幼儿园体能课教案70篇汇编

幼儿园体能课教案70篇汇编

|第1篇|

活动目标：

1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。

2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料;

创设一个娃娃家的环境。

活动过程：

1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。

2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。

（1）观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能

知道呢？

（2）示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子

上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。

（3）提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？

引导幼儿用一样多进行表述。

3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。

（1）观察苹果和盘子，提问：这里有什么？；文。章出自屈，老师教。案

网］它们一样多吗？

示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上

面。

（2）启发引导：老师是怎么比的？

（3）引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。

4、幼儿操作：帮小猪戴花。

（1）玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，

请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和

小猪一样多吗？它们谁多谁少？

（2）幼儿操作，教师观察指导。

（3）集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。

教学反思：

小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。

而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较

两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿

而言是不现实的,，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的

方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等

量关系，有利于幼儿对数概念的理解，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。

通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言进行

表达，初步培养幼儿观察能力。

小班数学优质课教案《比较两组物体的相等和不相等》含反思这篇文章共

2509字。

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是

幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能

力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也

是发展幼儿跳跃能力的关键时期。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮

演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的

跳跃能力。

怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固

跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙

是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利

于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿

动作训练的内容主要是双脚跳、单脚跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协

调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

二、活动目标

1、通过探索模仿青蛙跳的动作，体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。

2、乐于参加体育游戏活动，并遵守游戏的规则体验参与体育活动的乐趣，

增强自信心。

三、活动准备

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活

泼的.音乐。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为

田地。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的

了解。

四、活动过程

（一）小青蛙动动动

幼儿戴好头饰进场

师：哇，小蝌蚪都变成小青蛙啦，这是一件多么开心的事情啊，听妈妈的口

令，一起动起来庆祝一下吧。（师生一起做热身运动）

（-）小青蛙跳跳跳

1.双脚跳

〈1个别幼儿根据已有经验，试学青蛙妈妈跳

〈2老师示范双脚跳，幼儿学习

〈3幼儿跟老师一起练习往前、往后、往左、往右双脚跳

2.单脚跳

〈1老师示范单脚跳，强调要领

（2幼儿跟老师一起练习单脚跳

（三）小青蛙捉害虫

1.布置任务

农民伯伯打来电话，说在他的田里发现了很多的害虫，请我们一起去帮忙捉

害虫。

但是到田里去要经过一个神秘的池塘，听说池塘里还住着一条大水蛇，大家

千万要小心。

2.侦察情况

a.一起去看看池塘到底怎么神秘。

b.观察荷叶上的单脚印与双脚印，讨论该怎么通过这个荷叶路。

c.按幼儿的想法，老师和一名勇敢的幼儿一起去探险，了解捉害虫的方法与

规则。

3.捉害虫比赛

.幼儿分成男女两组，按规则比赛捉害虫。

（四）放松、结束活动

农民伯伯田里的害虫都被宝宝们捉完了，真棒啊！农民打来电话说谢谢大家!

捉了这么久的害虫，大家都很累了，放松一下！（做运动）

天气也不早了，跟妈妈一起回家吧。

活动目标：

1、使幼儿初步学习跨栏运动，并对此项运动产生兴趣。

2、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。

3、尝试助跑跨跳，发展幼儿的‘腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

4、能向刘翔哥哥学习勇于尝试、不怕困难。

活动准备：

提供长短不同的纸棒若干根、小椅子、红花若干。

活动过程：

(一)、开始部分

活动场地热身运动：教师带领幼儿进入活动场地，做热身运动，活动手部、

腿部等部位，消除活动的危险性，促进活动的正常进行。引导幼儿了解体育运动,

如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等，由刘翔跨栏引出跨栏运动。

(二)基本部分

1、幼儿探索。

(1)教师：奥运冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道他是在什

么项目上得到金牌？(跨栏)你们想学这个本领吗？

(2)椅子和纸棍，引导幼儿设计小跨栏。

(3)两人一组自由探索，教师指导。

(4)说一说自己的玩法，并做示范。

教师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力，

(5)引导幼儿尝试更高一点的跨栏。

(6)教师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢？怎样才能跨很多呢?让幼儿自己

将小跨栏组合在一起，进行练习。

2、游戏“我是跨栏小冠军”

(1)教师：你们想做冠军吗?想得奖牌吗?在比赛中动作要规范，有力，不能

犯规。

(2)幼儿分成四组比赛，为获胜组贴红花。

(3)提高跨栏的高度，幼儿再次比赛，提醒幼儿注意安全。

3、出示椅子，利用椅子进行跨栏运动。

教师调整椅子之间的距离，进行跨栏练习。

(1)将椅子按恰当顺序摆放好，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

(2)分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小朋友分别从椅子上连续跨

过。

比较小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学失败。孩

子跨栏过程中，教师指导动作，保护好学生安全。

注意活动前，教师要讲好规则，注意安全，保持身体平衡

(三)结束部分

1、幼儿坐在椅子上做放松运动。

2、收拾场地。

活动反思：

通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增

强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进

孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。

师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平

等和谐、友爱互助的人际环境。

活动目标：

1.在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

2.激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的'情感。

活动准备：

1.怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯

子、

小推车四辆

2.录音机，磁带，干毛巾若干

活动过程：

一、热身准备：

1.（音乐声轻）师：你们看我是谁？（奥特曼），奥特曼还有哪些动作？幼儿

做动作，大家一起来模仿。

2.师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。（音乐渐响）

飞行，变形，打怪兽.

3.情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、打怪兽：

1.辨认怪兽2——3

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己

受伤。

（要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）

2.第一次打怪兽一一练习投掷

师:怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作一一肩上挥臂投掷

教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

3.生活活动

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

（幼儿擦汗、脱衣服）

4.打移动的怪兽一一练习投准

（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：一定距离的投掷。

三、寻找小动物

师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可

怎么办呀！

四、活动延续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级

流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

教材分析：

《纲要》中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种

有趣的活动中发展动作的协调性。”

活动目标：

1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、体验合作的乐趣，激发幼儿对体育活动的兴趣。

重、难点分析：

重点：探索、尝试圈的多种不同玩法。

难点：合作尝试圈的多种玩法。

教学准备：

幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的‘场地。

教学程序：

1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：（3分钟）

幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操（包括上肢运动、下肢运动、体侧运

动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）。

（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏

下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。）

2、初步探索圈的多种玩法：（5—6分钟）

（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想

不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”

（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。

（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好

办法教给小朋友？”

（这一活动的目的是让幼儿初步探索出圈的多种玩法，发展幼儿的创造力。）

3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7—8分钟）

（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并

且尝试和小朋友一起合作玩圈。”

（2）幼儿深入探索、尝试：

教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。

（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：

教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两

个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”

（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩

法，培养幼儿的合作意识。）

4、游戏：网小鱼（5—6分钟）

（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游,

被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。

（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。

（这一活动的目的是让幼儿在游戏中发展四散跑的能力及动作的灵活性，让

幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。）

5、放松活动《小鱼游》：（2—3分钟）

教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”

教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个

可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观

察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从

而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，

从而达到创新课题的实验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知,但由于年龄的关系,

语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、

说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中

感知自己的小手。

【设计思路】

1、游戏导入

通过做手影游戏，让幼儿初步感知小手的的本领，激发幼儿对认识小手的兴

趣，从而为开展活动创设良好的开端。

2、认识小手

让幼儿说出刚才的手影表现的什么.，是用什么做的，我们的手上有什么，

从而真正认识小手，将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手

指的本领，培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。3、感知体验

你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品，感受小手的本领。

4、发散思维

你的小手除了这些，还会做什么事？

5、操作活动

手掌手指印画，通过操作，让幼儿在实际体验中，认识到小手的，从而培养

幼儿的动手能力。

【活动目标】

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

【活动准备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

（一）、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄、，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、

狗等等）

（二）、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

幼儿：5个

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事？

幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸

的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝

宝，它可以帮我们做许多的‘事。

（三）、小手的本领

1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落

里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的

小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么

意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思?

幼儿：来来来。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种

小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去

洗手吧！

|第7篇|

一、设计意图

培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体能是体育的重要任务。根据小班

孩子好模仿的特点，活动中创设了“兔宝宝和兔姐姐帮助兔奶奶”这个童话情节,

使单调枯燥的动作练习充满童趣，吸引幼儿主动参与活动，发展幼儿动作协调能

力。

二、活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的'快乐。

三、活动准备

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：三块菜地（青菜、萝卜、蘑菇），兔奶奶家。

四、活动过程

（一）准备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩

耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。（评：教师以姐姐的身份出现，融入孩

子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴

趣。）

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪

大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢？”幼儿讨论回答，“我们一

起去帮助兔奶奶吧。”

（二）复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们

会什么本领（跳）练习一下吧。

（三）学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真

聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。（评：

教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。）

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息（席地

而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作）一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教

师注意观察幼儿动作，适时提醒

幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。（评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终,

趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。）

3、教师小结。

（四）情感体验。

1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？

2、表演：我快乐。（评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。）

（五）放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

活动准备

1、免妈妈、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：三块菜地（青菜、萝卜、蘑菇），兔奶奶家。

活动过程

（一）准备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩

耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。（评：教师以姐姐的身份出现，融入孩

子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴

趣。）

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪

大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢？”幼儿讨论回答，“我们一

起去帮助兔奶奶吧。”

（二）复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我

们会什么本领（跳）练习一下吧。

（三）学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢？

真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。（评:

教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。）

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息（席

地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作）一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，

教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。（评:

鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。）

3、教师小结。

（四）情感体验。

1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？

2、表演：我快乐。（评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。）

（五）放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

活动目标：

1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、热身律动：小蝌蚪游呀游

听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小

蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。”

二、初步练习双脚跳跃的动作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，

呱呱呱。小青蛙会跳吗？和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

2、自由练习跳跃的动作

看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这

些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

3、再次练习跳

看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌一一我真棒，刚才小青蛙

都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的？请个别幼儿上来表演下。（这里特别

强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变）

我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿,

进行个别指导。

三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫

（-）第一次游戏

坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先

去找虫子，你们坐在这里等我。

老师示范抓、吃虫子：（儿歌）小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙,

跳跳跳，抓虫子，本领大。呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去

了。（把虫子贴到衣服上）。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注

意，每只小青蛙只能捉一条虫子。幼儿边念儿歌边游戏。

（二）再次游戏

1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提

出安全等方面的要求。

2、提问：你抓到几条虫子了？数数看。

四、放松运动

1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（儿歌）小青蛙，水

里游，游呀游，真快活。

2、出活动室，结束。

目的：

1.体验身体运动及自由想像的乐趣。

2.发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。

准备：

1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件（瓶内装有少许豆子，瓶口系一根

80厘米长的绳子）。

2.用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩

具若干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。

3.一块较大的、安全的户外场地。

4.每人自带一辆玩具汽车。

过程：

一、引导幼儿玩可乐瓶玩具。

1.幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。

2.今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着

你走。不信，你们拉着玩玩看！

3.请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖

拉玩具“对话”，如“快来追我”“我们去旅行吧”等。

4.引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作（让可乐瓶直立在地,

手持绳子一端上提）、模仿洗衣及搓面团动作（将瓶子横卧在地，两手搓动可乐

瓶，嘴里发出“哼哟哼哟”的声音）、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想像，

注意安全。

二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。

1.请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。

2.建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如：有的重（如装水的可乐瓶），

有的轻；有的会滚动（如木制线轴），有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，

有的不会，等等。

三、游戏：倒车请注意。

1.请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边说“倒车请

注意"，边把长绳子回绕到卷轴上。

2.鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回“车库”。

活动目标

开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球。提高拍球的技能，并在活动中渗透小

班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

活动材料与相关环境设计

球若干，记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙

饰一一《快来拍球吧！》，其中包含了幼儿拍球练习的照片，幼儿的个人拍球记

录.集体的拍球汇总。

活动准备

教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿

的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

活动过程

1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿

开始关注时引出拍球活动。

2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。（根据孩子们

的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于

是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划

分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建

立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受

到手眼协调能力的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起

来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，

就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的21%。本层次的

幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或

是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

层次四，能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能

够熟练掌握拍球的.技能，有的甚至能够连续拍三四十个。）

3.调整难度，分层指导。

层次一：请两个会拍球的小朋友表演.教师引导幼儿观察发现拍球的方

法一一皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳

起来。（在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始

具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，

教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍

球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿

手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。）

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的

时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的

距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后，教师提示幼儿不再用手接

球。尝试用手掌拍球。

层次三：侧重技能的熟练掌握和提高。由于此类幼儿个体水平大体相当。具

有一定的优势。表现出较强的好胜心，所以，可采取比赛的方法，帮助他们尽快

提高拍球水平。另外，可请他们当小老师，带领其他幼儿练习拍球，既能增强他

们的自信心，也能使他们在反复示范中提高自身的技能。

层次四：继续巩固拍球技能，提出高于同龄幼儿的拍球要求。如，在拍球的

同时计数自己拍的个数。学习在运动中拍球。

（分层指导使得每一个幼儿都在自身原有基础上获得了一定的发展，在练习

拍球的同时逐步建立起自信心。）

4.组织幼儿进行第一次拍球计数。

5.幼儿用画好格子的记录条记录自己的拍球个数。每个格子里贴一个图标。

教师个别指导。如。对拍球数量多于所拿纸条上格子的幼儿，可以鼓励他换

一张纸条试一试：对拿的纸条上的格子比拍球数量多的幼儿，引导他把多余的格

子剪下去；对于拍球数量多于最长纸条的幼儿。引导他把纸条连起来。

（在此环节中，幼儿表现各异，但是每个孩子都能够认真准确地记录自己拍

球的数量。贴笑脸的过程，充分体现出幼儿数学能力的个体差异以及他们解决问

题的能力。活动不但鼓励了幼儿自主、积极地练习拍球，而且渗透了小班数学能

力的培养。）

6.练习一段时间拍球后，组织幼儿进行第二次拍球计数活动。幼儿把第二次

的拍球数量贴在记录条上，并粘贴在第一次的记录条旁。

7.组织幼儿交流各自的拍球结果。说一说第一次和第二次哪次拍得多。哪次

拍得少。是用什么方法知道的。（用比高矮知道多和少。用点数知道多和少）

8.运用统计的方法把幼儿的几次拍球成果展示在教室环境中，幼儿可以直观

地与同伴对比。数一数，自己拍了几个，其他的小朋友拍了几个，谁的多，谁的

少。

活动的延伸和扩展

1.开展有关球的系列体能训练活动，如抛接球、短距离运球走。

2.幼儿在获得拍球的技能后，可以开展集体拍球比赛，鼓励小班幼儿进行

100以内的唱数练习，以及做小组拍球多少的排序。

活动目标：

1.能在宽25厘米的纸板上走。

2.行走时，能两臂侧平举保持身体平衡。

3.在游戏中感受秋天丰收的喜悦。

4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备：

1.布置：6个果篮，6颗橘子树，橘子若干。（橘子和树可用子母扣）

2.人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。

3.轻松欢快的音乐磁带，录音机。

活动过程：

1.游戏“摘橘子”。

2.教师让幼儿用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师交待玩法

和规则：秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起去果园里摘橘子。但去果园

要在小路上走，不能走到路外面去（教师边讲解边示范）。走到果园后，每人摘

一个橘子再走回来。

3.幼儿玩“摘橘子”游戏，教师巡回指导。当橘子摘完后，结束游戏。

4.教师小结游戏。

活动目标

练习双臂将纸球投过一定的高度，提高自身动作的协调性。

体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备

1.报纸做的纸球人手1个，提前在场地固定好宽L5米、宽约2米的网1

个（可以用报纸条粘在绳子上做网）。

2.节奏欢快的背景音乐。

活动过程

1.组织幼儿做准备活动。播放背景音乐，请幼儿自由玩纸球，提醒幼儿用身

体的各个部分玩纸球。要求音乐响起，幼儿开始玩，音乐停，幼儿拿球回到原位。

2.玩投球游戏，要求幼儿将球投过网后，从两边出入捡球：音乐响起投球，

音乐停站队。

3.将幼儿分成两组，进行投球比赛。要求将对方投过来的球投回去，尽量不

让球落在自己这边的场地上。

4.带领幼儿做放松活动，收拾场地。

目标:

1、引导幼儿积极探索瓶子的多种玩法，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

2、在游戏活动中学习绕障碍物走。

准备：

人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。

过程：

一、导入：听音乐做瓶操。

1、今天，老师带来了许多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩游戏，你

们欢迎不欢迎？请每个小朋友来选两个喜欢的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先

找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。

2、听音乐一起做瓶操。

二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓励孩子想出不同玩法。

1、“刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢？找个空

地方去试一试。”

2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。

3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。“瓶娃娃玩累了，抱着你

的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。”

4、（配班老师玩打保龄球的游戏）看，刘老师在和瓶娃娃玩什么游戏呢？

你看过别人玩吗？我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的？

（让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个）

5、幼儿玩保龄球游戏，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依

次玩。看看谁的本领最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老师告诉你们一个秘密，瓶娃娃还会变魔术呢！（老师在瓶娃娃上粘上

小树）看，瓶娃娃变成什么了？你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。

7、"哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真美丽，我们到小树林里去玩

一玩吧！〃教师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。（小鸟飞、小蛇游、

螃蟹走等）

三、游戏。

“老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水

淹没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物准备了新房子，我

们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新房子里来吧？“幼儿游戏，要求:

每次抱一个小动物。

小结：小朋友们真能干，这么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真

开心。小动物为了感谢小朋友，给小朋友带来了礼物呢！

四、结束。

今天我们既和瓶娃娃玩了游戏，又帮助了小动物，小朋友也该休息了，带着

你的瓶娃娃回家休息吧！

幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人

活动目标:

1.能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2.能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

1.自制“摩棍”一根，口哨一只。

2.地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：

1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准

说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼

儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不

像的'用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔

法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指

令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木

头人”就要停止动作。

（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10

的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔

法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

活动目标：

1.能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2.能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

活动准备：

1.自制“摩棍”一根，口哨一只。

2.地面上画好写有数—10的方格。

活动过程：

1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准

说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼

儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不

像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原

成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指

令，“木头人”按指令模仿各种动物的.动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头

人”就要停止动作。

（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10

的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔

法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

活动意图：

绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大,是幼儿非常喜爱的玩具,利

用玩绳子来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的

重点旨在发展小班幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导

幼儿探索出绳子的多种玩法,激发幼儿对玩绳的兴趣,并培养幼儿探索精神和创

造性思维能力。

活动目标：

1.学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、爬和投掷等基本动作，提高身体

灵活性、协调性。

2.能探索绳子的多种玩法,并与同伴交流。

3.在玩绳子的活动中，体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿有玩过绳子的经验。

物质准备：与幼儿人数相等的布条绳（用废旧布条编的长50~60cm绳子）。

活动过程：

一、创设情境进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。

创设小老鼠出来玩跑跑跳跳的情境，幼儿通过活动身体的各部位，活动身体

进行热身，为游戏的进行做好充分准备。

二、玩绳子，引导幼儿主动探索并大胆交流绳子的不同玩法。

1.通过“揪小老鼠尾巴”的情景，引出绳子。

2.老师：小老鼠太调皮了，小猫咪要抓住它长长的尾巴，小朋友，你们知道

小老鼠的尾巴像什么吗？

小结：小老鼠的尾巴又细又长，像一根长长的绳子。

3.老师将绳子塞进裤腰，并学小老鼠跑跳，请5个幼儿当小猫咪，过走、跑、

跳多种形式来揪绳子，谁的绳子最多，谁就获胜。

4.幼儿自由玩绳子，老师观察幼儿玩绳子时的情况，引导幼儿探索绳子的不

同玩法。

师:如果你是小老鼠，你会用绳子一样长长的尾巴玩什么游戏？怎么玩?可以

一个人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看谁的玩法有趣。

小结:可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，还要保护好自己的尾

巴，谁揪的尾巴多就获胜；小朋友可以拿起绳子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩

甩，右甩甩，但不要甩到你的“邻居”；还可以玩钻山洞，两个小朋友牵起绳子

的各一端，小朋友从底下钻进去了，可以将绳子高度降低，使难度增大，其他小

朋友匍匐爬进去；还可以将绳子打结缠绕成球形，进行投球比赛等等。

三、进行“小老鼠的长尾巴”的游戏，引导幼儿在游戏情境中练习走、跑、

跳、爬和投掷等基本动作。

将幼儿分散开3至4组，每一组进行一种绳子的游戏，在游戏过程中，根据

幼儿游戏情况，教师及时指导，体验利用绳子进行各种活动并完成任务的乐趣，

勇于挑战自我。

师：现在小老鼠要和自己长长的尾巴玩游戏啦，每一个小朋友拿一个绳子动

起来吧。

四、创设''开火车"的情境，引导幼儿放松身体，结束活动，感受游戏乐

趣。

播放开火车的音乐，引导幼儿用绳子做小火车，幼儿排成长队开火车，随音

乐放松身体，进教室结束活动。

活动延伸：

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩绳子游戏，增进亲子感情；再探索创新绳子

的其他有趣玩法。

活动评析:

游戏是孩子的最爱，也是幼儿园教育活动的很需要步骤，让孩子在游戏中学

习是《大纲》所倡导的教育理念。通过本次活动的开展，让幼儿能体验“一物多

玩”的无限乐趣。整个活动中幼儿还是比较灵活的，鼓励幼儿一物多思，一物多

变，不断开拓幼儿思路，培养幼儿的创新意识和创造能力。“一物多玩”让运动

无限精彩，让游戏无限快乐！

小班体育:小兔跳彩圈

活动目标:练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力,激发幼儿参加体

育活动的兴趣

活动准备：小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁

带活动过程

1.入场

老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进

跳入场地.

2.准备活动

在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵（上肢）.吃青草（下

肢）.搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳跃）等.

3.跳彩圈

老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.

4.游戏”小兔跳彩圈”

教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教

师站在中间.游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走,看到圈就

跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，

每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并继续进

行游戏.

5.游戏结束

教师:“今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧!”幼儿跟着教师

走出场地.

目标：

1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

准备：

1.红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰若干。

过程：

老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）

2.你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮

妈妈做事情妈妈才放心。

二.做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。（两遍）

三.预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分

别请幼儿说一说）

2.看妈妈怎么跳的？

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太

高，双放在体前。）

4.妈妈带领小兔做矮人走。

四.游戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里

看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头

顶，躲在下面。（大灰狼转了一圈走了。）

d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站

起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大

蘑菇，高兴吗？（欢呼）

3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔

遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，

然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）

三.游戏。

1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。

2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3.再次游戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话

来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇

回来，明天好招待它们，你们愿意吗？

四.放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶

的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

过程：

1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手

儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下一一找一找小虫，跳起来一一吃掉它！”（活动四

肢，巩固向上跳的动作。）

2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

活动目标

1、练习肩上挥臂投掷。

2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

活动准备

1、固定目标物为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。

2、移动目标物为教师扮演的鳄鱼，距离6米左右。

3、长度为2米、3米、4米的垫子。

4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30

厘米的直线、曲线小路。

5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6、画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。

7、用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。

活动过程

一、开始部分

老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。

师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你

们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。

1、准备活动：听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动，重点活动上肢和腰部

关节。

2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌（附

后）边向固定投掷物一一鳄鱼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

师：现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领，一会儿，路上真的会出现大鳄

鱼的。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分

1、教师介绍游戏场地，引出游戏。

师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会

有大鳄鱼出现，咱们真要遇到可怎么办呢？（打大鳄鱼）

2、鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。（鼓励健壮儿示范游戏，

既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。）

3、幼儿自选路线，依次取“小石头”（纸球）、“大砖头”（沙包）和“手榴

弹”跑过“小路”、爬过“山坡”，最后站上“大礁石”打大鳄鱼。

第一次：站在“大礁石”（画有投掷站姿脚印的地垫）上，用“小石头”向3

米〜5米三个层次的固定目标物一一自制纸箱鳄鱼投掷。

（“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、

右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作

进行重点指导。）

第二次：站在“大礁石”上，用“砖头”向3米〜5米三个层次的固定目标

物一一自制纸箱鳄鱼投掷。

（接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼儿的左右手都能得

到锻炼。）

第三次：站在大礁石上，用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼（由

老师扮演）投掷。

师：刚才我们小海龟真棒，打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附近还藏着一只

更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办?你们害怕不害怕？教师重点启发并引导幼儿学习怎

样才能扔得更远，打到大鳄鱼。

三、整理活动

1、师（做敲门状）：你好，小猪，我们来你家做客了。

小猪：你们好!欢迎你们！

师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，咱们

现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以

后大灰狼再来，小猪就不用害怕了！

2、和小猪说“再见”回家。

教学目的：

1、引导幼儿探索发现一物多玩，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动发展幼儿的跳、跑等运动能力。

3、培养幼儿愿意参与积极合作的精神。

教学重点：

发展幼儿的跳、跑等各种运动能力。

教学难点：

能想出一物多玩的方法。

教学准备：

废旧报纸若干、放松运动音乐，猫头饰。

教学过程：

一、开始部分

1、戴上猫头饰每人坐在一张报纸上。小朋友想不想做黑猫警长?想做黑猫警

长的请站好，想做黑猫警长还的练好本领。(分别练习手、头肩、腰、脚)

2、小朋友想想家里报纸看完了爸爸妈妈是怎样处理的？(扔了、卖了)怪可惜

的，废旧报纸还有很多好玩的游戏，小朋友想不想玩？

二、基本部分

1、引导幼儿想想不把报纸弄烂的.情况下，可以用来怎么玩？

请个别幼儿展示自己想出来的玩法。

2、教师结合幼儿想出来的玩法，进行集体游戏：

(1)做超人一一把报纸披在肩上，带领幼儿绕场跑一圈。

(2)做盾牌一一把报纸贴在胸前快速跑。

(3)做书本一一把报纸折成书状放在头顶练习平衡走。

(4)做树桩一一把报纸铺在地上全开，对折一次、两次、三次，练习双脚立

定跳和单脚跳。

(5)做雨伞一一幼儿双手持报纸的两端顶在头上当伞，进行腿部力量练习，

做高人走、矮人走。

3、尝试主要玩法一一折一折，跳一跳，跑一跑。

①跳报纸：先将报纸打开到最大，然后把报纸放在地上，双脚站在中间，听

音乐向上跳，不能跳到报纸外面;再逐渐将报纸对折，使白纸变小，练习向上跳,

最后只能用单脚原地向上跳;报纸越折越小，难度悦来越大，比一比，看谁能够

坚持不跳出圈外。

②踩报纸：听着音乐自由地在场地上走来走去，当音乐结束的时候每个人要

站上一块报纸。没有踩到报纸的人要休息一下。③报纸运动会。报纸设计成一

条河，不能踩上报纸，否则就掉进河里，比一比谁是最佳运动员，谁就会当上警

长，分小组比赛。

4、想想把报纸变成一种玩具来玩，你想怎样玩，请幼儿说出的玩法。

分四队进行接力赛。大嘴怪在对面，消灭大嘴怪要先跳过障碍物（纸棒），然

后用纸球打大嘴怪后马上跑回来轻拍下一位幼儿的手，

最后一名幼儿取得红旗跑回起点，以最快的一组为胜。

三、结束部分

放松运动。

一、教学内容

1.探究并练习短绳的多种跳法

2.游戏：跳绳跑接力、障碍接力赛

二、教材分析

根据新的课程标准理念，体育课应致力于引导学生积极参与运动、掌握运动

技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度。在教学中，教师应启发、指导

学生进行探究、合作和创造能力学习，让学生学会有效的、科学的健身方法，养

成经常锻炼的习惯。本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以跳绳

为媒体，以方法为桥梁，培养学生参与竞争意识和创新能力，激发学生主动参与

体育学习的兴趣。

三、学情分析

1、教学对象，初中一年级学生，实践课

2、初中一年级的学生活泼好动，学生学习跳绳的热情的积极性高，对事物

好奇并且有较好的接受能力。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容,

让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，七年级学生正处自身发育的高峰

期，灵敏，协调素质的快速增长有可塑性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价

值。

四、设计理念。

1、从学生的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，使学生主动参与学习；