上海市杨浦区2025届高三下学期二模试题 历史 含解析

杨浦区2024学年度第二学期高三年级模拟质量调研历史学科试卷2025年4月考生注意：1.考试满分100分，考试时间60分钟。2.本考试分设试卷和答题纸。试卷包括试题与答题要求。3.答题前，务必用黑色钢笔、圆珠笔或签字笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。4.作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置，在试卷上作答一律不得分。5.单选题必须选1项，双选题必须选2项，多选少选都不得分。1纸张与文明发展纸张作为最重要的书写材料，在文明发展进程中扮演了重要角色。中国造纸术的对外传播，对世界历史发展产生了重要影响。（一）纸的出现（1）不同的古代文明在发展之初，书写载体各具特色，将下列“书写载体”与“文明区域”相匹配。（填写字母）A.缣帛、竹片B.莎草纸C.泥板①古代埃及____②古代两河流域____③古代中国____（2）兰州博物馆馆藏一封书信纸（如图），纸以麻为主要原料，并通过施胶等加工技术，改善了纸面的白度和平滑度，并使纸张厚薄均匀。这个藏品诞生最早可能是____时期（单选）（）A.东周 B.秦朝 C.东汉 D.隋唐（3）魏晋时期，造纸业在南方开始有了长足进步，影响其发展的因素有（双选）（）A.技术交流 B.对外交往 C.军事扩张 D.宗教需求（4）宋代是我国造纸业发展的鼎盛时期，种类多样，工艺精进，质量上乘，对此现象产生原因解释正确的有（双选）（）A.印刷业发展迅速 B.科举制度完善C.多民族政权并立 D.经济重心南移（二）纸的传播（5）8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲，传播的过程伴随着____帝国的扩张与发展。（单选）（）A.波斯帝国 B.奥斯曼帝国 C.亚历山大帝国 D.阿拉伯帝国12-14世纪，法国、意大利、德国等地陆续出现了造纸工坊。表格中是意大利法布里亚诺造纸工坊（1235年）的工作状况。负责抄纸的工人将吸满水的抄纸垂直提起沥干……尽管是手工操作，但抄纸工需要“机械”地不断重复这一动作。纸张的压制和平铺也都各有分工……——（德）罗塔尔·穆勒：《纸的文化史》（6）以上关于法布里亚诺造纸工坊生产描述，正确的（单选）（）A.生产技术超过了同时期的中国 B.进行了一定的组织化生产C.生产效率在当时欧洲首屈一指 D.纸张的质量处于领先水平（三）纸的影响（7）综合以上卡片信息，概括纸的发明与传播带来的重要影响。【答案】（1）①.B②.C③.A（2）C（3）AD（4）AB（5）D（6）B（7）纸的发明与传播极大地促进了知识的记录与传播；推动了文化、科学、经济的发展；加速了文明的交流与融合和欧洲的社会转型。【解析】【小问1详解】结合所学知识可知，①古代埃及使用的是莎草纸；②古代两河流域的文字书写在泥板上；③古代中国的书写材料是缣帛、竹片。故依次为BCA。【小问2详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉（中国）。根据材料概括可知：西汉时期已经发明了纸，但早期的纸质量较差。东汉蔡伦改进造纸术，他改进后的造纸工艺使得纸张质量大大提高，采用麻为主要原料，并运用施胶等加工技术改善纸面白度、平滑度以及使纸张厚薄均匀等，C项正确；在东周时期，书写材料主要是竹简、丝帛等，当时还没有发明造纸术，排除A项；秦朝时期同样以竹简等为主要书写载体，造纸术尚未出现，排除B项；隋唐时期造纸术已经有了进一步的发展和革新，出现了更多种类的纸张和先进的造纸工艺，但从时间先后顺序来看，不是最早的时期，排除D项。故选C项。【小问3详解】本题是双项选择题。时空是：魏晋时期（中国）。根据材料概括可知：魏晋时期北方人口大量南迁，促进了技术从北向南转移，也促进了南北方的技术交流，且魏晋时期佛教得到了较快发展，佛教的传播，佛经的书写，都推动了南方造纸业的进步和发展，AD项正确；对外交往与南方造纸术的发展无关，中国是造纸术的发源地，排除B项；军事扩张与造纸术的发展无关，排除C项。故选AD项。【小问4详解】本题是双项选择题。时空是：宋（中国）。根据材料概括可知：宋代造纸业的发展与印刷业的发展有关，宋代雕版印刷术成熟并且印刷业的发展为造纸业的发展提供了技术支持，且科举制度的完善，社会上形成了尚学风气，为造纸业的发展提供了市场，AB项正确；民族并立与造纸业的发展无关，排除C项；材料反映的是宋代是造纸业的繁盛时期，而非南方造纸业的发展，与经济重心的南移无关，排除D项。故选AB项。【小问5详解】根据本题主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料并结合所学知识，可知8世纪之后中国的造纸术传入中亚、西亚及欧洲伴随着阿拉伯帝国得到扩张和发展，D项正确；波斯帝国兴起的时间是公元前6世纪，与材料时间信息不符，排除A项；奥斯曼帝国建立的时间是15世纪，与材料时间信息不符，排除B项；亚历山大帝国建立的时间是公元前4世纪，与材料时间信息不符，排除C项。故选D项。【小问6详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：12-14世纪的欧洲。根据材料概括可知：材料反映的是此时欧洲各地陆续出现了造纸作坊，并进行了分工，说明此时的造纸作坊进行了一定的组织化生产，B项正确；材料未涉及二者技术的比较，不能得出此时生产技术超过了同时期的中国，排除A项；材料未涉及欧洲不同地区生产效率的比较，不能得出生产效率在当时欧洲首屈一指，排除C项；材料未涉及纸张质量的比较，不能得出纸张的质量处于领先水平，排除D项。故选B项。【小问7详解】本题是影响题。时空是：古代至近代世界。根据材料“在伊斯兰世界，纸张的普及支持了古典文献的翻译和保存”，可知纸的发明与传播极大地促进了知识的记录与传播；根据材料“促进了科学与学术的黄金时代”，可知推动了文化、科学、经济的发展；根据材料“为文艺复兴和科学革命奠定了基础，最终改变了世界历史的进程”，可知加速了文明的交流与融合和欧洲的社会转型。2.咖啡的全球流动咖啡是今天人们日常生活中重要的饮品之一，它的全球传播和发展状况可以透视近代世界发展的历程。材料一咖啡原产于非洲，6世纪传入阿拉伯半岛，15世纪后传播到欧洲，被称为“阿拉伯酒”。17世纪中叶，荷兰人将咖啡移植到锡兰岛（今斯里兰卡），后传到印度、印度尼西亚等地。18世纪初，咖啡传入拉丁美洲，这里成了日后世界咖啡的主产区。——《选择性必修2经济与社会生活》第2课《历史纵横》（1）同咖啡一样，以下作物原产地也来自非洲有（双选）（）A.水稻 B.甜高粱 C.西瓜 D.马铃薯以下是据材料一绘制的咖啡传播路线示意图。（2）上述路线中，其中由贸易交流主导的路线有____、____，由殖民扩张主导的路线有____、____。（填写数字）材料二这些咖啡豆由债务缠身的印第安人亲手采摘，由他们背出墨西哥丛林，最后由蒸汽、煤所驱动的汽轮、火车，由电力驱动的输送带，由汽油驱动的卡车，完成其运输旅程。它们不只从一个大陆移到另一个大陆，由一个国家移到另一个国家，还从一个历史时代移到另一个时代。——彭慕兰《贸易打造的世界》（3）根据材料二，指出“从一个历史时代移到另一个时代”中，两个时代的内涵。材料三时间主要事件17世纪乔纳森、盖拉威两家咖啡馆，作为英格兰的主要证券交易所长达75年。18世纪巴黎的普蔻咖啡馆是文艺界人士的交流中心，伏尔泰等人就曾在此活跃。大革命期间，咖啡馆成为策划与鼓动不满的大本营。19世纪末在美国，某些工人在咖啡馆里策划推翻资本主义社会。20世纪在上海，有些咖啡馆因与大戏院相邻，时常推出买咖啡送戏票的活动。（4）材料三中所述咖啡馆分别见证了怎样的时代背景？（5）现今拉丁美洲仍然是最大的咖啡生产中心，而世界著名的咖啡品牌基本都在西欧和北美，这说明（单选）（）A.符合国际市场合理分工原则 B.西欧和北美产业的空心化C.不合理的国际分工仍然存在 D.拉丁美洲仍然是农业社会（6）综合上述材料，可以透视近代世界发展历程的哪些特点？【答案】（1）BC（2）①.①②.②③.③④.④（3）内涵分别是：前一个时代：传统的手工劳动、人力畜力运输的时代；后一个时代：工业革命后，机器生产、蒸汽动力、电力等驱动的交通运输工具广泛使用的时代。（4）背景：新航路开辟后引发了欧洲商业革命；启蒙运动的发展；工业革命后的阶级矛盾尖锐；世界市场的形成。（5）C（6）全球化进程、殖民扩张与贸易交流、工业化与现代交通。【解析】小问1详解】本题是双项选择题。时空是：古代非洲。根据材料概括可知：结合所学知识，可知非洲原产地物种有甜高粱和西瓜，BC项正确；水稻原产于东亚和东南亚地区，排除A项；马铃薯是美洲的物种，排除D项。故选BC项。【小问2详解】本题是特点题。时空是：近代世界。根据材料“以下是据材料一绘制的咖啡传播路线示意图”，并结所学知识，可知①是从非洲到阿拉伯半岛的贸易路线；根据材料“以下是据材料一绘制的咖啡传播路线示意图”，并结所学知识，可知②是从阿拉伯半岛到欧洲的贸易路线；根据材料“以下是据材料一绘制的咖啡传播路线示意图”，并结所学知识，可知③是荷兰人将咖啡移植到锡兰岛等亚洲地区，是殖民扩张的路线；根据材料“以下是据材料一绘制的咖啡传播路线示意图”，并结所学知识，可知④是18世纪咖啡传入拉丁美洲伴随着殖民扩张。【小问3详解】本题是特点题。时空是：近代世界。内涵分别是：根据材料“这些咖啡豆由债务缠身的印第安人亲手采摘，由他们背出墨西哥丛林，最后由蒸汽、煤所驱动的汽轮、火车，由电力驱动的输送带，由汽油驱动的卡车，完成其运输旅程”，可知前一个时代：传统的手工劳动、人力畜力运输的时代；后一个时代：工业革命后，机器生产、蒸汽动力、电力等驱动的交通运输工具广泛使用的时代。【小问4详解】本题是背景题。时空是：17世纪后的世界。背景：根据材料“乔纳森、盖拉威两家咖啡馆，作为英格兰的主要证券交易所长达75年”，可知新航路开辟后引发了欧洲商业革命；根据材料“伏尔泰等人就曾在此活跃。大革命期间，咖啡馆成为策划与鼓动不满的大本营。”，可知启蒙运动的发展；根据材料“在美国，某些工人在咖啡馆里策划推翻资本主义社会。”，可知工业革命后的阶级矛盾尖锐；根据材料“在上海，有些咖啡馆因与大戏院相邻，时常推出买咖啡送戏票活动”，可知世界市场的形成。【小问5详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：现代世界。根据材料概括可知：材料反映的是作为主产咖啡的拉丁美洲，世界著名品牌确在西欧和北美，说明拉美是初级产品的出产地，北美和西欧是品牌的制造地，获得了更多的品牌收益，说明不合理的国际分工仍然存在，C项正确；北美后西欧作为咖啡的品牌基地掌握更多的话语权和品牌收益，国家市场的分工并不合理，排除A项；产业空心化是指一个国家制造业的衰退或外迁，材料未涉及此内容的论述，排除B项；材料仅涉及了拉丁美洲的咖啡生产状况，无法得出拉丁美洲是否仍为农业社会，排除D项。故选C项。【小问6详解】本题是特点题。时空是：古代至现代世界。综合上述材料并结合所学知识，可从世界发展的趋势、经济发展的手段、演变趋势进行概况，如：全球化进程、殖民扩张与贸易交流、工业化与现代交通。3.关于“晋阳之战”的叙事一般认为，在“三家分晋”的过程中，公元前453年智氏联合韩氏、魏氏进攻赵氏的晋阳之战是其中的关键性事件，《史记》和《资治通鉴》对此都有记述。材料一三国攻晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版（版：高度单位）。城中悬釜而炊，易子而食。群臣皆有外心，礼益慢，唯高共不敢失礼。襄子惧，乃夜使相张孟同私于韩、魏。韩、魏与合谋，以三月丙戌，三国反灭知（智）氏，共分其地。于是襄子行赏，高共为上。张孟同曰：“晋阳之难，唯共无功。”襄子曰：“方晋阳急，群臣皆懈，惟共不敢失人臣礼，是以先之。”——司马迁：《史记·赵世家》材料二初，智宣子将以瑶为后（“继承人”）。智果曰："瑶之贤于人者五，其不逮者一也。美鬓长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧文辩慧则贤，强毅果敢则贤，如是而甚不仁。"……三家以国人围而灌之，城不浸者三版。智伯（瑶）行水，魏桓子御，韩康子骖乘。……絺疵谓智伯曰："韩、魏必反矣。"智伯曰："子何以知之？"絺疵曰："城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？"明日，智伯以絺疵之言告二子。赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒……”二子乃阴与张孟谈约，为之期日而遣之……大败智伯之众。遂杀智伯，尽灭智氏之族。——司马光：《资治通鉴·周纪一》司马迁继承父亲司马谈遗志，独立著成《史记》一书；司马光则是先后奉宋英宗、宋神宗之命，组织人手合作写就《资治通鉴》。材料三网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪……凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。——司马迁：《报任安书》材料四臣之精力，尽于此书。……鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取得舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治。——司马光：《资治通鉴·后周纪五》（1）关于赵襄子的使者张孟谈，《史记》写成了“张孟同”，产生这一差异最有可能的原因是（单选）（）A.避讳 B.传抄错误 C.政治干预 D.通假字使用（2）在《史记》与《资治通鉴》中，晋阳之战事件的叙事主角有什么不同？（3）司马迁、司马光著史目的有何异同？这种异同对晋阳之战的叙事产生怎样的影响？（4）综合上述分析，提炼透过历史叙事全面理解历史的主要方法。【答案】（1）A（2）《史记》：以赵襄子为核心主角，突出其危机中的决策和战后赏罚。《资治通鉴》：以智伯瑶为核心主角，详述其性格缺陷和战略失误，弱化赵氏视角。（3）相同点：均追求历史真实性；均关注历史事件的教训。不同点：司马迁：目的：“成一家之言”，探究历史规律与人性；叙事影响：侧重人物个性、事件偶然性；司马光：目的：“鉴前世之兴衰”，为君主提供统治经验；叙事影响：强化智伯的“不仁”与刚愎，突出因果逻辑。（4）比较多种史料；考察作者立场；区分事实与阐释；探讨叙述目的。【解析】【小问1详解】根据材料主题干的设问词可知本题是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料概括可知：司马迁的父亲是司马谈，为避自己的父亲讳，司马迁在《史记》中把“张孟谈”写成“张孟同”，A项正确；传抄错误一般不会出现这种特定人物名字有规律的错误，排除B项；材料中未体现政治对这一差异有干预，排除C项；“张孟谈”和“张孟同”并非通假字关系，排除D项。故选A项。【小问2详解】本题是对比题。时空是：春秋战国时期（中国）。《史记》：根据材料“襄子惧，乃夜使相张孟同私于韩、魏。韩、魏与合谋，以三月丙戌，三国反灭知（智）氏，共分其地。于是襄子行赏，高共为上。”，可知以赵襄子为核心主角，突出其危机中的决策和战后赏罚。《资治通鉴》：根据材料“三家以国人围而灌之，城不浸者三版。智伯（瑶）行水，魏桓子御，韩康子骖乘。……絺疵谓智伯曰：‘韩、魏必反矣。’智伯曰：‘子何以知之？’絺疵曰：‘城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？’明日，智伯以絺疵之言告二子”并结合所学知识，可知以智伯瑶为核心主角，详述其性格缺陷和战略失误，弱化赵氏视角。【小问3详解】本题是对比、影响题。时空是：古代中国。相同点：根据材料“网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪”“鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶”，可知均追求历史真实性和均关注历史事件的教训。不同点：司马迁：目的：根据材料“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，可知“成一家之言”，探究历史规律与人性；叙事影响：根据材料“襄子惧，乃夜使相张孟同私于韩、魏。韩、魏与合谋，以三月丙戌，三国反灭知（智）氏，共分其地”，可知侧重人物个性、事件偶然性；司马光：目的：根据材料“考当今之得失，嘉善矜恶，取得舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治”，可知“鉴前世之兴衰”，为君主提供统治经验；叙事影响：根据材料“三家以国人围而灌之，城不浸者三版。智伯（瑶）行水，魏桓子御，韩康子骖乘。……絺疵谓智伯曰：‘韩、魏必反矣。’智伯曰：‘子何以知之？’絺疵曰：‘城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？’明日，智伯以絺疵之言告二子”，可知强化智伯的“不仁”与刚愎，突出因果逻辑。【小问4详解】本题是特点题。时空是：古代中国。综合上述材料并结合所学知识，可从可从史料的比较、作者的立场、事实与作者观点、写史目的等角度进行归纳，如：比较多种史料；考察作者立场；区分事实与阐释；探讨叙述目的。4.洋务运动与近代科技发展19世纪60-90年代，清政府推行洋务新政，近代科技被大规模引入中国。材料一在1861年之后的三十多年里，洋务派共建立起近代企业多达二十余个，部分列表如下局名创办时间创办地点主要创办人主要产品安庆军械所1861安庆曾国藩火药、火炮、子弹江南制造局1865上海李鸿章火药、子弹、机器、兵轮福建船政局1866福州左宗棠专业造船四川机器局1877成都丁宝桢火药、子弹、枪炮云南机器局1884昆明岑毓英子弹山西机器局1884太原张之洞洋火药、轮船——据张玉田《中国近代军事史》等整理材料二1876年，李鸿章提出建立机器织布局以抵御外国纺织品的主张，并在1891年建成上海机器织布局，日产平纹、斜纹布五六百匹，获利颇丰，1893年因火灾厂房被毁，李鸿章重新建厂，更名华盛纺织总厂。1880年左宗棠在兰州建立了西北机器织尼局。1894年张之洞为汉阳铁厂创建筹备资金，在湖北建立布、纱、丝、麻四局，计划建立系统配套的纺织工业体系，后因资金缺乏未能实现。——梅雪：《洋务运动对中国近代科学技术发展的影响研究》材料三1866年12月，总理各国事务奕䜣上奏朝廷，请求在京师同文馆内添设天文、算学馆（即科技馆）。守旧派士大夫进行了公开抵制和攻击，原准备报考的正途人员临阵退缩。最后因考生程度低劣，经复试后仅留下10人，被并入英、法、俄文馆，所谓天文、算学馆已名存实亡。1876年，馆中正式规定除外语外，学生还要学习数学、物理、化学、天文测算、万国公法、各国历史、地理等课程。同年，建立了中国近代最早的化学实验室和博物馆。1888年添设翻译处、天文台、格致馆。1898年，京师大学堂成立，同文馆的科技教育部分归于京师大学堂。——梅雪：《洋务运动对中国近代科学技术发展的影响研究》（1）将以上三段材料所述，与下列选项所给科技领域相匹配。A.民用工业技术B.军事技术C.科技人才培养材料一____材料二____材料三____（2）根据材料，结合时局，分析洋务运动引进近代科技的原因？（3）根据材料，洋务运动引进近代科技的过程呈现哪些特点？（4）综合材料及所学，谈谈你对洋务运动中近代科技发展的认识？【答案】（1）①.B②.A③.C（2）内忧外患的直接刺激；经济利益的驱动；自强求富的指导思想；技术人才的迫切需求。（3）以军事技术为先导；依赖外国技术与设备；官办为主导；受传统观念影响；零散化与非系统性。（4）开启中国近代化进程；推动社会观念转变；缺乏技术创新；未触及封建制度；科技发展需配套制度变革；人才培养是技术自主的关键。【解析】【小问1详解】①：根据材料“安庆军械所、江南制造局、福建船政局”并结合所学知识，可知材料一为B军事技术；②：根据材料“1876年，李鸿章提出建立机器织布局以抵御外国纺织品的主张，并在1891年建成上海机器织布局”并结合所学知识，可知材料二为A民用工业技术；③：根据材料“1866年12月，总理各国事务奕䜣上奏