苏教版四年级下册《图形的旋转》的重点、难点_第1页
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文档简介

【校本研修成果2】+新城区周庄小学苏教版四年级下册《图形的旋转》的重点、难点。教学重点：1、引领学生理解图形按顺时针或逆时针旋转教学90°的含义，并学会在方格纸上画出把简单图形按顺时针或逆时针旋转90°后的图形。2、掌握理解图形旋转时所具备的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度3、引领学生在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用，领会数学来源于生活，运用于生活，给生活带来的美和便利。教学难点：1、通过学习活动，引领学生增强空间观念，发展形象思维。2、引领学生能把简单的图形旋转90º。解决本节课重难点的方法：1、展示一张图片，导入新课，初步复习了解旋转。2、出示课件中的图片，引导学生观察，提出问题：能说说它们是怎样旋转的吗？（它们都是绕着中间的点旋转的）。再次仔细观察，让学生发现他们旋转的不同之处，引出问题：钟表和风车是怎样旋转的？3、同学们讨论、分析钟表和风车的运动有什么相同和不用之处？教师小结：像这样与钟表指针旋转方向相同的叫顺时针旋转，像这样与钟表指针旋转方向相反的叫逆时针旋转。同时出示几个顺时针、逆时针旋转的例子，让学生观察比较，加强对知识的理解。4、再次出示课件：引领学生观察几块钟表指针的运动，引导学生发现问题，（指名回答）教师在学生回答的基础上引领讲解。教师总结几次的指针转动：钟表上的指针从12到1，指针绕点O按顺时针方向旋转了30º，钟表上的指针从3到6，指针绕点O按顺时针方向旋转了90º，那么钟表上的指针从6到12，指针绕点O按顺时针方向旋转了180º.教师在把前面的三种情况放在一块让学生观察、比较、回答。然后进行小结，总结出旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。5、动手操作，教师出示一个线段图例，要求学生自己动手操作，教师巡视指导，教师总结讲评：如果把A、B连起来就得到一个三角形，这就是一个三角形的旋转。让学生回答旋转后的三角形什么变化了，什么没变？引导学生通过交流得出图形的旋转方法：四定一连：定点（旋转中心）定线（旋转线段）、定向（旋转方向），定角度（旋转角度）、连线（顺次连接所画线段的端点）

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