三年级下册Module7英语教学设计

外研版英语三年级下册Module7教材分析：本模块内容围绕seasonsandweather这一主题展开，是以人与自然为主题，涉及“天气与日常生活”和“季节的特征和变化，季节与生活”。第一单元的课文内容是四张制作精美的图片。主题分别是一年四季及相关活动。图片上不仅有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明。文字内容与单一的文字介绍对比，图片这种形式更加简洁、清晰、生动。功能是描述四季的气候及不同季节里孩子们的活动。语言结构为It’sspring...It’swarm..及Weflykitesinspring...。Module7与学生之前所学知识有着密切的联系，例如goswimming,playfootball为Module6的旧知。以不同配图和句子介绍为依托，通过学习让学生了解与季节、天气相关的知识.第二单元的课文内容是天气情况记录，四个记录者记录了四个不同地方的天气情况。教师可以请学生观察图片，从窗户外面的风景可以断出这是四个不同的地方。此外，同一地方一天的天气变化不会这样，学生由此可判断课文中描述的是四个不同地方的天气情况。通过类似的分析，学生的阅读能理解和推理能力能够得到锻炼，心智也能够得到进一步发展。学情分析：小学三年级的学生在经过上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能进行一些简单的英语表达，并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强，对英语学习保持着很大的兴趣，他们很熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛、chant等各种形式的活动都有着浓厚的兴趣，但他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且注意力只能保持较短的时间。综合以上情况，我会运用多媒体作为基础教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性。把学生当成课堂的主人翁，让他们在快乐的完成各项活动的同时，掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学习英语的兴趣，从而更加喜欢英语。单元育人蓝图：本模块内容围绕seasonsandweather这一主题展开，是以人与自然为主题，涉及“天气与日常生活”和“季节的特征和变化，季节与生活”，以不同配图和句子介绍为依托，通过学习让学生了解与季节、天气相关的知识，激发学生对大自然的热爱和对天气特征的理解，培养学生课外业余活动的兴趣，形成健康积极向上的心态。单元目标：本单元学习后，学生能够：运用本单元句型来谈论四季特征以及不同季节做的各种活动。通过朗读韵律诗、做听力练习、玩游戏和对话，能掌握一定的听力方法和培养英语感。激发学生对大自然的热爱和对天气特征的理解。培养学生课外业余活动的兴趣，形成健康积极向上的心态。课时分配： Unit1Weflykitesinspring.(1课时）Unit2It’swarmtoday.(1课时）RevisionUnit1-2(1课时）重点课时教学设计与说明：第一课时教学设计热身与导入：教师与学生问好，与学生唱歌theseasonsong教师由歌曲引出本课课题，然后由孩子们喜欢的多啦A梦来带领大家观看领略四季的风景。（设计意图：郎朗上口的英文歌曲和学生认识的动漫人物能在短时间里迅速激发学生的学习兴趣，有助于学生在愉悦的氛围中学习新知识）新课呈现：多啦A梦将要去theseasonpark,课件依次呈现四站：spring，summer,autumn,winter.通过图片和问题的结合来学习句子：It’s+季节的句子和It’s+天气+in+季节。（通过学生跟读、齐读、小组读、个人读，做游戏等多种活动方式来学习这些新句子新单词，学生的听力水平和观察力将通过游戏方式得到提高）教师然后以夏天做的活动为切入点，引出课文活动2的学习：It’ssummernow.Igoswimminginsummer.Whatdoyoudoinsummer?Howaboutthechildren?Whatdotheydoineveryseason?.Let’slistenandwatch.教师播放活动2的动画。Watchandmatch.Listenandfillintheblanks.Actitoutinfourgroups.(学生扮演四季中进行不同活动的小学生，边背诵句子边做相应的动作）（通过观看动画来锻炼学生的听力水平和观察力，角色扮演可以完善学生的语音，语调并增强合作学习意识）操练同桌两人问答Forexample:Whatdoyoudoinspring?Iplayfootballinspring.Groupwork:drawandwrite.（在现实语境中运用关键句型，能帮助学生巩固课上所学知识）总结作业第二课时教学设计热身与导入：教师与学生问好，让学生一起做个室内操做游戏：复习第一单元学习的季节和天气的单词（通过做室内操游戏来活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性）新课呈现：教师呈现一幅中国地图引出两个城市HarbinandSanyaWatchthevideoandtellmehowistheweather?Pointandread:询问学生为什么这些孩子在冬天做不同的事情，教师给学生渗透一些中国地理知识。（用提问的方式来培养学生思考和说英语的热情，同时跨学科的知识渗透使学生对英语学习更感兴趣，还能拓宽学生的视野）Singasong:教师播放一首Howistheweathertoday?来引入课文活动2，通过图片和音频来学习表示天气的句子Let’swatchandcirclethewordsaboutweatherPointandread:教师请四人学习小组合作学习，四人分别读出活动2的四个句子，抽选部分小组进行汇报展示。（课文活动2为Unit1和Unit2的知识结合点。要鼓励和引导学生从旧知中获取新知。）练习Doagame:转盘转起来，指针指向哪个，就用句子It’s...today大声说出来。Weatherreport:教师引导学生当小小引导员，四人小组合作学习分别播报课件上四个城市的天气状况。（教师给学生提供接近生活的语境，他们张开嘴表达自己的所见，提高了学生英语语言的综合运用能力。）总结作业第三课时教学设计热身与引入：Greeting：singasong:<Rain,rain,goaway>句子操练Review:教师带领学生复习学过的关于天气的句子。教师引入自己喜欢的季节,引入句子Myfavouriteseasonissummer.Igoswimminginsummer.在这里进行复习。T：Ilikesummer.Icangoswimminginsummer.What’syourfavouriteseason.S1:MyfavouriteseasonisspringT:Howistheweatherinspring?S1:It’swarminspr