《信息技术》电子教案-电子教案-4.3 分析GDP增长情况

单元/章节名称任务5.1任务4.3分析GDP增长情况学时3学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标1.掌握数据排序和数据筛选的概念及操作步骤。2.理解数据分类汇总的作用,能够应用分类汇总功能进行计算。3.理解数据透视表的作用,掌握数据透视表的操作方法。4.能够根据实际情况,灵活使用排序、筛选、分类汇总、数据透视表等功能进行数据的处理和分析。5.能将计算思维运用到解决与职业岗位、生活情境相关的实际问题的过程中。教学重点及解决措施重点：1.数据的排序和筛选2.数据的分类汇总3.数据透视表解决措施：1.理论讲解：结合具体案例，详细讲解数据的排序、筛选、分类汇总和数据透视表的应用。2.实践操作：每个学生根据提供的素材进行实践操作，对数据进行管理。3.互评互改：组织学生进行结果展示，通过互评互改的方式，发现并改进其中存在的问题。教学难点及解决措施难点：1.在对数据进行分类汇总之前要先排序。2.数据透视表的操作。解决措施：1.在讲解分类汇总时，分别演示对数据未排序和排序后分类汇总的结果，使学生直观地看到排序的效果，加深对知识的记忆。2.使用实际的数据处理案例，给学生演示数据透视表的操作过程，并提供练习时间。教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一.导入新课1、教学方法：问题导入法2、活动形式：向学生提出数据排序、筛选、分析的需求，让学生自主探究如何实现，引出本次课的教学内容。二.新授数据筛选数据筛选是在工作表中找出符合条件的记录(行),而将不符合条件的记录隐藏起来的过程。筛选形式有自动筛选和高级筛选,可单击“开始”选项卡中的“筛选”按钮进行筛选。1、自动筛选：适用于简单条件的筛选，当涉及多个字段时,可采用执行多次自动筛选的方式来完成。2、高级筛选：如果筛选条件涉及多个字段,可使用高级筛选功能,从而实现复杂条件的筛选。3、取消筛选：单击“筛选”组中的“全部显示”按钮,以清除数据的筛选状态。二.新授数据排序为了便于查看、分析电子表格数据,用户需要对数据进行排序。电子表格处理软件提供了简单排序、复杂排序和自定义排序等多种排序方法。1、简单排序：根据数据表中的某一字段进行单一排序,可以按照单元格内的数值或者字符串大小排序。2、复杂排序：对两列或两列以上的数据进行排序。排序结果会先根据主要关键字排序,然后在主要关键字相同的情况下,再根据次要关键字排序,以此类推。3、自定义排序：当简单排序和复杂排序都不能满足用户的排序要求时,可以进行自定义排序。二.新授数据分类汇总分类汇总是指依据列表中的某一类字段进行的汇总，可以根据需要选择不同的汇总方式(如求和、计数、平均值等)。在创建分类汇总之前,必须根据分类字段对数据列表进行排序。在已经建立好的分类汇总列表的基础上,还可以继续增加其他字段的分类汇总,这便是“嵌套”。二.新授数据透视表数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。数据透视表可以按多个字段对数据进行分类汇总,并且汇总前不需要进行排序。它不仅可以通过转换行和列来查看源数据的不同汇总结果,也可以显示不同页面已筛选的数据,还可以根据需要显示区域中的细节数据。数据透视表是从工作表中提取数据信息,对数据清单重新布局和分类汇总的表格类型。它可以更加深入地分析数值数据,并预测数据所反映出的问题。三.任务实施1、数据的筛选。2、数据的排序。3、数据的分类汇总。4、数据透视表的建立。5、对比分析。四.成果展示与评价1、学生展示自己对数据进行的筛选、排序、分类汇总和数据透视表的结果。2、教师和同学们共同评价，提出改进意见。五.课堂小结与作业布置1、完成教材4.3章节后的单选题和判断题。2、学习拓展提高