《Writing Tips for English Learning》获奖教学设计下载北师大版初中英语

PAGEPAGE7教学基本信息课题语言知识写作结合专题复习课是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段：初中年级九年级相关领域语言知识运用专题复习教材书名：英语出版社：北京师范大学出版社出版日期：2015年7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者教学指导思想与理论依据《英语课程标准》(2011年版)中语言知识方面关于“语法”的五级目标要求：“理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用;了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能;理解并运用恰当的语言形式描述人和物;描述具体事件和具体行为的发生、发展过程;描述时间、地点及方位;比较人、物体及事物等。语言技能方面:能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件.依据上述理论，基于复习课的特点，设计了时态感知,巩固提高、连词成句，笔头表达等活动，并在过程中注重总结扩展，从而使学生对一般将来时从横向，纵向都能有深度理解，并达到运用。教学内容分析本节课是初三英语下学期语言知识与写作结合的一节复习课。语言知识方面涉及了“时态结构”及与时态有关的词汇。语言技能方面涉及了写邀请函.要求学生能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系学生情况分析本节课的授课对象是密云区第五中学初三（2）班的学生。英语基础在同头10个班级中占中等，但词汇基础较弱，语法知识掌握较差，语言表达方面的问题尤为突出。写作中发现的问题数不胜数，从词汇，语法到结构都有很大缺陷.基于以上分析，本节课以选择题形式开始，从时态结构，标志词层面入手，引领学生了解一般将来时态的常用表意功能，在连词成句环节，加深理解，在链接中考作文环节考查运用。教学目标1．学生能够通过练习,掌握一般将来时态的基本结构及常用标志词。2.学生能够了解将来时态的多种表达方式.3.学生能够利用所学时态,使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系写邀请函.教学重点和难点教学重点：1.学生能够通过练习,掌握一般将来时态的基本结构及常用标志词2.学生能够了解将来时态的多种表达方式.教学难点：学生能够利用所学时态,使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系写邀请函.教学流程图根据中文写英文复习将来时态时间词，常见地点及建议句型根据中文写英文复习将来时态时间词，常见地点及建议句型时态感知出示六道选择题总结时态结构及常见标志词时态感知出示六道选择题总结时态结构及常见标志词巩固练习(用动词的适当形式填空）学生练习准确写出将来时态结构.巩固练习(用动词的适当形式填空）学生练习准确写出将来时态结构.PPT出示完成选择题复合句中的将来时态的运用PPT出示完成选择题复合句中的将来时态的运用PPT出示完成填空题其它词或句型表达将来时态PPT出示完成填空题其它词或句型表达将来时态学生根据所学，谈论自己心中的榜样。时态扩展时态扩展PPPPT出示句子猜测划线部分的词义betodo/beabouttodo表将来时PPTPPT出示选择题—被动语态及宾语从句中将来时态的运用连词成句—连词成句—巩固将来时态结构,练习使用常见连接词表示顺序和逻辑关系时态运用时态运用连接中考作文1审题，写作步骤连接中考作文1审题，写作步骤作文写作，评价及赏析作文写作，评价及赏析教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Step1SensingAskthestudentstowritedownthewordsaccordingtotheChinese.Askthestudentstochoosethebestanswers.Askthestudentstocompletethesentences.Haveadictation.Finishtheexercises.(underlinethekeywords)Fillintheblanksbyusingtherightformsoftheverbs.(underlinethekeywords)handoutshandoutsPPThandoutsPPT激活提取学生头脑中已知的关于将来时和提建议的词汇引导学生总结时态结构及常见标志词引导学生准确写出将来时态结构.Step2ExtendingAskthestudentstochoosethebestanswer.Askthestudentstocompletethesentences.Askthestudentstoguessthemeaningsoftheunderlinedparts.Askthestudentstochoosethebestanswers.5Askthemtomakeasummary.Choosethebestanswerandsaywhy.Completethesentencesbyusingtherightformsofthegivenverbs.Guessthemeaningsofthewords.Finishofftheexercises.Summarize.PPTPPTPPTPPTPPT帮助学生了解复合句中的将来时态的运用主将从现引导学生关注其它词或句型表达将来时态引导学生了解betodo/beabouttodo表将来时引导学生关注被动语态及宾语从句中将来时态的运用帮助学生总结将来时态的结构及标志词Step3UsingTogiveanexampleabouthowtodotheexercises2.Showtheexercises3.ShowawritingtaskAskthemhowtoexaminethetopic.Showthestudentshowtowriteagoodcomposition.1)Showthefirststepofwriting.2)Showthesecondstepofwriting.3)Showthethirdstepofwriting.Givethemtimetofinishthewritingtask.Showtheevaluationstandard.Asksomestudenttoshowthewriting.Showapossibleversion.ListentotheteacherFollowtheexampleandformsentenceswiththewordsgivenDiscussinpairsReadtheChineseandunderlinethekeywords.ReadtheEnglish(cuewordandquestions)underlinethekeywords.Learnhowtowriteacorrectsentenceaccordingtothecuesandquestions.Listenandtrytounderstandhowtomakethewritingperfect.Writedownthecompositionindividually.Evaluatethewritingindividually.Oneofthestudentreadoutthework.Readandlearn.HandoutsPPTHandoutsPPTPPTHandouts.帮助学生练习使用将来时态结构，并且引导学生关注连接词，正确使用表示顺序和逻辑关系的词语。引导学生学会如何审中文题目，圈划标志词。引导学生学会如何将英文提示词及问题联系,买好写作第一步-对号入座引导学生如何就地取材，保证语言基本准确引导学生做到要点齐全，有所发挥提供练习机会，让学生巩固所学引导学生根据标准评价作文，并学习赏析佳作Step4.Homewrok.1minuteShowthehomework.…Trytoremember..PPT再次修改作文学习效果评价设计学生学习效果互评表：评价内容评价标准1.使用将来时态准确：begoingto+动词原形,will+动词原形OK2.能使用句型避免重复。,如wanttodosth.,plantodosth.Good3.要点齐全：时间，地点齐全，活动丰富,有合理的建议Excellent教学设计特点及反思本节课是初三英语下学期语言知识与写作结合的一节复习课，本节课教学设计的特点是：小台阶，低密度，砸基础，面向全体，特别照顾了个别学困生。2．有基础，有扩展，不同层次的学生均有收获，为阅读与写作打下基础。3．本节课的输出任务落脚点在写作。每个环节均为其服务。，包括听写环节在内。4。时态与写作相结合，体现了了知识的横向性及纵向性。5。写作环节中在方法的渗透。如：对号入座，就地取材，药店齐全，有所发挥。6。整节课体现了精选材料，