分段计费的实际问题-教案_第1页
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文档简介

分段计费的实际问题教学内容：教材第16页例9及第17页练习四第6～9题。教学目标：1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。2．通过独立思考、讨论及动手操作，使学生学会解决分段计费问题的方法。3．培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题。教学难点：会用不同的方法解决实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、联系生活，提出问题师：同学们，你们都乘坐过出租车吧！你知道出租车是怎样收费的吗？(课件演示)出租车的收费标准是采用分段计费的，今天这节课我们就一起来探究、解决分段计费的实际问题。二、引导探究，解决问题1．出示收费标准。(课件呈现)2．从题中你能获取哪些信息？这么多信息你觉得哪句话最难理解？3．集体交流，理解标准，指名学生汇报。(1)出租车3km以内(含3km)收费7元。(2)单程行驶3km以上部分，每千米1.5元。(3)不足1km按1km计算。4．出示例9。(课件呈现)(1)乘客坐出租车行了6.3km的路程，你们能帮这个乘客算算共需要付多少钱吗？(2)学生独立思考，启发学生用自己的方法尝试解答。(3)交流汇报。5．回顾：关键让学生理解：(1)收费标准分两段计费。前段：3km以内；后段：超过3km的部分。(2)超过3km的部分，不足1km要按1km计算，也就是要用“进一法”取整千米数。(1)我们刚才解决的实际问题都具有什么特点？特点：分段计费。(2)这些问题我们是怎样解决的？方法一：分段计算。方法二：先假设再调整。6．学生完成教材第16页“回顾与反思”的表格。完成后小组交流讨论，全班集体订正。三、巩固练习，内化提升1．完成教材第18页练习四第6题。2．完成教材第18页练习四第7题。3．完成教材第18页练习四第8*题。4．完成教材第18页练习四第9*题。四、全课总结，畅谈收获同学们学会如何解决这类型的问题了吗？板书设计解决问题(2)分段计费教学反思学生都有坐出租车的经历，但是将6.3千米按7千米计算时，有的学生容易受“四舍五入”取近似数的影响，认为要看成6千米。对出租车的

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