着面临的新情况新问题，不断完善（1分）。及时制定无人驾驶法律制度，可以为无人驾驶保驾护航，促进行业的健康发展，维护人民的合法权益（任何一句均可给1分）。说明：1.实践是检验认识真理性的唯一标准、认识反作用于实践、坚持实践第一的观点均不给分2.原理写错此题目给0分。3.没有原理，但是材料分析有道理最多给1分。平均分3.26，得分率50点评与比较2分5分找亮点：查不足：环节四:感悟真题,提高能力老师课件展示真题做学案1-91.(2024·广西卷，8)恩格斯指出:“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。”事实正是如此，即使你观察到一万只天鹅都是白色的，你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料理解正确的是（

）A.归纳法和感性认识具有固有的局限性B.仅凭观察经验无法获得真实可信的认识C.感觉器官是人认识外界事物的天然界限D.感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义A2.(2023·新课标卷，19)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年,表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动,比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识,可见①科学研究是推动认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性A.①②B.①③C.②④D.③④B3.（2024·山东高考，11）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势②把握事物联系的多样性才能正确认识事物③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得A.①② B.①④ C.②③ D.③④C3【解析】①:材料没有体现从量变到质变，而且前进的上升的质变才是发展，“从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势”的说法错误，①错误。②:我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物，②正确。③:1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，却破坏了生态平衡。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制，③正确。④:真理要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得，④错误。故本题选C。4.(2023·湖北卷，14)“十三五”期间,水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明()①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度②实践提出的问题引导科学研究的发展③实践主体的能动性是检验科技进步的标准方向深化④创新能力的提高推动实践发展和认识A.①③B.①④C.②③D.②④D5.（2023·湖南高考）“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力；……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明（

）①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器A.①②

B.①③

C.②④

D.③④D5【解析】①:实践具直接现实性，真理没有直接现实性，①错误。②:实践是认识的基础，认识指导实践，理论指导实践，“理论是在实践指导下”说法错误，②排除。③:实践是认识的来源，“精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就”、“构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力”，等等，这些说明“理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量”，③正确切题。④:实践是认识的目的。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，因为在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了巨大的人间奇迹，这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器，④正确切题。故本题选D。6（3）（2024·山东高考，11）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势②把握事物联系的多样性才能正确认识事物③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得A.①② B.①④ C.②③ D.③④C1【解析】①:材料没有体现从量变到质变，而且前进的上升的质变才是发展，“从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势”的说法错误，①错误。②:我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物，②正确。③:1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，却破坏了生态平衡。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制，③正确。④:真理要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得，④错误。故本题选C。7.(2024·湖北卷，13）右图漫画揭示的哲理是（

）①实践与认识的同一是对立中的同一②认识的真理性要在实践过程中反复检验③认识都能与实践达到具体的历史的统一④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A8.(2024·黑吉辽卷，10）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是①只看到事物的量变，没看到事物的质变②只看到事物的表象，没看到事物的本质③只看到事物的实在性，没看到其生成性④只看到事物变化的外因，没看到其内因A.①③

B.①④

C.②③

D.②④C【解题思路】①：漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到了事物的质变，没看到事物的量变，①排除。②③：兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③符合题意。④：材料主要是强调现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。9.(2024·江苏卷，21)阅读材料，完成下列要求。

科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。

有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。

某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。(10分)

要求:①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。第一步:调知识调用知识1.感性认识和理性认识的辩证关系2.实践的特征3.实践与认识的辩证关系4.真理的客观性原理5.真理的条件性和具体性原理6.认识具有反复性、无限性与上升性【追求真理是一个过程】辩证唯物主义认识论

科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。

有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。第二步:析材料认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。实践是认识的基础

客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。

认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。

实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。第三步:生成答案专题七：认识社会与价值选择2025届高三政治二轮复习必修4哲学与文化专题2:历史唯物主义（社会历史观+人生价值观）第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择3.1、总特征1—联系观3.2、总特征2—发展观辩证唯物主义历史唯物主义第三单元文化传承与文化创新文化哲学马克思主义哲学3.3、实质与核心-矛盾观第7课：继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）第8课：学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）第9课：发展中国特色社会主义文化（面向未来）必修四哲学与文化框架第一课时代精神的精华（哲学基本理论）第二课探究世界的本质（辩证唯物论）第三课把握世界的规律（唯物辩证法）第四课探索认识的奥秘（认识论）第五课寻觅社会的真谛（社会历史观）第六课实现人生的价值（人生价值观）环节一:重构体系，以问题驱动方式对学生进行引导，串联知识点，构建起知识体系，梳理关于本专题的主观题答题语言。历史唯物主义·知识体系历史唯物主义社会历史的发展社会历史的本质社会历史观（第五课）实践人生观价值观（第六课）社会历史的主体价值判断与价值选择价值与价值观价值创造和实现社会存在与社会意识社会发展规律社会发展总趋势历史创造者群众路线、群众观点人的价值价值观的导向作用遵循社会历史客观规律自觉站在最广大人民立场发扬劳动精神（根本途径）社会客观条件、主观条件个人社会对立统一明确社会历史本质把握社会发展规律坚持以人民为中心践行社会主义核心价值观人生价值观考情考向考点考题统计备考建议社会历史的本质2024选择题：湖南、江苏主观题：全国、北京、浙江本课知识在高考的选择题和非选择题中比较常见。非选择题的命题以考查整课的知识内容为主。

1.“社会存在与社会意识”一般与经济社会的发展变化、世风家风习俗习惯的变迁、新名词新思想新理念的出现、改革开放的深化等社会热点问题紧密联系，考查社会存在与社会意识的关系。2.社会历史发展的规律、社会基本矛盾运动一般与全面深化改革等热点问题联系进行考查。3.社会历史的主体是高频考点，侧重考查人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线。2023选择题：广东、山东、湖北2022选择题：北京、浙江社会历史的发展2024选择题：江苏、安徽、浙江2023选择题：全国、浙江、福建、河北、辽宁2022选择题：北京、湖北、山东社会历史的主体2024选择题：北京主观题：甘肃卷、浙江2023选择题：全国、山东、海南、辽宁2022选择题：海南、浙江课程标准：1.理解社会生活的实践本质，领悟社会存在决定社会意识；

2.理解社会历史发展的规律，把握社会历史发展的总趋势；3.理解人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线。（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。

以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。答：①这一观点是错误的。②人类社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。

劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。③人工智能技术的运用代替了人的一些劳动，一定意义上确实具备了类人的

“实践”功能，深刻改变了人类的生产生活，但是无论技术进步到何种程度，

都改变不了其为人类工具的属性，更无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。社会发展的两大基本矛盾和两大规律基本矛盾辩证关系普遍规律生产力和生产关系的矛盾

生产力的状况决定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用生产关系一定要适合生产力状况的规律经济基础和上层建筑的矛盾经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步。当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展。上层建筑一定要适合经济基础状况的规律注意：1.上层建筑适应经济基础不一定会促进生产力的发展。2..社会基本矛盾（一般）≠社会主要矛盾（个别）（1）凡与经济有关的制度、体制、政策，属经济基础，如：基本经济制度、分配制度、市场经济体制、财税制度、土地“三权分置”制度、退休政策等。（2）政治、法律、文化制度属上层建筑。如：人大制度、政党制度、司法制度、×××法、科技事业、文学艺术事业等。政治、法律、文化制度的设施，属上层建筑。如：军队、警察、监狱、法庭、政府机构、图书馆、报社、电视台等。与意识形态有关的观念，如：毛泽东思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，属上层建筑。1.（2024江西卷，8）文化生产是社会存在和发展的基础自我矫正：物质资料生产是社会存在和发展的基础2、（2024江西卷，8）社会历史的发展取决于文化的创新自我矫正：社会历史的发展取决于生产力的发展。3、（2022年6月山东卷，8）建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅通，是因为：经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合自我矫正：“持续推动国内市场高效畅通”是经济制度的改革，是调整生产关系以适应生产力的发展，①不合题意；4、（2024，浙江1月，14）实践能够突破客观事物及其运动规律的制约自我矫正：④：规律是客观的，不能突破客观事物及其运动规律的制约，④说法错误。5、（2024，浙江1月，14）政治制度是推动社会历史发展的决定力量自我矫正：③：人民群众是推动社会历史发展的决定力量，③错误。6、（2024，浙江1月，14）美好生活是社会主义社会发展的直接动力自我矫正：④：改革是社会主义社会发展的直接动力，④错误。二、梳理【易错易混知识归纳】7.（2024·北京高考）整治形式主义为基层减负②直面基层工作难点，为基层减负，要以征集的意见建议作为行动出发点自我矫正：行动的出发点和落脚点是维护人民群众的根本利益，主观层面的意见建议不能作为行动的出发点,与唯物主义观点不符，②错误8、（2024·北京高考）整治形式主义为基层减负，④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量自我矫正：内容是事物存在的基础9、（2024·安徽）④生产力要适应构建新型生产关系的要求自我矫正：生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力，④错误。10、（2024·湖南）大美潇湘，山水如画，“潇湘八景”最早由宋初山水画大师所。②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则自我矫正：②：艺术家不能用手中画笔为自然山水设定法则，②说法错误。11、（2023·广东·统考高考真题）②人们对美好生活的向往决定生活面貌③事物的发展是间断性和飞跃性的统一

自我矫正：②：客观决定主观，人们对美好生活的向往是主观范畴，不能决定客观的生活面貌，②说法错误。③：事物的发展是连续性与间断性、渐进性和飞跃性的统一，③说法错误。二、梳理【易错易混知识归纳】12.（2022·广东高考真题,16）①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用自我矫正：①：唯物主义的历史观产生于人类社会实践，而不是唯物主义的自然观。故①排除。②：旧唯物主义在社会历史领域滑向了唯心主义，夸大了社会意识对社会历史发展的作用。故②排除。13.(2024·广西卷，9)②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性自我矫正：坚定理想信念是实现人生价值的精神动力和目标指引，而非重要途径，②说法错误。价值判断是价值选择的基础，③说法错误。14.（2023·福建·高考真题）③坚信共产主义是推动人类社会发展的根本动力自我矫正：③：社会基本矛盾是推动人类社会发展的根本动力，③排除。二、梳理【易错易混知识归纳】15.（2024·广东·一模）④与社会存在同步变化的社会意识是先进的社会意识自我矫正：社会存在决定社会意识，但社会意识具有相对独立性，不一定与社会存在同步变化，且与社会存在同步变化的社会意识也不一定是先进的社会意识16.（2022·浙江高考真题,32）④人民群众能够主宰社会发展趋势自我矫正：④:社会发展的趋势尤其客观规律，并不是由人民群众主宰二、梳理【易错易混知识归纳】历史唯物主义观点：（1）社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。（2）人民群众是历史的创造者，树立群众观点和群众路线。（3）价值观具有导向作用，树立正确的价值观。（4）在价值判断的基础上做出正确的价值选择，必须遵循社会发展客观规律，自觉站在最广大人民的立场。（5）生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑一定要适合经济基础状况。（6）人的价值就在于创造价值①在劳动和奉献中创造价值；②在个人与社会的统一中实现价值；③在砥砺自我中走向成功总结大切口：运用“寻觅社会的真谛/社会历史观/唯物史观”的知识分析（1）选择题错题重做1（2025）11．保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。党的十八大以来，习近平总书记多次实地考察黄河流域生态保护和发展情况，为黄河保护治理、流域省区转型发展指明方向。2024年9月，习近平在甘肃座谈会上强调要持续完善黄河流域生态大保护大协同格局，筑牢国家生态安全屏障。这说明

①社会生活在本质上是实践的

②认识和改造世界必须坚持系统观念③生产关系一定要适应生产力的发展

④上层建筑促进经济基础的巩固和完善A.①②B.①③C.②④D.③④【解题思路】材料指出习近平总书记多次实地考察黄河流域生态保护和发展情况，为黄河保护治理、流域省区转型发展指明方向。说明社会生活在本质上是实践的，选项①正确。习近平强调要持续完善黄河流域生态大保护大协同格局，筑牢国家生态安全屏障。说明认识和改造世界必须坚持系统观念，选项②正确。习近平提出的黄河流域生态大保护的理念，属于上层建筑要适应经济基础的状况，选项③说法不符合题意。当上层建筑适应经济基础状况时，它才能促进经济基础的巩固和完善，选项④说法错误。因此，正确答案是A。A我的反思三、错题重做：将学生高三入学以来历次考试中的高项错题进行再次练习平均分1.21，得分率40（1）选择题错题重做2（2025广州调研考）11.随着时代的发展，文物保护领域出现了一些新情况新问题。为适应文物事业发展需要，

十四届全国人大常委会第十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国文物保护法》。

这说明A.社会意识具有相对独立性

B.社会存在决定社会意识C.人民群众是历史的创造者D.社会历史决定于人们的需要【解题思路】材料指出文物保护领域出现新情况新问题。为适应文物事业发展需要，

十四届全国人大常委会第十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国文物保护法》，这说明了社会存在决定社会意识，选项B正确。社会意识具有相对独立性，根本上说社会意识随着社会存在的变化、发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化。材料没有体现社会意识具有相对独立性，不选A。材料没有提及人民群众，C不选。社会历史决定于人们的需要，是指人们的需要决定社会历史，D说法错误。因此，正确答案是B。B我的反思三、错题重做：将学生高三入学以来历次考试中的高项错题进行再次练习平均分2.87，得分率95（1）选择题错题重做3（2025广州阶段考）12.下列观点与右图《每个人的终点不一样》(图片来自于网络)体现的哲学寓意一致的是①真正的对手往往不是别人而是自己②人生目标的设定往往因人而异③他人的成败对于自我的成长没有影响④奋斗的意义在于自我价值而非社会价值A.①②B.①④C.②③D.③④A三、错题重做：将学生高三入学以来历次考试中的高项错题进行再次练习平均分2.87，得分率95我的反思（1）选择题错题重做4（2025广州一测）2024年8月，巴黎奥运会内地奥运健儿代表团到访港澳，运动员分享奋斗故事时表示“我不是一个人在战斗”“胸前的国旗永远大于背后的姓名”“在追逐梦想的过程中，困难是不可避免的，但不要被困难打倒”。由此可见，奥运健儿取得优异成绩①取决于运动员为国争光的初心

②得益于国家和社会的大力支持③依赖于社会共同价值观的引领

④离不开运动员不断的自我砥砺A.①③B.①④C.②③D.②④【解题思路】从材料“我不是一个人在战斗”“胸前的国旗永远大于背后的姓名”表明在个人与社会统一中创造和实现价值，奥运健儿取得优异成绩得益于国家和社会的大力支持，②说法正确。从“在追逐梦想的过程中，困难是不可避免的，但不要被困难打倒”表明奥运健儿在砥砺自我中创造和实现价值，④说法正确。奥运健儿取得优异成绩取决于社会实践，①说法错误。题意没有体现依赖于社会共同价值观的引领，③不符合题意。因此，正确答案是D。D我的反思三、错题重做：将学生高三入学以来历次考试中的高项错题进行再次练习平均分2.13，得分率735（2025广州二测）18.阅读材料，完成下列要求。(14分)为推动县镇村高质量发展，广东结合实际提出实施“百县千镇万村高质量发展工程”,着力破解城乡区域发展不平街难题，积极探索城乡区域协调发展新路径。◆广东省委、省政府广泛汇聚全社会合力，持续改善人民群众生产生活条件，创断建立新型帮扶协作机制。◆广东省人大常委会制定《广东省乡村振兴促进条例》,接续开展“百千万工程”专题询问。◆广东省人大代表针对县域经济、优势特色产业等成立调研组，深入开展实地调查研究，为“百千万工程”加力提速提出议案建议。◆广东省政协主要聚焦美丽圩镇建设，以完善圩镇功能为重点进行座谈交流、随机走访，助推“百千万工程”落地落实。◆广东省各地市加强村“两委”班子建设，全面提升“头雁”工程质量。乡村工匠、产业村长、返乡能人等农村实用型人才充分发挥积极性，带动更多群众广泛参与，推动实现从“要我建”到“我要建”的转变。(1)结合材料，运用“社会历史的主体”知识，说明广东提出实施：“百县千镇万村高质量发展工程”的方法论依据。(6分)

第一步：设问逻辑可视化社会历史的主体的方法论用什么说明？说明什么？怎么说明？运用“社会历史的主体”知识，说明广东提出实施：“百县千镇万村高质量发展工程”的方法论依据广东提出实施：“百县千镇万村高质量发展工程”的方法论依据(1)结合材料，运用“社会历史的主体”知识，说明广东提出实施：“百县千镇万村高质量发展工程”的方法论依据。(6分)①“社会历史的主体”知识用哪些？（社会历史主体的方法论）②广东是如何实施“百县千镇万村高质量发展工程的？具体做法是什么？③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）（方法论、材料逻辑分析、关键词）社会历史的主体人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线人民群众的地位人民群众的作用党的群众观点党的群众路线社会物质财富的创造者社会精神财富的创造者社会变革的决定力量

坚持群众观点和群众路线的意义怎样坚持群众观点和群众路线要求相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中群众中来，到群众中去。社会历史的主体第二步：知识逻辑可视化18.阅读材料，完成下列要求。(14分)为推动县镇村高质量发展，广东结合实际提出实施“百县千镇万村高质量发展工程”,着力破解城乡区域发展不平衡难题，积极探索城乡区域协调发展新路径。◆广东省委、省政府广泛汇聚全社会合力，持续改善人民群众生产生活条件，创断建立新型帮扶协作机制。◆广东省人大常委会制定《广东省乡村振兴促进条例》,接续开展“百千万工程”专题询问。◆广东省人大代表针对县域经济、优势特色产业等成立调研组，深入开展实地调查研究，为“百千万工程”加力提速提出议案建议。◆广东省政协主要聚焦美丽圩镇建设，以完善圩镇功能为重点进行座谈交流、随机走访，助推“百千万工程”落地落实。◆广东省各地市加强村“两委”班子建设，全面提升“头雁”工程质量。乡村工匠、产业村长、返乡能人等农村实用型人才充分发挥积极性，带动更多群众广泛参与，推动实现从“要我建”到“我要建”的转变。(1)结合材料，运用“社会历史的主体”知识，说明广东提出实施：“百县千镇万村高质量发展工程”的方法论依据。(6分)

第三步：材料逻辑可视化①“社会历史的主体”知识用哪些？（社会历史主体的方法论）②广东是如何实施“百县千镇万村高质量发展工程的？具体做法是什么？③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）（方法论、材料逻辑分析、关键词）知识范围方法论材料逻辑分析人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。这要求我们必须坚持群众观点和群众路线。群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。坚持以人民为中心，坚持人民主体地位；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。18.阅读材料，完成下列要求。(14分)为推动县镇村高质量发展，广东结合实际提出实施“百县千镇万村高质量发展工程”,着力破解城乡区域发展不平衡难题，积极探索城乡区域协调发展新路径。◆广东省委、省政府广泛汇聚全社会合力，持续改善人民群众生产生活条件，创断建立新型帮扶协作机制。◆广东省人大常委会制定《广东省乡村振兴促进条例》,接续开展“百千万工程”专题询问。◆广东省人大代表针对县域经济、优势特色产业等成立调研组，深入开展实地调查研究，为“百千万工程”加力提速提出议案建议。◆广东省政协主要聚焦美丽圩镇建设，以完善圩镇功能为重点进行座谈交流、随机走访，助推“百千万工程”落地落实。◆广东省各地市加强村“两委”班子建设，全面提升“头雁”工程质量。乡村工匠、产业村长、返乡能人等农村实用型人才充分发挥积极性，带动更多群众广泛参与，推动实现从“要我建”到“我要建”的转变。(1)结合材料，运用“社会历史的主体”知识，说明广东提出实施：“百县千镇万村高质量发展工程”的方法论依据。(6分)

【参考答案】①广东坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，探索城乡区域协调发展新路径。②坚持全心全意为人民服务，向人民群众负责，把人民群众的根本利益作为制定政策的根本出发点，不断满足人民的美好生活需要。③坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，通过汇聚社会合力、激发群众积极性，解决城乡区域发展不平衡难题。第四步：答案生成可视化①“社会历史的主体”知识用哪些？（社会历史主体的方法论）②广东是如何实施“百县千镇万村高质量发展工程的？具体做法是什么？③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）（方法论、材料逻辑分析、关键词）知识范围方法论材料逻辑分析人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。这要求我们必须坚持群众观点和群众路线。群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。坚持以人民为中心，坚持人民主体地位；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。【评分说明】广东坚持以人民为中心，坚持人民主体地位（1分，以人民为中心或坚持人民主体地位可得1分），探索城乡区域协调发展新路径（1分，结合材料或者设问回应百县千镇万村工程可得1分）。坚持全心全意为人民服务，向人民群众负责，把人民群众的根本利益作为制定政策的根本出发点，不断满足人民的美好生活需要（2分。只讲到“群众观点”没有展开的仅得1分；全心全意为人民服务/向人民群众负责/把人民群众的根本利益作为制定政策的根本出发点，能答出其中2个的，可得2分）。坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，通过汇聚社会合力、激发群众积极性，解决城乡区域发展不平衡难题（2分。只讲到“群众路线”没有展开的仅得1分；一切为了群众/一切依靠群众/从群众中来、到群众中去/激发群众积极性，能答出其中2个的，可得2分）。10（2023辽宁卷，8）植保无人机、北斗导航、免耕播种机……各种新农具正成为农业生产的“新武器”,操作新农具的多是被称为“新农人”的大学生,他们依靠科技和专业知识成为农村致富带头人,其辐射效应推动了乡村面貌的嬗变和农业发展的全方位转型。这表明 (

)①新农具是推动农业生产关系变革的物质条件②农业新技术构成了农业生产力发展的新动力③新农人的出现有利于优化农业生产力的结构④新农人的专业知识为乡村振兴注入精神活力A.①③ B.①④

C.②③

D.②④【解析】本题考查生产力、生产关系等相关知识点,考查辨识与判断、分析与综合的能力,考查科学精神的核心素养。新农具是推动农业生产力的物质条件,①错误；农业新技术为农业生产力的发展注入新动力,②正确；新农人的出现优化了农业生产力结构,③正确；新农人的专业知识为乡村振兴提供智力支持,④错误。故选C项。C环节四:感悟真题,提高能力老师课件展示真题做学案10-1311（2024江西卷，8）千年窑火从未熄灭,陶瓷文化从未中断。2023年10月，习近平总书记在景德镇饶有兴趣地了解揉泥、拉坯、修坯、彩绘、施釉等制瓷技艺流程，并同非遗传承人亲切交流，不时赞赏他们的手上功夫和工匠精神，鼓励他们秉持艺术至上，专心致志传承创新。这体现的哲理是()①人民群众是社会精神财富的创造者

②文化生产是社会存在和发展的基础③人民群众的实践是文化发展的动力

④社会历史的发展取决于文化的创新A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】千年窑火从未熄灭,陶瓷文化从未中断,体现了人民群众是社会精神财富的创造者，①正确。物质资料生产是社会存在和发展的基础，②错误。不时赞赏他们的手上功夫和工匠精神，鼓励他们秉持艺术至上，专心致志传承创新，说明了人民群众的实践是文化发展的动力，③正确。社会历史的发展取决于生产力的发展，④错误。故选B。B12（2022年6月山东卷，8）中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署。建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展。从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为：①经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系③通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变A.①②B.①③C.②④D.③④D【解析】“持续推动国内市场高效畅通”是经济制度的改革，是调整生产关系以适应生产力的发展，①不合题意；联系是具体的有条件的，“任何事物之间都存在着必然的联系”说法错误，②排除。

打破地方保护和市场分割，促进商品要素资源在更大范围内畅通流动，这属于对生产关系的调整通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展③对“持续”强调重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变，④对

叁13（2024甘肃卷，19（1））阅读材料，完成下列要求。“线”是中国画内在的灵魂，在闽画中有着充分表达。历观福建地域的中国画文脉，皆以线见长，演绎了“闽人尚线”的文脉传统，时至今日依然影响着福建画坛的发展方向。一方水土养一方人，一方水土也养一方艺术，不同的地理环境、不同的地域形态产生不同的文脉承传。福建作为“海滨邹鲁”之地，八山一水一分田，那山与水、山与山、山与树林田野的际遇，天地间直线与曲线的交织，形成了千变万化的线，从而刻入闽人的审美基因里，形成了鲜明的闽画特性。

文学艺术是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。艺术是一种修行，我们的先贤在绘画品评中提出“人品即艺品”的观点，诚然，绘画艺术不仅是一种艺术的表达，更是一种艺术的修行。绘画也是格物致知的一个重要渠道，格物而致知，在亲近世间百卉的过程中加以研究、感受和体悟，体悟花卉生命律动给予我们的生命感动，从而升华为对世界的认知，成就“人生的艺术，艺术的人生”。

（1）结合材料，运用“寻觅社会的真谛”相关知识，简述为何福建地域演绎出“闽人尚线”的文脉传统。知识范围原因类寻觅社会的真谛社会历史的本质社会历史的发展社会历史的主体社会生活在本质上是实践的社会存在与社会意识社会历史发展的规律社会历史发展的总趋势人民群众是历史的创造者群众观点与群众路线社会历史观调用知识生产力与生产关系的辩证关系原理经济基础与上层建筑的辩证关系

“线”是中国画内在的灵魂，在闽画中有着充分表达。历观福建地域的中国画文脉，皆以线见长，演绎了“闽人尚线”的文脉传统，时至今日依然影响着福建画坛的发展方向。一方水土养一方人，一方水土也养一方艺术，不同的地理环境、不同的地域形态产生不同的文脉承传。福建作为“海滨邹鲁”之地，八山一水一分田，那山与水、山与山、山与树林田野的际遇，天地间直线与曲线的交织，形成了千变万化的线，从而刻入闽人的审美基因里，形成了鲜明的闽画特性。

文学艺术是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。艺术是一种修行，我们的先贤在绘画品评中提出“人品即艺品”的观点，诚然，绘画艺术不仅是一种艺术的表达，更是一种艺术的修行。绘画也是格物致知的一个重要渠道，格物而致知，在亲近世间百卉的过程中加以研究、感受和体悟，体悟花卉生命律动给予我们的生命感动，从而升华为对世界的认知，成就“人生的艺术，艺术的人生”。第二步:析材料社会存在决定社会意识社会生活在本质上是实践的,人民群众是实践的主体、是历史的创造者,人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉天地间直线与曲线的交织，形成了千变万化的线，从而刻入闽人的审美基因里，形成了鲜明的闽画特性

①社会存在决定社会意识。福建“海滨邹鲁”的地域形态,在山与水、山与山、山与树林田野的际遇中,天地间直线与曲线的交织,形成了千变万化的“线”,从而刻入闽人的审美基因里,形成鲜明的闽画特性。

②社会生活在本质上是实践的,人民群众是实践的主体、是历史的创造者,人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。福建地域一方水土养育了一方人，一方人又造就了一方文化。当地的绘画艺术家们从地域形态实际出发,演绎了“闽人尚线”的文脉传统,时至今日依然影响着福建画坛的发展方向。第三步:生成答案专题七：认识社会与价值选择2025届高三政治二轮复习必修4哲学与文化专题2:历史唯物主义（社会历史观+人生价值观）历史唯物主义·知识体系历史唯物主义社会历史的发展社会历史的本质社会历史观（第五课）实践人生观价值观（第六课）社会历史的主体价值判断与价值选择价值与价值观价值创造和实现社会存在与社会意识社会发展规律社会发展总趋势历史创造者群众路线、群众观点人的价值价值观的导向作用遵循社会历史客观规律自觉站在最广大人民立