三年级数学上册第三单元年月日教案沪教版五四制_第1页
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Page4年月日年月日教学目标1.能够在年历中查出几月几日、星期几。2.知道、记住大小月，了解平年、闰年的学问。能将详细的日期缩写。3.在自主探究的过程中体会学习数学的有用性。教学重点相识时间单位年月日，驾驭他们之间的相互关系。教学难点相识时间单位年月日，驾驭他们之间的相互关系。课前打算多媒体，年历，药品或食物包装外壳。教学环节教学过程老师活动学生活动设计意图一、引入阶段1.每个小挚友都有自己的诞生日期，谁能告知大家你的诞生日期？2.在介绍诞生日期时都用到了什么相同的时间单位？3.今日我们一起来学习年月日（出示课题）个别回答利用每个小挚友喜爱的生日来引出年月日的课题，使小挚友觉得亲切，激发学生学习的主动性。二、探究阶段1.视察年历，查找几月几日、星期几（1）查2004年今日的日期是星期几。（2）查2004年自己的生日是星期几。（3）查2004年自己喜爱的节日是星期几。2.相识大小月（1）有关年月日你还知道什么？（2）视察自己手中的年历，检验刚才同学回答的内容。（3）揭示大小月。3.怎样记住大小月1.单独查找2.个别回答并说出查找的方法。3.同桌沟通个别回答个别视察小组探讨全班沟通同桌沟通全班沟通学生运用已有的有关年月日的学问，自主学习查找日期的方法，以及自主探究大小月的学问，使学生真正成为学习的主子。教学环节教学过程老师活动学生活动设计意图4.嬉戏（1）生日大月的站起来。（2）生日小月的站起来。（3）还有谁没站起来过？5.相识平年闰年（1）依据2月的天数揭示平年、闰年。（2）出示历年2月的天数的表格。（3）思索：2004年后哪一年是闰年？2010年是闰年吗？6.日期的缩写（1）视察自己所带学具上的日期，它表示几年几月几日？（2）用你喜爱的方法写出自己的生日。全班学生嬉戏，并说说自己的生日的月份，是大月还是小月。学生先推断平年闰年，再视察探讨平年、闰年的规律。个别回答全班沟通通过嬉戏再一次巩固大小月的学问。学生依据二月的天数，自己视察得出平年闰年的规律，从而给学生供应充分探究探讨的机会，经验探究探讨的过程。学生自己视察得出日期的不同缩写方法，体会数学学问来源于生活。三、拓展延长四、总结1.同学们学得真好，想不想运用今日我们学习的学问自己制作一份月历？随意选择2006年的10月、11月、12月。（提示：2006年9月30日是星期六）通过这节课的学习，你学到了什么学问？有什么要提示大家留意的地方？个别回答利用自

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