北师大版八年级上册初中英语《Writing My Health Habits》课教案

英语写作一、整体设计思路、指导依据说明初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(GuidedWriting)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。本课时的话题是中考作文的一个重要的话题。本话题主要通过阅读描述老师自己的生活习惯的文章，引发学生对健康的思考，同时在阅读文中，引入本课所需的词汇，通过学生谈论如何养成良好习惯，保持健康，让学生获取提建议的句型。在while-reading环节，既能让学生接触中考题型，还能培养学生的综合语言运用能力。Post-reading环节是本节课的点睛之处，是对文本的题材、结构和内容的归纳与总结。最重要的是，通过本课的学习，提高学生对健康重要性的认识以及端正学生为保持健康所具备的生活态度。二、学情分析（1）自然能力：本话题紧密联系人们的生活，有利于本课的学习。（2）已有能力：在人教版八年级下册第一和第四单元学生已接触谈论困难与建议的话题。（3）可能存在的问题：通过怎样的方式达到关注学生思维品质。解决对策：通过语境的创设，学习方式的引导，同伴交流，操练应用等方法解决本课中可能存在的问题。三、教学目标1.根据知识的再现，写出关于如何保持健康的文章。2.提高学生对健康重要性的认识以及端正学生为保持健康所具备的生活态度。3.学习策略：归纳与总结，小组合作。四、教学重难点创设何种语境主线激发学生对本话题的兴趣；运用已有知识正确描述表建议类方面的如何保持健康的作文。五、教学步骤Step1：Lead-in:教师自我介绍设计目的：吸引学生的注意力。Step2：Reading阅读以下关于Ms.Cool的段落，并回答问题。Hello,everyone.IamMs.Cool.Ihavebadlivinghabits.Firstly,Ilikejunkfoodverymuch,butIdon’tlikevegetablesorfruits.Next,Idon’tdrinkmuchwater,either.What’smore,Iamlazy.Idon’tlikedoingexercise.Then,Ioftenstayuplate.Atlast,Iamnotalwayshappy,becausethereisalotofworktodoeveryday.Q1:DoesMs.Coolhavegoodlivinghabits?_____________________________Q2:Inyouropinion,whatisimportantinlife?A.moneyB.gamesC.health设计目的：提高学生作为学习主体的课堂参与意识，并为下一个环节做铺垫。Step3：Pair-work同桌之间讨论完成学案中6组对话并交流。设计目的：激活学生头脑中和写作话题keephealthy相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。Step4：While-writing老师去年生病住院了，你能帮助她并给她一些建议吗？出示作文题目，给学生时间写作。设计目的：本篇习作重在howto,通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。Step5：Post-writing1.Sharestudents’writing,andfindouttheadvantages(优点)ofothers’writing.2.以上作文的题材是：（）A：记叙文B：表建议类的议论文3.请分析我们写的作文的特点：第一段是____，特点是___________________第二段：用的句型是关于______类的，请举例；论证过程中，还可以用到_____，例如______________________第三段是____,可以用到的总结类的词是__________________________________________.4.Summary(总结)：Whatdidyoulearnfromthislesson?设计目的：此环节是本节课的点睛之处，是对文本的题材、结构和内容的归纳与总结。Step6：EmotionaleducationHealthiseverything.设计目的：加深学生对健康重要性的认识。Step7：Homework(2015年新疆维吾尔自治区中考B卷)在日常生活中，我们可以看到各种环境污染现象。作为中学生，我们应该如何保护环境呢？请以“HowCanWeProtecttheEnvironment?”为题写一篇短文。词数：80100词左右。设计目的：巩固和提升学生对表达建议类文体的写作能力。六、板书EnglishWriting:HowtoKe