统编北师大版高中必修第三册英语《Lesson 1 Roots and Shoots》集体备课教学设计

UNIT-8GreenLivingLesson-1RootsandShoots教学设计本节课是高中英语第三册Unit8GreenLiving的第一课RootsandShoots，课型是阅读课。本节课主要话题是环保、节能方面的内容，着重介绍了为了激励个人为节能减排贡献力量，JaneGoodall是如何做的。通过学习本课，使学生们了解环境保护、节能减排的重要性，并在实际生活中也真正做到爱护环境、节能减排，从而为人类和动植物的生存环境作出贡献。此外，本单元中学生还将学到非谓语动词-ing和-ed做宾语、宾语补足语、定语和状语的情况。语言技能目标学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；用所学的词汇和语言的对课文进行复述；能够读懂细节信息并能理解阅读中生词含义。语言知识目标能够正确运用一下单词和短语:bother,pickup,inspire,takeaction,community,chimpanzee,inadditionto,becommittedto,firm,foundation,wag,makeadifference,absent等。能掌握非谓语动词-ing和-ed做宾语、宾补、定语和状语的情况;能够识别出非谓语动词的不同成分并能准确使用其适当形式。文化意识目标了解环保、节能相关话题；了解人们对环保、节能的理解和态度。情感态度目标正确认识环保、节能的重要性，以及如何在日常生活中做到环保和节能。重点（1）如何理解本课中出现的相关术语表达；（2）正确理解并运不同成分的非谓语动词；（3）能够运用所学对环保、节能表达自己的看法。2.难点（1）能用得体的用英语解释本课中出现的相关名词并阐述自己的看法；（2）能正确掌握和使用非谓语动词的不同成分；（3）能够区分不同成分的非谓语动词（-ing和-ed）。教学步骤教学活动设计意图时间Step-1WarmingUpTeacherswillwritetheheading“GreenLiving”ontheboardandshowsomepictures,instructingstudentstopredictwhatwillbelearntinthislesson.任务型活动：采用引导的方式引入本单元话题，拓宽学生眼界的同时也锻炼学生整合能力，并激发同学们热情和参与课堂的积极性。5分钟Step-2Lead-inThisstepistoleadthestudentstothetopic--RootsandShoots.Lookatthepicturesshowninthelaststepanddiscussthefollowingquestions.Whatishappeningineachpicture?Haveyoueverdoneanyofthesethings?Whatwouldhappenifeverybodydidthesamethings?紧扣上一环节的讨论，教师引导学生在阅读课文前进行一些与本课相关背景知识的表达，并鼓励学生与同学分享观点，激发学生的兴趣。此外，通过表达训练，可以锻炼学生口语能力和思维灵活性，更好地导入课题。5分钟Step-3Pre-readingTeacherwillgiveletstudentsreadthefirstparagraphofthetext.Discussthequestions.Whatis“Just-me-ism”?Whyis“Just-me-ism”aproblem?Doyouhaveanysuggestionsonhowtosolvetheproblem?通过读前头脑风暴，有助于学生对文章主旨大意的掌握，让学生带着问题进行阅读，进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。5分钟Step-4Fast-readingReadtherestofthetext.CompletethetableoruseyourowngraphicorganisertoillustratewhatyouhavefoundaboutRoots&Shoots.Andtheninstructstudentstoreadthewholetextquickly.通过泛读，能够让学生对文章每个部分有初步了解，锻炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。并且帮助学生组织语言回答读前问题。10分钟Step-5Careful-readingReadthetextagain.Answerthequestions.WhatcontributiondoesRoots&Shootsmaketosociety?WhatmakesDr.JaneGoodallthinkRoots&Shootscanhelpsolvetheproblemof“Just-me-ism”?WhatisyourexplanationforthetwoquotesfromDr.JaneGoodall?PrepareapresentationtointroduceRoots&Shootswiththefollowinginformation.Thengiveyourpresentationinclass.Thinkandshare.Fromtheperspectiveofacommunityofasharedfuture,howdoyouunderstandRoots&Shoots?Whattechniquesdoesthewriterusetomakehis/herviewlogicalandconvincing?Findatleastoneexampleforeachtechnique.Canyousuggestanothertitleforthetext?Explainyouranswer.有助于学生深层次把握文章细节内容，似学生建立起上下文关联的能力。并且通过小组合作的方式，有助于提高学生团队合作和交流能力。15分钟Step-6Post-readingandHomeworkThetextusesmanyparallelstructureswiththesamepatternofwordsandsentence.Underlinethesestructures.Discusswhythewriterusesthem.Completethesummarywiththecorrectfromofthewordsandphrasesbelow.FOCUSONLANGUAGE:VERB-INGAND-EDFORMSMatchthewordsinbold(1-4)withtheirfunctions(a-c).Completethetextwiththecorrectformoftheverbsinbrackets.Whatisthefunctionofeachverbform?HOMEWORKExpressYourself.Imagineyouareavolunte