文《紫藤萝瀑布》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布——宗璞作者简介宗璞（1928—），原名冯钟璞，河南唐河人，著名哲学家冯友兰之女。自幼成长于清华园，受中西文化熏陶，学养深厚。1946年考入清华大学外文系，毕业后从事文学编辑与创作。其作品以小说、散文见长，风格典雅含蓄，兼具古典意境与现代哲思。写作背景

本文选自《铁箫人语》（春风文艺出版社1994年版）。文章写于1982年5月。当时作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法纾解，偶然中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。预习检测瀑布（）迸溅（）挑逗（）沉淀（）忍俊不禁（）琼浆（）伫立（）凝望（）伶仃（）遗憾（）盘虬卧龙（）酒酿（）pùbènɡtiǎolínɡjīnqiúdiànzhùhànnínɡqiónɡniànɡ预习检测迸溅：向四外溅。稀零：稀少，零星，形容稀疏的样子。伶仃：孤独，没有依靠。挑逗：逗引，招惹。伫立：长时间地站着。盘虬卧龙：回旋盘绕，像卧着的龙。文中形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。初读课文看到这个题目，你觉得紫藤萝是瀑布吗？不是的，因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。

初读课文默读课文，请以“花”为中心词，梳理本文的结构。第一部分（1-6段）：看花。描绘紫藤萝花如瀑布般的壮观景象，从整体到局部写其颜色、形态，展现花的繁茂美丽。第二部分（7-9段）：忆花。由花香引发回忆，以十多年前紫藤萝花的稀落与眼前对比，暗示人生有兴衰变迁。

第三部分（10-11段）：悟花。作者从紫藤萝花的变化中，感悟到生命长河无止境，走出悲痛焦虑，收获精神宁静与乐观。初读课文找出文中哪些句段是对瀑布一样的紫藤萝的集中、直接描写？从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。初读课文找出文中哪些句段是对瀑布一样的紫藤萝的集中、直接描写？这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。初读课文找出文中哪些句段是对瀑布一样的紫藤萝的集中、直接描写？每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带若尖底的舱。船舱鼓鼓又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。初读课文找出文中哪些句段是对瀑布一样的紫藤萝的集中、直接描写？过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。深入研读作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝瀑布写得如此生动、如此别致的?比喻：（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。……紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。深入研读作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝瀑布写得如此生动、如此别致的?拟人：（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（2）“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。深入研读作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝瀑布写得如此生动、如此别致的?静态的紫藤萝花仿佛活动了起来，充满着生机。作者从不同的角度生动形象的写出了花儿们内心的喜悦。花儿们是如此的天真烂漫、童态可掬。花的娇媚情态和待放情姿展现出旺盛而长久的生命力。深入研读面对这样一株生生不息的紫藤萝，作者宗璞发出了什么样的感慨？花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境。资料补充“文革”中，作者的父亲著名哲学家冯友兰受到批斗，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。在“拨乱反正”后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。作者偶然于行进中看见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。深入研读“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？“我”的“焦虑”和“悲痛”是因为我深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。而且弟弟当时正处于癌症晚期，命在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。深入研读文中为什么要插入一段对十多年前家门外的一大株紫藤萝的描写？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。深入研读怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”？作者在回顾了花和人的命运后悟到，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者对生命有了这样的感悟后，心情便豁然开朗，所以“加快了脚步”。拓展延伸结合全文说说作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁，一切都会像紫藤萝一样好起来的。展现在她面前的紫藤萝花是一派生机盎然的景象，富有生命的活力。在这些跳动的生命的感染下，作者获得了面对不幸的勇气，她内心深处的焦虑和悲痛慢慢地被“紫藤萝瀑布”的力量带走了，她已经能够平静地看待这些不幸，将焦虑和悲痛转化为精神的宁静。“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中”，说明了这些花长得很茂盛，很有活力，体现出了生命的可爱，正是在这些富有生命气息的花面前，她深深地思考了生和死的关系，最终她领悟到了一种生的喜悦。课堂小结以我观物，故物皆著我之色彩。紫藤萝从来不是