幼小衔接教案

教案使用说明

这个教案只是教学参考的模版，老师们灵活掌握，训练题的具体

要求都已经写清楚了，具体教学方法老师们自由发挥。

课堂中如果很顺利，还有剩余的时间，老师们可以加一些《练习

册》中与本节课教学目标相一致的训练题目来充实课堂，或者是加一

些听觉训练，这些是训练题，大部分可以重复使用。

课堂中老师以课堂行为规范训练和学习能力培训为主，一节课内

容可以很少，但是训练的课堂行为一定达到标准要求。每节课的举手

姿势、站姿、坐姿、眼耳追老师、听别人回答问题、如何上课、下课

等这些课堂行为都要注意。

六个静心训练，前面几个课时写的较详细一些，后面课时的静心

训练由老师安排具体使用哪一个训练方法，学生用的光盘中有一些带

有冥想词的音乐，老师们可以选择合适的进行训练，也可以自己朗读

冥想词，播放一些背景轻音乐。卡片中的视野扩大、视觉掌握、视觉

集中训练图版，还有《练习册》最后一页的视点凝视训练，都可以作

为静心训练的一些项目。

教师用的光盘里有一些音效，老师可以作为听觉分辨和记忆来进

行训练，先播放其中的四个音效，让学生来复述听到是什么声音，然

后逐渐的增加音效数量来进行训练。这个光盘中还有一些轻音乐，作

为老师读冥想词时的背景音乐。

每个训练项目都有不同的教学目标：

1、静心训练要儿童能从下课游戏玩乐的状态迅速的进入到课堂上。

2、视觉训练训练儿童观察各种符号，图片，提高孩子的观察能力。

主要是以视觉记忆、视觉理解与图形分辨能力等方面来训练儿童的视

觉认知能力。

3、听觉训练主要训练儿童听觉分辨、听觉记忆、听动协调、听觉理

解等方面的能力，培养儿童的听觉敏捷力，提高分析解决问题的能力，

为良好的的听课效果打下能力基础。

4、学习坐姿训练通过正确的握笔、站立、坐立、举手等学习姿势的

训练，为儿童养成良好的学习行为习惯。关于这些行为训练主要以儿

歌的形式要儿童经常读、背达到强化的效果。

5、语言表达训练通过训练增强儿童语言表达的逻辑性与组织性。

6、课堂行为训练通过坐姿、站姿、举手姿势、握笔姿势、上课与下

课行为的训练使儿童迅速适应小学课堂，形成良好的课堂行为习惯。

7、作业训练使儿童进入小学后能快速适应有作业的基本情况，预防

作业磨蹭的基本情况。包括：握笔方式的学习，作业姿势要端正、作

业前的所有准备、视觉间距、视觉广度和视觉记忆的训练以及视觉扫

描训练和听课效果检查来训练学生的作业行为，要学生有一定的作业

程序，听作业、记作业，完成作业和检察作业的流程来完成。

8、时间观念的培养通过认识时间、体会时间、制作时间流程表，使

儿童养成珍惜时间，不磨蹭的训练效果。

9、仿画训练要求学生能够静下心来认真的观察图片，合上课本对所

看到的图片进行回忆并画下来。训练儿童的视觉记忆能力。重在观察

过程的训练。

第1课时

教学目标:

(1)通过听觉训练来增强学生的听觉记忆能力，能够跟上老师

上课的节奏。

(2)学生能够理解听课口诀，并用自己的语言表达出来，能够

按照听课口诀的要求来做。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够对听到信息快速而准确的复述出来。

(2)理解听课口诀，作为心理暗示来提醒自己要认真听课。

教学过程：

现在距离上课还有一分钟，请小朋友们做好准备。

上课！(老师巡视一周，严肃一些，停顿一下)

(老师示范深呼吸：吸气的时候心里轻轻的数1、2、3、4,同

时手掌也跟着节拍从腰部缓缓的上升到胸部，呼气的时候也默默的

数1、2、3、4,同时手掌也缓缓降落到腰部，这个动作老师自己安

排采用与否)

现在把你们的右手放在胸前，左手放在小肚子上。开始深呼吸,

全身用力的吸气，你们的小肚子会充满空气而鼓起，屏住气息4秒,

此时身体会感到紧张，接着利用6秒的时间将气吐出，慢慢的吐气

不要中断。吸气就像品花香，呼气就像蚕吐丝，慢慢的做深呼吸，

不要发出声音。在做深呼吸的时候，你会感觉到左手在前后移动，

而右手是不动的，你做对了吗？微微的闭上双眼，慢慢的做深呼吸,

继续做深呼吸，把你们的注意力放在老师的声音上，不要停！再来

做一遍！……（老师轻声的数数1—2-3—4-5）慢慢的睁开你们

的眼睛……小朋友们说一下现在的感觉。

说数字

比如老师说1—3—7,你们就回答1—3—7,快速的复述听到的

数字，（老师的语速是一秒一个数字，组数和位数可根据学生的情况

而定，说数字训练可以每节课都练习一下，注意学生的坐姿和举手

姿势）

第一组：145656914557485654161204

第二组：2563458548645871554362068

第三组：956756156915574856541620457811

第四组：1457893365475125689871542589

说不同数字，老师先说一个数字，点到名的小朋友再想一个和

这个不一样的数字，下一个小朋友再来说一个和这个不一样的数字，

以此类推，只要和前面的数字不一样就可以，数字必须是十以内的，

如：1345678925461354……

上课的时候要做到眼睛和耳朵跟着老师，还有哪些要求呢，跟

着老师一起去学习《听课口诀》

（老师领读两遍，注意听学生读口诀时的声音要响亮、好听、准确，

不能出现拖音的现象）

“课前准备好，听课易人脑。眼耳追老师，能把要点找。玩具易分心，

课堂莫带入。课堂一分钟，课下十天功。别人要扰你，坚决不睬理/

回家后把听课口诀读熟练。哪位小朋友来说一说“课前准备好，

听课易人脑/是什么意思？……是说上课之前要做好准备，包括学

习工具和书本，只有这样听课的时候会非常容易而且记得牢。那“眼

耳追老师，能把要点找”是说上课的时候眼睛和耳朵要跟着老师，老

师说到哪你就要跟到哪，这样才会理解老师所讲的知识，是不是？

“玩具易分心，课堂莫带入。”哪个小朋友来说一说是什么意

思？……是说玩具容易让我们分心，上课的时候不要带着它们。还有

“别人要扰你，坚决不踩理。”是说上课的时候别的小朋友给你说话，

你们搭理他吗？不答理是不是？即使借东西都不可以。注意力要一直

集中在老师这里。咱们一起来说一说：怎么样才能上课的时候做到注

意力集中？……最后跟着老师再来读一遍《听课口诀》

(《听课口诀》贯穿整个教学过程，老师上课之前可以先要求学

生背诵一遍，如果有学生违反了某个要求就要他背诵相对应的句子。)

咱们来玩“1234”的游戏。听到1的时候，把背挺直，双手放在

身体两侧，眼睛目视前方。听到2的时候，举左手。听到3的时候举

右手。听到4的时候，两手叠加放在桌面上。做好准备，游戏开始了：

1234211342143124324124124。这个姿势最漂亮，希望小朋友们上课

的时候要保持好这个姿势，看看谁能坚持到最后。

小朋友们回家后，把听课口诀的内容讲给爸爸妈妈听一听，然后

讲一讲“课堂一分钟，课下十天功,是什么意思？

第2课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉记忆能力，学会对听到的信息

进行识记的能力。

（2）学生能够看懂简单的图画，并用自己的语言表达出来，达到

对视觉感知和言语表达能力的提高。

教学重点和难点：

（1）听觉训练中能够在听到信息后快速而准确的复述出来。

（2）学生在看图说话的过程中，能够流利的表达自己的思想。

教学过程：

距离上课还有一分钟，小朋友们做好上课的准备。

上课！

谁来说一下“课堂一分钟，课下十天功/是什么意思？（检查

家庭作业，学生回答）“课堂一分钟，课下十天功”是说课上要认真

听讲，如果你落下了一分钟，就要在课下花十天的功夫来弥补，所以

小朋友们要珍惜课上的每一分钟，认真听讲。老师有一个问题想要问

一下小朋友，别的小朋友在回答问题的时候，咱们的眼睛和耳朵应该

怎么办呢？……别的小朋友在回答问题的时候，咱们的小眼睛要看老

师这里，但是耳朵要认真的去听回答问题的小朋友，听听看他的答案

正确吗？但是咱们的嘴巴是不说话的。回答问题之前一定要先举手。

咱们再来做一下呼吸训练，边做深呼吸边跟着音乐进行想象，

音乐里的画面你能想象到的吗？现在跟着音乐微微的闭上双眼。慢慢

的做深呼吸，（老师放CD中的冥想指导语，音乐结束后）你们现在

的感受是什么？（学生回答）我们感觉到了轻松，舒服，也感到了很

愉快。

青蛙有哪些特征？（学生回答）每只青蛙都有两只眼睛四条腿，

还有一张“呱呱”叫的大嘴，现在咱们来玩一个和青蛙有关的游戏一

一说句子大闯关！跟着老师一起来数青蛙，老师说一句你们说一句，

比一比谁闯的关数最多。

第一关：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，噗通一声跳下水。

（找学生回答，回答不完全准确的话另找学生回答，以此类推说

下去，直到没有学生回答出来，最后复述完整的学生为闯关勇士。也

可以把数青蛙的游戏分步骤进行，最后再过度到完整的句子。）

正说数字的练习再来做一次：

415625632869872015642598723654

25631455426496531477560552364112413

15462852563562451285225639852541546

有一个小朋友，在路边发现了一只受伤的小鸟？他们之间发生了

什么事呢？打开课本第五页，三分钟的时间按照1234的顺序认真的

观察这四幅图片，发挥想象，编一个小故事，讲给大家听一听。……

刚刚大家的故事讲得都非常精彩，（如果有不守纪律的学生可以

不点名说一下希望下节课表现的好一些）,回家后小朋友再练习一下

数青蛙的游戏，也可以和爸爸妈妈一起玩，看看是谁闯的关最多！咱

们今天的课就先上到这里，下一节课还有更多精彩的内容和大家一起

分享。

第3课时

教学目标:

(1)通过训练来增强学生的听觉记忆和分辨能力，学会对听到

的信息进行识记的能力。

(2)通过训练来增加孩子的视觉分辨能力，和对图片的感知能力。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够在听到信息后快速而准确的复述出来。

(2)学生在看图说话的过程中，能够流利的表达自己的思想。

教学过程：

还有一分钟的时间就要上课了，小朋友们做好准备。

上课！

(静坐训练)

再来做一下“1234”的练习，“2—3—1—4”保持4的姿势做好,

给大家三分钟的时间思考一个问题(如：“大小上下”四个字一共有

多少笔画。学生在静坐的过程中不要说话也不要有小动作)

今天咱们接着来往下数青蛙，看看你们有没有进步。

“五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，噗通噗通噗通噗通噗通

五声跳下水/

(找学生回答，回答不完全准确的话另找学生回答，以此类推说

下去，直到没有学生回答出来，最后复述完整的学生为闯关勇士。这

几关不一定都能进行完，依学生情况而定)

让我们的耳朵休息一会，活动一下眼睛，快速打开课本第七页，

仔细观察下面四组图片，每一组都有一个是和其他的不是一个类别

的，比一比谁最快找到。最快找完的同学先举手，(学生回答，老师

逐一的跟着讲解)第一组咱们看到的大多是一些体育运动，只有一个

是体育用品类的，它是棒球。第二组都是动物类的但是有一个动物很

特别，就是鱼，它生活在水里所以他和其他的动物不同的，第三组都

是植物类的，但是有一个桃子它只是一个水果，其他的都是树木，再

来看最后一组，都是一些食物类的，有一个樱桃是水果类的，其他的

都是蔬菜类的。刚刚小朋友们都表现的很好，观察得都很认真，你们

都找对了没有？(有表现不好的学生，老师及时说一说)

拍手游戏。听老师拍手的数目，老师拍一下，你们拍两下；老师

拍两下，你们拍三下；老师拍三下，你们拍一下；老师拍四下，你们

不拍。(关于拍手的要求，老师可以说一句，示范一句)记住了没有，

游戏现在开始了……

这节课大部分的小朋友表现的都非常好，今天回家后再和爸爸

妈妈比赛数青蛙，比一比谁说的最好，数的青蛙最多。

第4课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉理解能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

(2)学生熟练掌握语言表达的要点，做到声音响亮，吐字清晰。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速的说出句子之间的不同，做到准确无误。

(2)语言表达中能够做到流利、准确无误。

教学过程：

还有一分钟的时间就要上课了，小朋友们做好上课准备。

现在开始上课！请小朋友们调整好自己的坐姿，咱们来进行放松

训练，请小朋友们用你们最舒服的姿势做好，全身放松，慢慢的做深

呼吸（老师开始播放放松法练习的轻音乐时间5分钟）

来听老师说一个句子，听听哪里不对，大家一起来说一下，我穿

了一顶红色的帽子。（学生回答）对，帽子不是穿的而是戴的。好，

现在咱们听下面的句子，如果句子是正确的就拍拍手，如果是错误的

就举手来修改，注意举手的姿势，谁第一个举手就由谁来回答，不要

抢答！

“秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷上披着一层薄薄的

雪/这个句子哪里出错了呢？（学生回答）秋天是收获的季节，而雪

是冬天才有的，小朋友们回答得非常好。

“小刚特别喜欢踢足球和乒乓球。”（学生回答）足球是踢的，

那乒乓球是打的，所以应该改成小刚喜欢踢足球和打乒乓球。

“东西大路南北走，出门见个人咬狗，摸起狗来砸砖头，倒让

砖头咬了手/这是一个颠倒歌，小朋友找一找哪里颠倒了，应该怎

么改。（学生回答）东西大路应该是东西走，见个人咬狗应该是狗咬人，

后面的摸起狗来砸砖头应该是砖头来砸狗，最后一句砖头咬了手应该

是狗咬了手。

读下面的绕口令（要求：声音响亮、好听。老师在读的过程中要

注意观察学生的课堂行为，及时纠正，发现有拖音现象的时候要学生

重新用好听的声音再来读一遍。）

狼和羊

这边来了一只羊，那边来了一只狼。

一起走到小桥上到了中间把头扬。

小山羊叫大灰狼让小山羊。

大灰狼叫小山羊让大灰狼。

小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊。

大灰狼和小山羊，一起掉到河中央。

咱们的绕口令读完了，考一考小朋友们刚刚学习绕口令的时候是

不是做到注意力集中，哪位小朋友可以背诵下来呢？背诵的时候声音

要洪亮，其他的小朋友要认真听，听完之后举手来说一说他哪里背诵

的正确，哪里背诵的又不正确。（学生回答，找其他学生或是不认真

听的学生来回答正确和错误的地方，然后大家一起讨论）

舒尔特方格训练，（练习册第五页）请小朋友们按照从一到二十

五的顺序开始找数字，如果没有找到的就在下面的空格内写下这个数

字，（老师给每位学生计时，以便于后期与学生找数字的速度进行比

较，注意在看的过程中只能用眼睛看，不能用手或笔指着找。）

刚刚的舒尔特方格，咱们都找完了。回家后再继续做2个舒尔特

表格，小朋友们听老师来读一组数字，当你们听到3的时候，就拍一

下手:1354629356325633345263523378032303

好了，游戏进行完了，小朋友们回家后把今天学到的绕口令教给

爸爸妈妈，比一比谁说的又快又好。

第5课时

教学目标：

（1）通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行分辨和记忆的能力。

(2)学生能够认真观察找不同，准确找出不同之处。

(3)仿画训练中能够做到观察仔细，画图相像。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够准确捕捉有效信息，理解听觉材料。

(2)认真全面观察找不同图片，培养视觉分辨能力。

(3)学生在仿画训练中做到专注集中。

教学过程：

现在距离上课还有一分钟，请小朋友们做好上课前的准备。

视点凝视训练(老师也可以自己制作或者是使用卡片中的视觉集

中、视野扩大、视觉掌握训练图版)打开练习册最后一页，在距离

眼睛15-20厘米的距离来观察这个小黑点3分钟，看看你们会发现

些什么。计时开始，(注意在看的过程中，不要说话身子也不要动，

眼睛尽量的不要眨。3分钟的时间内老师要注意观察学生的状态并

做好记录)时间到，咱们请几个小朋友来说一说你们的发现(老师

注意观察学生的举手姿势，并予以纠正和练习)请举手姿势最好看

的这位同学站起来说一说你的发现……在小黑点的身上还有很多的

秘密，咱们以后继续来观察。

听故事《跑得快一点》，小朋友们不仅要听故事的内容而且还要

听清楚文章里出现了多少个“的”字(板书“的”)。故事开始了：

每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔

跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑快一点，再快

一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会被活活饿死/在另外一个

场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑快一点，

再快一点，如果你不能比最快的狮子还要快，那你就肯定会被它们吃

掉的「

故事讲完了，老师的问题还记得吗？（学生回答，注意正确的举

手姿势和回答问题的方式，举手不正确的不许回答，并纠正过来）一

共出现了七个“的”，谁来回答狮子为什么要跑的快一些？（学生回

答）对，因为他如果跑的慢就会没有食物吃，会被饿死的。第二个问

题：羚羊为什么也要跑的快一些呢？（学生回答）是的，回答的非常

棒。因为他跑的慢的话就会被吃掉。

打开课本十一页，看一看最上面的两幅图片哪些地方是不一样

的？找一找，画一画，看谁发现的最多。……现在来说一说自己都找

到了几处（学生回答，不全面的找学生补充，最后一起总结一遍。学

生在观察的过程中不许说话，提醒他是比赛，看看谁找到的最多；如

果有学生找到了两三处或是已经快速的找到了六处了，就不愿意继续

找了，那就要提醒他还有更多不同之处，鼓励他们继续找）这两幅图

一共有6个地方是不同的，看图的时候一定要做到注意力集中，这样

会能发现更多的答案！

现在咱们再来观察下面的一幅图画，是一只小蜻蜓，2分钟的时

间观察这幅图……现在合上课本，在作业本上画下来，比一比谁画得

最像。……现在请重新翻开课本11页，把自己画的图片和书上的图

形进行对比……看图的时候一定要认真，这样才能画的和书上的一样

漂亮。

今天的家庭作业是回家后让爸爸妈妈给你讲《跑的快一些》这个

故事，小朋友们来数一数里面又出现了几个“一”字。咱们今天的课

就先上到这里，小朋友们回家之后要好好的复习，下一节课咱们继续。

第6课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行分辨的能力。

(2)学生熟练掌握语言表达的要点，理解故事内容。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够准确的说出哪里不一样。

(2)语言表达中能够做到准确无误、声音响亮。

教学过程：

现在距离上课还有一分钟，小朋友们做好上课的准备。

上课！保持正确的坐姿坐好(老师可以摆出4的手势，要求学生

静坐训练五分钟)小朋友们来思考一些问题，昨天回家后爸爸妈妈给

你们讲了一个什么故事，故事的名字是什么？你们能复述出来吗？回

家后又数了几个“一”？你们数的准确吗？五分钟的时间，咱们来想

一想。……现在，想好的小朋友把手举起来(学生回答)

听句子找不同，先给大家做个示范，

我有一个蓝色带白花的书包；

我有一个白色带蓝花的书包。

大家一起说说这两个句子哪里不同。(学生回答，如果回答的不

到位老师可以让别的学生补充或重复一遍题目)

坐好了，继续来听下面两组句子，找一找哪里不同，谁先找到答

案就先举手来回答。

第一组：桌子上有3本书，2支铅笔，1块橡皮。

桌子上有2本书，2支铅笔，1块橡皮。

（学生回答，坐姿不端正的学生不能有回答问题的机会，如果回

答的不到位老师可以让别的学生补充或重复一遍题目）再来听下面一

组句子，这个题希望小朋友能够回答的更精确一些。

第二组：今天中午我吃了很多东西，一碗稀饭，两盘菜，还有

两个馒头。

今天中午我吃了很多东西，一碗稀饭，两盘菜，还有两

个馒头，一杯牛奶。（学生回答）

语言表达训练

（老师读一遍，小朋友们读一遍，注意学生复述时做到准确无

误，声音响亮，老师领读三遍，训练学生的听觉记忆）

有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。

买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

放下布搁下醋，上前去追鹰和兔，

飞了鹰跑了兔。洒了醋湿了布。

现在小朋友们自己单独再读一下，比一比谁先会背诵。

小朋友们回家后把这个绕口令教给爸爸妈妈，比一比谁说的最快

最好。咱们今天的课就先上到这里，下节课还有更多精彩内容和小朋

友们一起来学习。

第7课时

教学目标:

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行分辨的能力。

(2)学生能够看懂简单的图画，并用自己的语言表达出来，

达到对视觉感知和言语表达能力的提高。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够准确的说出哪里不一样。

(2)学生在看图说话的过程中，能够流利的表现自己的思想。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

听句子找不同，坐的最端正的，举手最好看的就先来回答问题。

第一组：今天我和家人一起去动物园玩，我们看到了猴子，长颈鹿,

孔雀。

今天我和家人一起去动物园玩，我们看到了猴子，大象，孔雀。

(学生回答，如果回答的不到位老师可以让别的学生补充或重复

一遍题目)再来听下面一组句子，这个题希望回答的小朋友能够回答

的更精确一'些。

第二组：今天早晨我吃了两片面包，一个苹果，喝了一杯牛奶。

今天早晨我吃了三片面包，一个苹果，喝了半杯牛奶。

(老师可以自己加一些听句子找不同的训练题，或是训练一下

说数字等听力训练)

打开课本第十五页，我们看到了两幅图画，图画中有一只小狗，

它遇到了什么啊？小狗走出门之后又发生了什么事情？(学生回答)

大家想一想然后讲一个故事给大家听(找几位学生来回答，并对他们

的故事予以肯定性的点评，别人在讲故事的时候其他的学生要认真

听，找出他故事中不合理的部分)

刚刚大家的故事讲得都非常精彩，所有的小朋友这节课表现的都

很好(如果有不守纪律的学生可以不点名说一下希望下节课表现的好

一些)，回家后把今天的看图说话内容讲给爸爸妈妈听。

第8课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉记忆能力，学会对听到

的信息进行再现的能力。

(2)语言表达中能够做到准确无误。

(3)学生能够看懂简单的图画，并用自己的语言表达出来，

达到对视觉感知和言语表达能力的提高。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够准确的说出听到的词语。

(2)学生熟练掌握语言表达的要点。

(3)学生在看图说话的过程中，能够流利的表现自己的思想。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

听老师说几组词语，然后你们复述出来，比一比谁反应的最快。

(老师的语速要慢，一到两秒的时间间隔)

第一组：阳光-开心-大地-方格

第二组：苹果-红旗-电脑-公园

第三组：运动-离开-地点-医生-蛋糕

第四组：大树-课本-想法-花草-符号

（如果学生十秒钟没有说出答案，就另外出一个题目，老师可以根

据学生的反应和课堂时间安排再加一些词组进行训练）

下面咱们来说一个关于词语的绕口令，跟着老师来读一下（语

速要慢，主要训练孩子的语言表达能力和听觉记忆能力）

《姜汤和豆浆》

一■碗姜汤，一■碗豆浆，先喝姜汤，

再喝豆浆，喝完豆浆喝姜汤，喝完姜汤喝豆浆。

现在小朋友们自己单独再读一下，比一比谁先会背诵。小朋友们

回家后把这个绕口令教给爸爸妈妈，比一比谁说的最快最好。

在家里做作业的时候，爸爸妈妈在做什么呢？有没有打扰到你

呢？（学生回答）看看下图中的小朋友，她写作业的状态是什么样子

的？爸爸妈妈又在做什么呢？仔细观察一下，你会发现什么呢？给大

家三分钟的时间思考，一会来描述一下这个图片。（找几位学生来回

答，并对他们的故事予以肯定性的点评，别人在讲故事的时候其他的

学生要认真听，找出他故事中不合理的部分）

大家的故事讲得都非常精彩，小朋友这节课表现的都很好，还记

得今天咱们的作业吗？对，讲一讲《姜汤和豆浆》这个绕口令给爸爸

妈妈听，咱们今天的课就先上到这里，下节课还有更多精彩的内容和

小朋友们一起来学习。

第9课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨和记忆能力。

(2)通过训练来提高学生的视觉分辨和观察能力。

(3)仿画训练中能够做到观察仔细，画图相像。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速又准确的说出数字出现的次数。

(2)学生能够快速而全面的找出所有不同。

(3)学生在仿画训练中做到认真观察并画的相像。

教学过程：

距离上课还有一分钟，小朋友们做好上课的准备。

上课！保持正确的坐姿坐好，(静心训练，具体训练方法从六个

静心训练中选择)

认真听老师报一组数字，然后回答问题。

听下面的数字，数一数4出现了几次？

3-4-3-2-8-3-8-3-2-9-2-1-5-2-7

(学生回答，如果回答的不准确让别的学生补充或重复一遍题目)

第二个问题是听完下面的数字后回答6出现了几次？

5-7-3-5-8-3-8-4-2-6-2-1-5-2-8(学生回答，回答之后老师

可以重复一下题目换一下问题，比如3或5出现了几次)

打开课本19页最上面的两幅图片是一样的吗？找一找，画一画。

看谁发现的最多.....现在请小朋友来回答，说一说自己都找到了几

处不同(学生回答，不全面的找学生补充，最后一起总结一遍)一共

有5处不同的地方，小朋友们看图的时候一定要再认真一些！大家再

来继续观察下面的画，是一条鱼，小朋友们要认真看并且要记住这幅

画，看完后合上课本，在作业本上画下来，比一比谁画得最像。……

现在咱们重新把书翻开19页，看看大家画的怎么样，哪里画的不一

样，对比一下。

回家和爸爸妈妈一起来玩数数字的游戏，听爸爸妈妈读几组数字

并回答后面的问题。

第10课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

(2)学生能够看懂简单的图画，并用自己的语言表达出来，达到

对视觉感知和言语表达能力的提高。

(3)仿画训练中能够做到观察仔细，画图相像。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速的做出相应的动作。

(2)学生在看图说话的过程中，能够流利的表现自己的思想。

(3)学生在仿画训练中做到认真观察并画的相像。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

小朋友们知道家电类的有哪些吗？(学生回答)

动物类的呢？(学生回答)

听下面的词语，如果你听到的词语是家电类的就拍一下手，动物

类的拍两下手，其他类的就摇摇头。看看谁表现的最好。

洗衣机猫头鹰空调椰子公鸡电视机钢笔

电话猫咪水杯鹦鹉荔枝书包小猪香蕉

果汁电烤箱冰箱狐狸电脑家具花盆

微波炉篮球巧克力课本沙发

小朋友们喜欢吃的水果有哪些？……那你们有没有自己去摘过

水果呢？……打开课本21页，我们看到了一幅画，看一下图片上的

小朋友在做什么？想一想然后把图片的内容描述出来。(找几位学生

来回答，并对他们的故事予以肯定性的点评，别人在讲故事的时候其

他的学生要认真听，找出他故事中不合理的部分)

继续看下面的图片，这是一个西红柿，小朋友们要认真看，看完

后合上课本，在作业本上画下来，比一比谁画得最像。……现在咱们

再来打开课本21页，看看大家画的怎么样，哪里画的不一样，谁画

的最好。

回家和爸爸妈妈一起来玩说动物和家电的游戏，让爸爸来读，你

和妈妈比赛，比一比谁做的最好。咱们今天这节课就先上到这里，下

节课还有更多精彩的内容和小朋友们一起分享。

第11课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉想象能力，学会对听到

的信息进行想象的能力。

(2)学生能够认真观察找不同，准确找出不同之处。

(3)仿画训练中能够做到观察仔细，画图相像。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够充分发挥自己的想象。

(2)认真全面观察找不同图片。

(3)学生在仿画训练中做到认真观察。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

给大家一分钟的时间来思考“食物”类都有哪些？每个同学至

少说出五种，(一分钟后学生回答，有回答不正确的大家一起改过

来，同样的方式再来提问“学习用品和家具”)现在老师把小朋友回

答的所有答案汇总，随便说出一个词语，大家一起来做动作，如果

你听到的词语是食物类的就拍一下手，是学习用品类的就举右手，

家具类的就举左手。例如老师说“沙发”你们就举左手。游戏开始

了，大家坐好了，比一比谁做得最好，反应的最快。

现在打开课本23页，看一看上面的两幅图片是一样的吗？找一

找，画一画。看谁发现的最多。请小朋友来回答，说一说自己都找

到了几处(学生回答，不全面的找学生补充，最后一起总结一遍)

现在大家再来继续观察下面的画，你们看到了什么呢？有几个气球,

小朋友们要认真看并且要记住这幅画，看完后合上课本，在作业本

上画下来，比一比谁画得最像。(学生准备纸笔画下来)看看大家画

的怎么样，哪里画的不一样，谁是画的最好的。

小朋友们回家后把今天的听词语做动作的游戏教给爸爸妈妈,

大家一起来玩一玩。

第12课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

(2)学生能够准确的找出图片之间的不同。

(3)学生熟练掌握语言表达的要点。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速的说出听到的信息。

(2)学生能够做到观察细致全面。

(3)语言表达中能够做到准确无误。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

听老师说数字，听一听3前面的数字是几？

62305463002546317590003584611256304456839

375689430584622256348222534822556323465021

(题目视学生的回答情况而定，如果学生五秒内都没有举手的或

回答正确的，这一组数字就过，再来进行下一组，也可以换一下题目

听3后面的数字，题目不停的换就要求学生注意力一直跟着老师)

下面再来考考大家的眼睛，是不是也能快速的找到答案，打开课

本25页，这两幅图是一样的吗？(学生回答)大家一起来找一找这

两幅图的不同之处，比一比哪位小朋友找到的不同之处最多(学生做

题三到五分钟)。大家都找到了几处呢？请找到较少的同学回答，然

后再找找到多一些的小朋友回答，别的同学要认真你听，听一听他们

说的答案和你自己找到的是一样的吗？(最后把所有的答案汇总老师

带着大家一起说一下，记住别人的答案不要说重复了)

听下面的绕口令，看一看谁先背诵下来，先跟着老师读两遍：

小猪扛锄头

小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。

锄头撞石头，石头砸猪头；小猪怨锄头，锄头怨石头。

大家在下面先准备一下，读几遍。一会找小朋友背诵，声音要洪

亮，别的小朋友要认真听，听完之后举手来说一说他哪里背诵的正确，

哪里背诵的又不正确。(学生回答，找其他学生回答正确和错误的地

方，然后大家一起讨论)

小朋友们回家后把今天学到的找数字的游戏和爸爸妈妈一起玩，比一

比谁先说出正确的数字。妈妈来提问，你和爸爸来抢答，轮流来回答

提问。

第13课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨和记忆能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

(2)学生能够看懂简单的图画，并用自己的语言表达出来，达到

对视觉感知和言语表达能力的提高。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速的说出数字的正确顺序。

（2）学生在看图说话的过程中，能够流利的表现自己的思想。

教学过程：

（静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择）

听数字排序，把所听到的数字按照从小到大的顺序排序，比如

你们听到了“5—1—2”就要回答T—2—5”。

第二组：0—5—2一6第三组：1—7一4一9一0

第四组：5—4—1—8—6第五组：9—1—5—4—3—2

（题目的数量和难度视学生的情况而定学生回答，不正确的找别

的学生补充，老师的语速为一秒钟一个数字，要多加练习然后再增加

难度）

冈加同学们表现的很好，那么现在降低一点难度看看大家是不是

会表现的更好，倒说数字，如果你听到的是“7—3—5"，那么就要回

答“5—3—7”

第一组：360697147695635785623

第二组：20138971569865907537145236525478

第三组：85259387695035947593025893693048569

（题目的数量和难度视学生的情况而定）

打开课本二十七页，五分钟的时间观察图片中的雪人是怎么堆成

的，发挥想象，编一个小故事给大家听。（找几位学生来回答，并对

他们的故事予以肯定性的点评，别人在讲故事的时候其他的学生要认

真听，找出他故事中不合理的部分），小朋友们从这个故事中你们明

白了什么道理呢，小雪人是怎么堆成的呢？是大家齐心合力共同协作

的结果。在家里或课外活动的时候，你和朋友家人有没有合作的经历

呢，回家后和爸爸妈妈一起进行说数字的游戏，正记数、倒记数都可

以，大家一起进行训练，看看谁记得最多。

第14课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉记忆和理解能力，学会对听到

的信息进行建立情景的能力。

(2)学生能够看懂简单的图画，并用自己的语言表达出来，达到

对视觉感知和言语表达能力的提高。

(3)学生在仿画训练中做到认真观察并画的相像。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够准确的说出物品具体的位置。

(2)学生在看图说话的过程中，能够流利的表现自己的思想。

(3)仿画训练中能够做到观察仔细，画图相像。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

听老师来描述一间特殊的教室，小朋友们要认真听，一会找同学

来回答几个问题，故事开始了：

我们的教室在学校的第三层楼上。那是一间崭新整洁的教室。走

近教室，就会看见一扇深蓝色的门。那是一扇比较高档的门。走进前

门就可以看到南面黑板前面有一台电视机。每当下午上课前的十分

钟，它就会播放节目让我们欣赏观看。前门的左边有一个布告栏。栏

内贴着时间表、值日生轮流表、课程表……中间有一个美丽的小天使。

她长着金黄色的头发，手中抱着一个红色的爱心，张开一双绿色的翅

膀，可爱极了！小布告栏下面有四个开关。它们分别控制着电扇和电

灯。下面贴着一张纸。纸上面公布了我们在小学生作文网上发表的作

文名单。（读故事的时候速度一定要慢，突出后面问题的答案！）

故事讲完了，问题就出来了，第一个：电视机在什么位置？布

告栏在什么位置？（学生回答，找其他学生回答这个同学的正确和错

误之处，注意观察学生的行为，及时纠正！）第二个：布告栏上都有

哪些东西？（学生回答，找其他学生回答这个同学的正确和错误之处，

注意观察学生的行为，及时纠正！）

现在老师想听听小朋友们的故事，看看谁讲的最精彩！打开课本

29页，看一下图片中都有哪些小动物啊？他们都在做什么呢？是在

什么地方啊？（要求学生在看的过程中不要发出声音！）三分钟后再

来听听你们的小故事，（学生回答，如果有不认真听的学生，就让他

来复述刚刚听到的小故事，找两到三个学生讲故事）

现在让我们的小手来活动一下，看看下面的蜻蜓，它长得什么

样子，大家观察一分钟（要求学生在看的过程中头不动，眼睛尽可能

的不要眨）时间到，合上书，拿出纸和笔来，把刚刚看到的图片画出

来。（对学生的画要做好评论，重新翻开书对照图形之间的差异在哪

里？把正确的图像画出来！）

小朋友们回家后把咱们的教室描述给爸爸妈妈听，看看谁说的最

仔细最全面。

第15课时

教学目标:

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

(2)学生能够熟练掌握语言表达的内容

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速的画出相应的数字。

(2)学生能够背诵语言表达的内容。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

两分钟的时间看一下30页的图片，现在听老师的口令，在下面

的表格中完成口令的要求。

听口令：第一个：用“\”划去表中的“6”字。大家填在口令一

下面的横线上。

第二个口令：用“X”划去表中位于“6”前面的那个数字。大

家填在口令二下面的横线上。

第三个：大家用划去数字2。大家写在口令三下面的横线

上。

最后一个口令是用勾出数字2后面的那一个数字。大家写

在口令四下面的横线上，

(学生在找数字的时候要求先不要用手或其它工具指着完成，用

眼睛看完后直接把答案写在对应的横线上。)现在听老师分别说一下

正确的答案……现在咱们再一起来做一遍这个题目，拿出你们的铅笔

来找一找每一个题目所要求找的数字。

休息一下，听老师来读一个绕口令。

《瓜换花》

小花和小华，一同种庄稼。小华种棉花，小花种西瓜。

小华的棉花开了花，小花的西瓜结了瓜。

小花找小华，商量瓜换花。小花用瓜换了花，小华用花换了瓜。

老师读一句，你们读一句，咱们一起读三遍(学生在读的时候尽

可能的要求学生声音响了，可以适当的加一些动作，听觉集中与听觉

理解的练习，不要当做听觉记忆来训练)

现在小朋友们想一想，看看你能准确的把绕口令说出来吗？回家

后把这个绕口令教给爸爸妈妈，比一比谁说的最快最好。

第16课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨和记忆能力，学会对听到

的信息进行识别和再现的能力。

(2)学生能够知道上课应有的准备和如何快速进入上课的状态。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够在听到信息后快速而准确的复述出来。

(2)上课训练中做好应有的准备，掌握上课口诀。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

请闭上眼睛，来感受一下你听到的是什么声音？把你听到的声

响模仿出来，听听看是一样的吗！

老师用双手拍出节奏简单的巴掌声让学生来模仿。如：啪啪一

时百——今百时百——可百时百;中j4百时百——可百时百——啡)可百时百

再用脚踏出有节奏的声响让学生。如：踏踏踏一踏一踏踏；踏

踏一踏踏踏一踏；踏踏一踏踏踏一踏踏；踏踏踏

(依据学生的反应确定训练的组数，两种方法可以交替训练。最后让

学生睁开眼睛做练习，看看做的结果和蒙起眼睛的是否一样。注意观

察学生的状态，如果学生过于动的话就加一个静坐训练，适当的调整

课堂的行为。)

刚刚上课铃响的时候，你们是怎么做的？打开课本37页看一看上面

的小朋友是怎么做的？(学生回答)好的，现在咱们一起来学习下面

的上课儿歌，看看你能从中学到什么，能做到什么。老师读一句你们

说三遍。“铃声响，别慌张，稳稳当当进课堂(逐一复述和讲

解每一句的意思，最后小朋友都能熟练背诵或朗读上课儿歌，用五分

钟的时间把上课这一环节作为一项行为训练，老师说下课，一分钟后

再说上课，看看小朋友有没有按照上课的要求来做。这样反复的进行

训练，达到强化的作用的效果)

回家后和爸爸妈妈再来模仿上课的过程，看看你有没有做到最

好。

第17课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

(2)学生能够了解并能做到眼耳追老师。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速的说出漏掉了哪些数字。

（2）学生能够做到眼耳追老师。

教学过程：

（静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择）

听老师说几个数字，听一听有什么漏掉的数字吗？1—2—4—5。

（学生回答。）那现在再来听下面的几组数字，看一看谁能最先发现

漏掉的数字。

第一组：123467910

第二组：56791011121415

第三组：1112131516171820

（根据不同能力的学生,老师们可以设计不同难易程度的题

目。）

刚刚有些同学表现的非常好，老师发现你们的耳朵一直都再认真

的听事不是？现在三分钟的时间不仅要认真的去听，还要注意看老师

的动作，一会找同学来把老师的动作再来表演出来，

动作一：双手做出“V”的姿势向前。

动作二：空中写出数字“3”。（学生看到的是正写的3）

动作三：老师述说一句话：“柳树是春天里绿色的旗帜」

动作四：老师在黑板写出“大”这个汉字，然后擦掉。

找学生来重复老师的动作（要求其他的小朋友认真看，看一看哪

里做错了，哪里做对了，如果有错的，另找学生做完整的一遍。可以

反复训练几次，达到眼耳追老师的目的）

今天的咱们的家庭作业是和爸爸妈妈一起看看下面的图画，他们

在做什么，你有没有做到呢？回家和家长一起说一说。

第18课时

教学目标:

（1）通过训练来增强学生的听觉记忆能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

（2）学生能够做到正确举手。

教学重点和难点：

（1）听觉训练中能够快速的做出相应的动作。

（2）学生能够按要求来正确举手。

教学过程：

（静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择）

咱们先来玩一个拍掌游戏，游戏的规则是老师拍一下手你们要拍

两下，老师拍两下手你们要拍三下，老师拍三下手你们要拍一下，老

师拍四下手你们就不拍手。看看是哪位同学反应得最快，拍得最正确！

啡j嘴）；啡J4白嘴I；4自；吸J啡J或白嘴I；可白嘴）；啡J或百咖）；可百时自哪J时百；嘴）；

可自可百可百；中j4百；中j可百可百；啡）可百时百时百；4自；啡）时百时百...

上课时如果回答问题或者是有事情要表达，小朋友们首先应该怎

么做啊？是举手，那么怎样做才是正确的举手呢？现在看一看书上的

小朋友是如何做的？（大家一起描述）咱们有三个举手的要求，首先

是要听懂老师的提问再举手。二是思考好问题的答案再举手。最后一

个是手臂要直，肘关节放在桌面上。

跟着老师来读举手儿歌（老师领读一遍，注意学生的声音是否响

亮、复述的是否精确，然后再讲解举手的具体要求）“口齿伶俐响铃

声，认真思考而后行。”这句话是说咱们回答问题的时候声音要响亮

而且要经过认真的思考再来回答问题。下面一句是“举手直如路边树,

身子挺似山顶松/这句是对咱们的举手姿势的要求，举手时手要直,

身要正，希望大家按照这个要求来做。最后一句是“听到点名再发言，

老师提问要积极/意思是说听到老师叫你的名字时才可以站起来回

答问题，而且对老师的提问要积极思考。下面再来读两遍举手儿歌，

争取大家都能够背下来。(如果有会背的就找学生来背诵，也可以带

领大家一起背诵。)

回家后把咱们的拍手游戏教给爸爸妈妈玩，比一比谁玩的最好。

第19课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

(2)能够掌握正确的站姿。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速的说出哪里出错了。

(2)领会站姿的要点。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

听句子找错误

听下面的句子，如果句子是正确的就拍拍手，如果是错误的就举

手，(老师要注意观察，找一个举手姿势标准的学生回答，强化举手

姿势。)

第一个句子：马路上有一辆火车从西面开了过来。

第二个句子：冬天到了，农民伯伯忙着去收地里熟透的庄稼。

第三个句子：菜园里种着白菜、西瓜等蔬菜。（对学生的回答做

个总结，把正确的句子再说一遍，让所有的小朋友都能够明白）。

上体育课的站立姿势是什么样的？（学生表演）那么上课回答问

题时又要如何站的？（学生回答）想一想，怎么样才是正确的站立姿

势。（学生思考）

咱们的站姿有三个要求：一是站立时小腿要站直。二是身子要正

两只脚自然分开。三是眼睛看着老师，声音响亮。

打开课本43页看一下图片中的小朋友是怎么站立的。再来听下

面的站立儿歌。（老师领读，学生能够理解并按照儿歌的要求站立，

跟读的时候达到准确无误。）

找几个小朋友上讲台前来站一站，比一比谁站的最好。站的过程

中大家按照儿歌里的顺序来一步一步做好。咱们选出一个最像解放军

的小朋友。

今天咱们的家庭作业是夹豆子游戏，准备一碗黄豆，一双筷子和

一个空碗，用筷子把黄豆一个一个夹到另一个空碗里，计算一下一分

钟你最多可以夹多少个豆子。

第20课时

教学目标：

（1）通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行分辨的能力。

（2）能够掌握正确的站姿。

教学重点和难点：

（1）听觉训练中能够准确的说出哪里不一样。

（2）领会站姿的要点。

教学过程：

（静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择）

听句子找不同

听一听两个句子哪里不同，谁先找到答案就先举手。（老师读

的过程中要突出数量词，注意观察学生的坐姿与举手、站立姿势，

及时纠正。）

第一组：一辆大卡车装了很多东西，三箱西瓜，两筐苹果，还

有一袋大雪梨。

一辆大卡车装了很多东西，三箱西瓜，一筐苹果，还有

一袋大雪梨。

（学生回答，如果回答的不到位，老师可以让别的学生

补充或重复一遍题目）

第二组：小明数学考了96分，小华语文考了98分。

小明数学考了98分，小华英语考了96分。（学生回答）

回答完问题，经过老师的许可就要马上坐好了，看看现在谁坐

的最好？扫视一下全班同学，那么最正确的坐姿是什么样子的呢？打

开课本四十五页，图中的小朋友是怎么坐的，和老师一起把口诀读一

下。（边读边要求学生按照里面的要求坐好。并及时做好解释）

“上课听讲要坐直，坐姿优美必规范。

两手交叉放桌面，老师讲课须正眼。

大家一起勤努力，搞好坐姿小锻炼/

小朋友们一起来比赛，边说边坐，看看谁坐的最正确。坐姿训练

可以当做一项课堂行为训练，以五分钟为时间限制，如果学生表现的

不好要及时纠正，并适当的延长时间)

咱们学会了如何坐的更好，回家后和爸爸妈妈比赛，面对面坐好

头顶一个杯子，比一比谁坚持的时间最长。

第21课时

教学目标：

(1)通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行整理并作出相应反映的能力。

(2)学生能够学会如何做好读书笔记。

教学重点和难点：

(1)听觉训练中能够快速的做出相应的动作。

(2)读书训练中能够更好的理解文章。

教学过程：

(静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择)

听老师读几组词语，听到水果类的词语就在小本子上画“A”，其

他类的词语就在小本子上画“0”。(老师读词语的时候语速要慢，重

点突出水果类的词语)

苹果西瓜桃猴桃空调日记本电风扇樱桃电视机

葡萄电脑香蕉菠萝电话电吹风橘子DVD音响

电烤箱草莓热水器微波炉石榴橙子油烟机水杯

数一数你们一共画了多少个圈，又画了多少个三角形？（学生数

数，并一起回答）现在说出你画的图形，开始：三角形一三角形一三

角形一圆圈一……（如果学生读的时候达不到声音统一就停止进行）

读书的时候的姿势是什么样的呢？谁来表演一下呢？（找学生演

示）默读和朗读的要求是不一样的，打开课本四十七页，学一学朗读

的要求有哪些：

小小读书郎，朗读真响亮。

不丢字，不加字，不指读，不唱读。

既连贯又流利，节奏准确有感情。

跟着老师读两遍，这个口诀是说：朗读的时候声音要响亮，节奏

要适当有感情，认真看，不要漏字加字，也不要用手指着读。（老师

可以准备一张数字卡片，要求学生正确的朗读）

那么默读又有哪些要求呢？再来学习一下有关于默读的具体要

求和做法：

小小读书郎，默读真投入。

养成读书好习惯，做个学习好能手。

不发声，不走神，边看边想边记录。

在默读的时候，就是要不出声音，边看边认真想，这是在我们考

试或者写作业时要用到的默读。小朋友们把这两个口诀读熟练，并且

能够按照口诀的要求来读书，回家后背口诀给爸爸妈妈听，并告诉他

们你学会了什么。

第22课时

教学目标:

（1）通过训练来增强学生的听觉分辨能力，学会对听到

的信息进行整理的能力。

（2）通过训练掌握做笔记的能力。

教学重点和难点：

（1）听觉训练中能够快速说出正确的答案。

（2）学生能够养成做好读书笔记的习惯。

教学过程：

（静心训练，具体训练方法从六个静心训练中选择）

听词语找分类

（找几个学生来说一下喜欢吃的水果有哪些？文具类的词语有

哪些？）

现在听老师说一些词语，听一听文具类、水果类的词语各有哪

些？（可以把学生分为两组，一组的同学注意听水果类的词语，一组

的同学注意听文具类的词语）

削笔刀牛奶课本公鸡橙子收音机猾猴桃铅笔

面包洗衣机芒果奶茶小花猫荔枝狐狸椰子

（找学生回答问题，不完整的，找同学补充并说完整，词语数量有限,

老师们可适当的多加几组词语，以增强学生的听觉分辨与听觉集中的

能力。注意观察学生的举手姿势和站立姿势并及时的纠正。）

家用电器都有哪些？找同学说一说。（老师对学生的做一下评

论，注意学生的举手姿势和站立姿势，及时纠正。）

听下面的词语，说一说家用电器类的词语有哪些？

电视机橡皮泥空调柚子钢笔樱桃墨水

水杯荔枝书包香蕉果汁电烤箱电冰箱

(找学生回答问题，不完整的，找同学补充并说完整，词语数量有限,

老师们可适当的多加