18 文言文二则 铁杵成针 课件

四年级语文下册部编版18.文言文二则

铁杵成针学习任务一复习导入，温故知新学习文言文的方法多朗读看注释扩词语联系生活

大家都知道大诗人李白吗？传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？铁

杵

成

针学习任务二小组讨论，理解文意自主学习，简单批注1.自由朗读古文，读准字音，读通句子。

2.大声朗读课文，用看注释、扩词语、联系生活等方法，在小组里说说课文得意思。磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。你能读好停顿吗？小组探究，理解文意铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。磨针溪，坐落在象耳山脚下。小组探究，理解文意铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

世间相传李白在山中读书，没有完成学业，就放弃学习离开了。小组探究，理解文意铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

路过这条小溪，遇到一位老妇人正在磨铁棒。小组探究，理解文意铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

（李白）问她在干什么，（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”小组探究，理解文意铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。李白被她的的意志感动，回去完成学业。小组探究，理解文意铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

磨针溪，坐落在象耳山脚下。世间相传李白在山中读书，没有完成学业，就放弃学习离开了。路过这条小溪，遇到一位老妇人正在磨铁棒”。李白问她在干什么，（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”李白被她的的意志感动，回去完成学业。小组探究，理解文意学习任务三走进人物，感受品质走进人物，感受品质

圈画出描写人物的语句，你从中感受到他们怎样的品质？简单批注在旁边。有恒心有毅力刻苦学习铁杵成针：

比喻只要有决心，肯下工夫，多难的事都能做成功。学习任务五链接生活，理解应用

梅兰芳养鸽子练眼神。以前北京有许多人爱养鸽子，梅兰芳先生小时候也非常爱养鸽子，养鸽子的人，每天把自家的鸽子放出去，鸽子在天空飞翔，养鸽者在地面观察指挥，用一根长竹竿，上面拴一条红绸子，指挥鸽子起飞，如换成绿绸子，就是要鸽子下降的信号。附近有许多家的鸽子放向天空，鸽子也有个有趣的习性，爱相互串飞，如果自家的鸽子训练的不熟练，很可能给人家鸽子拐走，梅兰芳要手举高杆，不断摇动给鸽子发出信号，同时还要仰着头抬着眼，极目注视着高空中的鸽群，要极力分辨出里边有没有混入别家的鸽子。天长日久的练下来，梅兰芳先生的眼皮下垂，竟然治好了，呆滞的眼神变的灵活传神，视力也得到了极大的提高，注意力也更加容易集中了，学习的效率提高了，思考能力增强了。反复朗读是关键，注释扩词想画面。