自考语言学概论史上

1.语音四要素：是指音高、音强、音长、音质

2.影响音质的三个因素：（1）发音体不同；（2）发音方法不同；（3）共鸣器的形状不同。

3.发音器官由三部分组成：发音的动力源、发音体、共鸣腔、

4,决定元音音质的差别因素：发音体、发音方法、共鸣器的形成。

5.改变口腔形状的三种方式：（1）舌位的高低。（2）舌位的前后。（3）嘴唇的圆展。

6.元音按舌头起作用的部位分为：舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。

7.辅音的音质决定于“发音部位”和“发音方法二

8.语流音变现象有：同化、异化、弱化、脱落、增音

9.非基本语汇（一般语汇）根据不同来源，包括：新造词、古语词、方言词、外来词（也叫借词）

10、从词的用途和特点看，词还可分成：（1）常用语汇和罕用（非常用）语汇。（2）通用语汇和专用（非通

用）语汇。

派生词三类①前缀式派生词：（老-虎、阿-姨、第-一、可-怜等）②后缀式派生词：（木-头、花-儿、锤-

子等）③中缀式派生词：（古里古怪、糊里糊涂等）

汉语中多音节而又不是合成词的主要指拟声词、连绵词、叠音词、译音词等。

双音节化的意义：（1）可以减少同音词（2）将多义词的意义分化（3）双音节化还有韵律的作用，

语素是最小的音义结合的语言单位。

汉语同音词产生的原因：（1）语音偶合（2）历史音变。（3）词义分化造成。

105、基本语汇的特点：一是产生的历史长二是使用的范围广三是构词的能力强。

106、基本语汇主要类别:①表示自然现象和事物的词，②表示生产和生活资料的词，③表示基本的动作行为

和性质状态的词，④表示时令、方位、数量、指代、亲属关系的词⑤一部分虚词，如的、了。

社会的发展变化首先会在一般语汇中得到反映。

转化成词分类：（1）变性成词（2）变形成词。①逆序成词②简缩成词：

语的分类:专有名词、惯用语、谚语、成语、歇后语、简缩词语）

语素：最小的音义结合的语言单位。

词：最小的有意义的能独立使用的语言单位。

词形变化包括:附加、屈折、异根和零形式

句法手段包括（1）虚词（2）语类选择（3）语序：（4）语调

体词属性范畴：性、数、格、有定无定。

谓词属性范畴：时、体、态、人称。

句子的句型类分类：①完全主谓句②不完全主谓句③非主谓句：

句子的功能类，即句子的用途和语气分类：①陈述句。（呼应句）②疑问句。（反问句）③祈使句。④感

叹句。（口号句）

句子的简繁类，即句子的单句和复句分类：

句子变化形式：（1）成份移位（2）成份删略：（3）成份添加：（4）成份替换：

1.蕴含：他买了一篮子萝卜一他买了一篮子蔬菜（上下位关系）

他踢了小张的腿一他踢了小张（整体与局部的关系）

他有汽车f他有车f他有交通工具；

苏洵是苏轼的父亲~苏轼是苏洵的儿子；

陈凡是老师一陈凡不是学生

陈凡是学生f陈凡不是老师。

2.预设：如：小王又来向小王以前来过。

字符的类型？（1）从与语音意义的联系来看，分“意符”、“音符”、“记号”三类。

（2）从能否分解来看，分：“单纯字符”、“复合字符

文字类型

根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，在理论上各种文字可以分为“词语文字”、“语素文字”、

“音节文字”和“音位文字”，音位文字还可以细分为“辅音音位文字”和“全音位文字”；根据字符跟语言

单位的语义还是语音相联系的标准来分类，在理论上各种文字可以分为“表意文字”、“表音文字”和“意音

文字”。

古埃及文字、苏美尔文字、汉字还是玛雅文字的情况都一样，总是先有意符，后有音符，音符是从意符转化

而成的。这些独立发展起来的文字可以称为“自源文字”。

245.“六书”的含义？东汉许慎在《说文解字）中对“六书”理论进行了阐述。''六书"指的是：象形、会意、

指事、形声、转注、假借，这是六种不同的造字方法。

字体的演变。汉字大致经历甲骨文和金文、小篆、篆书、楷书这么几个不同字体的阶段。

文字发展三阶段论”的观点？）（1）在国内外文字学界长期以来还有一种文字发展阶段，认为文字的发展从

低级到高级可以分为三个阶段：即，象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段和音位文字阶段。

文字创制初期都是词语文字，同时也是意音文字，如古埃及文字、苏美尔文字和中国甲骨文。（3）腓尼基人

借用古埃及文字时只采用表音字符而放弃表意字符，这样就创制了辅音文字。这种文字成为各种字母的源头。

二是人创说。“人创说"认为语言是人自己创造的，而不是上帝或神赐予的。人创说也有不同的观点，主要有

以下儿种：（1）摹声说。这

2）社会契约说

造成语言差异的因素有哪些？（1）阶级和阶层的差别会对语言产生影响，

（2）职业的差别也会语言产生影响，从而造成语言的差异。（3）年龄的差异也会对语言产生影响，

4）性别的差异也会对语言产生影响，

（5）文化程度也是影响语言的一个社会因素

6）不同的宗教信仰也有可能阁下不同的社群

简述儿童语言获得的过程?（1）非自控阶段：

⑵咿呀学语阶段:儿童大约六个月后到一岁左右是语言前阶段中的咿呀学语阶段。（已能分辨主要元音和辅音）

（3）单词阶段：儿童一岁左右就进入了真正的语言阶段，也就是能开口说话了。（4）双词阶段:儿童一岁半到两

岁的时候开始进入了双词阶段。这一阶段儿童开始将两个词组合在一起说话，这可以称做“双词句语言”。（5）

简

单句阶段:儿童在两岁或两岁半就进入了多个实词连接的简单句阶段。（6）复杂句阶段：当儿童能够开始正确使

用虚词和掌握形态变化时，就进入了儿童语言获得过程的最后一个阶段，即虚词与实词连接的复杂句阶段。

关于儿童语言获得理论的主要观点？）主要有两大类：一类偏重于外部条件的解释，包括模仿说和强化说；

一类偏重于内部条件的解释，包括天赋说和认知说。

358.“词典”可分哪两大类？答：“词典”是解释词的意思和用法的工具书。可分两大类：一类词典主要

解释某个词语所代表的事物或概念的知识，即所谓百科知识，这种词典就叫做知识词典或百科词典；另一类

词典主要解释某个词语本身的意义和用法，也就是词语的语言知识，这种词典就叫做语言词典或语文词典。

前者如我国明代编纂的《永乐大典》后者《现代汉语词典》和《新英汉词典》。另外，也有的词典兼具以上两

种词典的功能，如《辞海》就既有词语释义，又有百科知识。

从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为哪儿个层级?一共可以分为四个层级：较低级的是单词平面的翻译,

即“词对词”翻译

稍高一点是句法平面的翻译；

再高一点是语义平面的翻译，

更高一点就是语境平面的翻译，

语言演变的三种结果：扩大、缩小、转移。

1、口语

2、书面语

3、语言

4、言语

5、符号

6、能指

7、所指

8、语言符号的任意性

9、语言符号的强制性

10、语言系统的自主性

11、聚合关系

12、聚合规则

13、组合关系

14、组合规则

15、语言学

16、普通语言学

17、理论语言学

18、应用语言学

19、文化语言学

20、传统语言学

21、内部语言

22、结构主义语言学

23、语音

24.语音四要素

25、振幅

26、频率

27.音高

28.音强

29、音长

30、音质

31、“基音”“陪音”

32、响度

33、乐音

34、噪音

35、声道

36、口音

37、鼻音

38、鼻音化

39、主动发音器官

40、被动发音器官

41、语音的生理属性

42、语音的心理属性

43、语音的社会属性

44、语音的物理属性

45音素

46音标

47、单位标音（音位标音、宽式标音）

48、音素标音（严式标音）

49、元音

50、辅音

51、舌面元音

52.舌尖元音

53.卷舌元音

54＞口元音

55＞鼻化元音

56＞定位元音/标准元音

57、唇齿音

58、齿间音

59、舌尖前音

60、舌尖后音

61、舌叶音

62、舌面前音

63、舌面中音

64、舌面后音/舌根音

65、小舌音

66、喉音

67、塞音/闭塞音/爆发音/破裂音

68、擦音/摩擦音

69、塞擦音

70、鼻音

71、边音

72、颤音

73、闪音/单颤音

74、半元音/无摩擦音

75、清辅音

76、浊辅音

77、送气音

78、不送气音

79、发音方法

80、发音部位

81、送气

82、音位的对立关系

83、音位的互补关系

84、音位

85音质音位（音段音位）

86、非音质音位（超音段音位）

87、音位变体

88、音位条件变体

89、音位的自由变体

90、区别特征

91、音节

92、音渡

93、“开音节”“闭音节

94、元辅音分析法

95、声调分析方法

96、“四呼”

97、复元音

98、二合元音”“三合元音”

99、前响二合元音”：

100、”后响二合元音”

101、复辅音：

102、语流音变：

103同化：

104、异化

105、弱化

106、脱落

107.增音

108、声母

109、韵母

110、韵头、韵腹、韵尾

111、韵律特征

112、时位

113、声调

115：声调语言

116、非声调语言

117、调值

118、五度标调法

119、调类

120、连读变调

121.调位

122、重音

123、固定重音

124、自由重音

125、重位

126、轻音

127、语调

128、句重音

129、节拍群

130、节律重音

131、强调重音

132、语汇

133、语汇学：

134、词

135、语

136、单纯词

137、合成词

138、基本语汇：

139、一般语汇：

140、语汇的任意性

140-1、语汇的理据性

140-2、语汇的普遍性

140-3、语汇的民族性

140-4、语汇的活跃性

140-5、语汇的稳定性

141.新造词：

141-1、古语词：

142、方言词：

143、外来词

144、常用语和罕用（非常用）语汇

145、通用语汇专用（非通用）语汇

146、专有名词

147、惯用语

148、比况语

149、谚语

150、成语

151、歇后语

152、简缩词语

153、成词语素：

154、不成语语素

155、自由语素

156、黏着语素:

157、定位语素：

158、不定位语素

159、实义语素

160、虚义语素

161、构词语素：

162、构形语素:

163、词的构造:

164、直接成词

165、转化成词

166、变性成词

167、变形成词：

168、逆序成词：

169、简缩构词：

170、语汇构词：

171、复合构词：

172陈述式复合词

173、偏正式复合词

174、支配式复合词

175、并列式复合词

176、补充试复合词

177、附加构词（派生词）

178、重叠构词：

179、语法构形

180、离合词

181、词组词：

182、语法:

183.递归

184.语境。

185、语法规律

186、语法规则

187、历时语法:

188、共时语法：

189、教学语法

190、面向信息处理的语法

191、普遍语法

192、个别语法：

192-1、语法组合规则

193、语法聚合规则

194、核心语法

195、外围语法

196、语法单位

197、词组

198、句子

199、：句组（句群、语段和篇章）

200、语法组成关系

201、语法形成关系

202、语法形式

203、语法意义

204、语法手段

205、词法手段

205、词形变化

206、附加

207、屈折

208、异根

209、零形式

230、词的轻重音

231、重音移动

232、轻声形式

233、词的重叠：

234、词缀

235、辅助词

236、功能词

237、介词：

238、连词

239、语气词

240、语类选择

241、语序

242、语调

243、语法范畴

244、词法范畴/属性范畴

245、体词属性范畴

246、谓词属性范畴

247、类别范畴

248、关系范畴

249、性

250、数

251、格

252、有定和无定

253、时

254、体

255、态

256、人称

257、词类:

258、主谓词组

259、动宾词组（述宾词组）

260、偏正词组

261、动补词组（述补词组）

262、联合词组：

263、特殊词组：

264、介词词组

265、数量词组

266、“的”字词组

267、体词性词组

268、谓词性词组

269、向心词组

270、离心词组：

271、句类

272、完全主谓句

273、不完全主谓句

274、非主谓句：

275、单句（简单句）

276、复句

277、句组

278、多重复句279、“复杂结构单句

280、连动句

281、兼语句

282、连锁句

283、直接成分分析法

284、综合性语言

285、分析性语言

286、、语义：

287、理性意义

288、非理性意义

289、词汇意义

290、语法意义

291、语言意义

292、语境意义

293、语义的概括性

294、、语义的模糊性

295、语义的民族性

296、、词的理性意义

297、词的通俗意义

298、词的科学意义

299、词的非理性意义

300、词的感情色彩

301、词的语体色彩

302、词的形象色彩

303、词义

304、通俗意义：

305、科学意义

307、义素:

308、义素分析

309、单义词

310、多义词

311、本义

312、派生义

313、基本义

314、同义词

315、等义词

316、近义词

317、反义词

318、绝对反义词:

319、相对反义词

320、语义场

321、上下位（词）

322、词汇意义

323、语法关系意义

324、语义关系意义

325、语气意义

326、变元

327、语义角色

328、语义指向

329、述谓结构

330、简单述谓结构

331、复合述谓结构

332、从属述谓结构

333、降级述谓结构

334预设

335、蕴含，

336、文字

337、表意文字

338、表音文字

339、意音文字

340、音节文字

341、音位文字：

342、辅音文字

343、词语文字

344、语素文字:

345、假借字：

346、字符

347、意符

348、他源文字

349、自源文字

350、单纯字符：

351、复合字符

352、表意文字

353、意音文字

354、意符

355、词语文字；

356、语素文字

357、音节文字；

357-1：楔形文字

358、音位文字

359、表意文字

360、表音文字；

361、假借字

362、音符

363、记号

364次方言：

365土语

366、亲属关系

367.语音对应关系

368、借词

369.意译词：

370.仿译词

371.“隐语”

372、“共同语”

373、“基础方言”

374、原始基础语

375、子语

376、语系

377、语族

378、语支

379、语群

380、地域方言

381、亲属语言

382、语言的谱系分类

383、社会方言

384、通用语

385、标准语

386、国语：

387、行话：

388、楔形文字

389、文字的创制：

390、民族语言政策

391、双语现象

392、双言现象

393、语言转用

394、语言混用

395、“洋泾浜语”

396、“克里奥耳语”。

397、非克里奥耳化：

398、语言规划

399、语言规范化

400、'语言学

401、普通语言学

402、理论语言学

403、“语言相关论”

404、文化语言学

405、语言文化学

406、应用语言学

408、结构主义语言学

409、人文科学

410、自然科学

411、语文教学

412、中介语现象

413、内在大纲

414、语言迁移现象

415、引导迁移

416、词典：

417、语言（语文）词典:

418、百科（知识）词典:

419、第一语言教学

420、第二语言教学

421、语料库

422、语音识别：

423、语音合成

424、人机对话

425、“神授说”

426、摹声说

426-1:社会契约说:

427、手势说

428.感叹说：

429、劳动叫喊说：

430.语言学习

431、大脑语言遗传机制

432、大脑"单侧化”

433、语言获得

434、临界期

435、思维

436、感性思维

436-1、失语症

437.布洛卡失语症

438.维尔尼克失语症

439、抽象思维（理性思维/逻辑思维/思维活动）

440、概念：

441、判断

442、推理：

443、发散思维（外思维活动）

444、、“语言相关论”（萨丕尔-沃尔夫假说），

445、”语言获得过程”的问题

446、”语言获得原因”的问题

447、模仿说"

448、“强化说”是

449、“天赋说"

450、“认知说”

1、口语：口语是语言的有声客观存在形式，是书面语产生的基础，相对于书面语是第一性的。

2、书面语：书面语是语言的客观存在形式之一，在口语的基础上产生，相对于口语是第二性的，是经过加工、

提炼和发展了的口语的书面形式。

3、语言：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，

是言语活动中的社会部分。语言作为种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性口语与书面语是语言

的客观存在形式。

4、言语：是个人说的行为（说话）和结果（所说的话）。

5、符号：是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的

结合体。

6、能指：是语言符号的物质实体。

7、所指：是符号所指的意义内容。

8、语言符号的任意性：是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。

9、语言符号的强制性：指语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说，是不

能任意改变的。

10、语言系统的自主性：就是语言系统内部的现象和现象之间的规律都可以通过语言系统本身来加以解释，

而不需要向外界去寻找解释的理由。

11、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而

聚合成为一个类。这种关系称为：聚合关系，或者称为“联想关系”.

12、聚合规则：就所有的语法成分（小到语素和词，大到词组和句子）之间的关系而言，从线性的某个位置看都

是相互能不能替换出现的关系，这就是聚合规则。

13、组合关系：在语言结构的同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系就叫组合关系，又叫句段关

系。（语言符号在时间上是线性展开的，语言单位间的组合也采取线性的序列形式。不同长度的语言单位的组

合可以称为句段，所以组合关系也可以称为“句段关系工

14、组合规则：就所有的语法成分（小到语素和词，大到词组和句子）之间的关系而言，从线性的不同位置

看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则。

15、语言学：语言学是研究语言的科学。

16、普通语言学：指从理论上研究人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点的一门语言

学分支学科。它以一般语言学为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和

一般原理。

17、理论语言学：是指从理论上研究人类语言的性质、功能、结构等的语言学分支学科。以研究对象的不同,

可分为个别语言学（具体语言学）和一般语言学（普通语言学）。

18、应用语言学：指运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科，可分为狭义

应用语言学和广义应用语言学。

19、文化语言学：从文化到语言这头看，通过考察不同民族的社会历史和文化传统，可能帮助我们了解不同

语言的特点，这种研究就是所谓的文化语言学。

20、传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。

21、内部语言：第一，内部语言是语言的一种形式；第二，内部语言的交际对象是说话者本人，且没有出声。

因此，内部语言是没有说出口的内心的话。

22、结构主义语言学：指索绪尔创立的语言学，它旨在语言系统本身的规律。

23、语音：是指语言的物质外壳，是由人类发音器官发出的，能负载一定意义，能为人们所理解的声音。

24.语音四要素：是指音高、音强、音长、音质，任何一种声音都具有这四个方面的物理属性。

25、振幅：发音体振动时离开平衡位置的最大偏移距离。（振幅的大小决定声音的轻重。）

26、频率：发音体在一秒种内振动的次数。（单位：赫兹）（频率的多少决定声音的高低。）

27.音高：就是声音的高低。它是由频率的大小决定的，频率同音高成正比。

28.音强：就是声音的强弱。它是由振幅的大小决定。振幅同音强成正比。

29、音长：就是声音的长短。它是由发音体振动的持续时间决定的。

30、音质：又叫音色，指声音的个性或特色，它是一个声音区别于其它声音的基本特征。音质是由声波的形

式决定的，是声音四要素里最重要的一个。

31、“基音”“陪音”：发音体中频率最低的振动发出的声音叫做“基音”，其它振动发出的声音叫做''陪音

32、响度：是指人们听觉上所感到的声音的强弱。

33、乐音：当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时，会形成一种复杂而有规则的具有周

期性重复特征的声波形式，这种声音叫乐音。乐音听起来和谐、悦耳，如：各种乐器发出的声音。语音中的

元音。

34、噪音：当基音的频率和陪音的频率之间不存在着整倍数的比例关系时，就会形成一种杂乱无章的不规则

的声波形式，这种声音叫噪音。噪音听起来嘈杂、刺耳。如：刮风下雨、锯木打铁、泼水刹车。语音中声带

不振动的清辅音

35、声道：人的发音器官从声门往上到嘴唇或鼻孔，有一条不规则的管状气流通道叫做声道。包括口腔、鼻

腔和咽腔。

36、口音：当软腭和小舌向后上升并抵住喉壁时，通向鼻腔的通道被堵塞，气流只能从口腔呼出，这样发出

的音叫口音。

37、鼻音：气流完全从鼻腔呼出，这样发出的音叫“鼻音

38、鼻音化：气流同时从口腔和鼻腔呼出，这样发出的音叫“鼻音化”。（上海话：打）

39、主动发音器官：在发音器官中能够活动的，如：唇、舌头、软腭、小舌、下腭、声带等。

40、被动发音器官：在发音器官中不能活动的，如：上齿、齿龈、硬腭等。

41、语音的生理属性：指发音器官发音动作、发音部位和发音方法八

42、语音的心理属性：语音与人类心理活动之间的密切联系就是“语音的心理属性”。人的听觉器官和大脑听

觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音心理属性的重要方面。（不同地方的人心理属性是不一样的。如：新、

星上海人听起来都一样，北京人就不一样。

43、语音的社会属性：语音虽然具有物理属性、生理属性等自然属性，但它根本上是一种社会现象，这就是

“语音的社会属性”。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。

44、语音的物理属性：指物体受外力的作用，发生振动，从而使周围的空气也发生震荡，形成一种音波。音

波传到人的耳朵里，使鼓膜发生相应的振动，刺激听觉神经，于是人们就产生了声音的感觉。语音的物理属

性可从音高、音长、音强、音质四个方面分析。

45、音素：音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音素是构成各种语音片断的基本元素。例：yan

-*ian2个音素。

46、音标：标书语音的书面符号叫音标。

47、单位标音（音位标音、宽式标音）：是一种比较概括性的标音，与区别意义无关系的发音特征和差别可以

不必反映，叫音位标音，也叫宽式标音。

48、音素标音（严式标音）：是一种详尽反映发音特征和差别的标音，也叫严式标音。

49、元音：指由肺部呼出的气流冲击声带，使声带发生振动，然后使气流毫无阻碍地通过声道所发出来的声

音。所有元音的发音体都是声带。

50、辅音：辅音是气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的音。

51、舌面元音：是由舌面起作用发出的元音，其音质差别是由口腔的不同形状决定的。（舌位高低、前后及嘴

唇的圆展）例aoeluvei。

52.舌尖元音：是由舌尖起主要作用发出的元音，例zcszhichishi。舌尖元音有两种方式：①前与后。②

是否圆唇。

53.卷舌元音：发舌面元音的同时舌尖向硬腭翘起，这样发出的音叫卷舌元音。它是由舌面和舌尖同时起作

用发出的元音。如''儿”“二”等

54、口元音：卷舌元音、舌尖元音、舌面元音都是单纯利用口腔作为共鸣腔发出的元音，这种元音叫口元音。

55、鼻化元音：发音时软腭和小舌下垂，打开鼻腔通道，通出的气流不仅从口腔而且也从鼻腔通过，形成两

个共鸣腔，发出的元音会带上鼻音色彩，这种利用口腔和鼻腔两个共鸣腔发出的元音叫鼻化元音。

56、定位元音/标准元音：指舌面元音中在分析和描写其它元音的舌位时可以作为定位基准和参照的元音。共

八个，分别是[i][e][e][a][u][o][^][a]o

双唇音：指下唇和上唇形成阻碍发出的辅音。如b,p,m[p,p',m]

57、唇齿音：指下唇和上齿形成阻碍发出的辅音

58、齿间音：指舌尖置于上下齿之间形成阻碍发出的辅音

59、舌尖前音：指舌尖和上齿龈或上齿背形成阻碍发出的辅音。如d,t,n,l,z,c,s[d,t,n,l,ts,ts',s]

60、舌尖后音：又叫卷舌音或翘舌音。指舌尖翘起和硬腭前部形成阻碍发出的辅音。如zh,ch,sh

61、舌叶音：指舌叶和上齿龈后部形成阻碍发出的辅音

62、舌面前音：指舌面前部和硬腭前部形成阻碍发出的辅音。j,q,x

63、舌面中音：指舌面中部和硬腭后部形成阻碍发出的辅音

64、舌面后音/舌根音：指舌面后部和软腭形成阻碍发出的辅音。如g,k,h,ng。

65、小舌音：指舌根和小舌形成阻碍发出的辅音

66、喉音：又叫声门音。指在喉部声门处形成阻碍发出的辅音

67、塞音/闭塞音/爆发音/破裂音：发音器官的某两部分紧紧靠拢，完全堵塞气流通道，除阻时阻碍突然放开,

气流骤然冲出，这样发出的辅音就是塞音。如[p,t,k,p'，t',k',b,d,g]

68、擦音/摩擦音：发音器官的某两部分靠近而不完全闭塞，留出一个狭窄的缝隙，让气流从中摩擦而出，这

样发出的辅音就是擦音。[f,v,x,h]

69、塞擦音：发音器官的某两部分在成阻阶段按塞音方式完全闭塞，气流无法通过，进入持阻阶段后，按擦

音方式放松阻碍，形成缝隙，让气流摩擦而出，这样发出的辅音就是塞擦音。如汉语z,c,zh,ch,j,q等

70、鼻音：指气流完全从鼻腔呼出时发出的音。如汉语m,n,ng等

71、边音：舌头的某部位和齿龈或硬腭接触，使口腔中部或--边闭塞起来，气流从舌头两边或一边的空隙中

流出而产生的辅音就是边音。[1]

72、颤音：指当气流通过时，双唇、舌尖或小舌发出连续的颤动而产生的辅音。

73、闪音/单颤音：当气流通过时，发音器官有弹性的部分只颤动一次而产生的辅音就是闪音。

74、半元音/无摩擦音：发音的成阻阶段口腔通道只形成很小的阻碍，气流通过时只有极轻微的摩擦，这样发

出的音就是半元音。

75、清辅音：指发音时声带不振动的辅音。如[p,t,k]

76、浊辅音：指发音时声带振动的辅音。如[b,d,g]

77、送气音：指有送气的辅音。国际音标标写送气音的方式是在辅音符号后加“h”，或者在辅音符号的右上

角加或小“h”。如[p,t,k]的送气音可分别标写为：[ph,th,kh]、[p',t',k']、[ph,th,kh]

78、不送气音：指没有送气的辅音。

79、发音方法：指的是发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式及其它方面的变化。

80、发音部位：指的是发辅音时发音器官形成阻碍的部位。

81、送气：辅音在除阻时立即送出一股气流来，同时喉部或其它部位发生很轻微的摩擦，这种现象叫送气。

82、音位的对立关系：是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，并有区别语素或词的意义。rp][m][f][n][l]

分立为不同的音位就是根据对立原则。

83、音位的互补关系：是指儿个不同音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境里出现。/a/的四个条

件变体性）、[a）、（A）、（a）四个音素各自出现的语言环境是互相补充的。

84、音位:音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小语

音单位。

85音质音位（音段音位）：以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。（dongtong）

86、非音质音位（超音段音位）:通过音高、音长、音强的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位"。（dng

dng）

87、音位变体：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自

由变体”。

88、音位条件变体：是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或儿个音素。（1）对立关系（原

则）：不同的音素出现在相同语言环境里，表示意义不一样。（bapa）（2）互补关系（原则）：也）、（a）、（A）、

（a）四个音素各自出现的语言环境是互相补充的。

89、音位的自由变体：是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。如：汉语兰州

话里的“老”与“脑”是/n/的两个自由变体。

90、区别特征：具有区别音位作用的语音特征叫“区别特征”，也叫''区别性特征”。音位的区别特征通常都

表现为二项对立。（送气/不送气）一个音位具有哪些区别特征，这需要把它放到特定语言或方言的音位系统

中去考察。（汉语普通话/p/的区别特征是：双唇、闭塞、不送气。英语/p/的特征是：双唇、闭塞、清）

91、音节：音节是听觉上最自然、也就是最容易分辨的最小的语音单位，也是音位和音位组合构成的最小的

语音结构单位。-个音节可以有一个音位构成，如汉语的“啊"（a）,但是更多的音节有两个或两个以上的音

位组合而成。（最多4个）（tonghua都是三个音位构成一个音节）

92、音渡：语音单元在前后过渡相互联接时会因自身性质的不同而采取不同的过度和联接方式。这些方式叫

音渡，也叫音联。如（fanan）-♦（fanan）（fanan）

93、“开音节”“闭音节：以元音为核心的音节共有4种基本结构类型：①v,②c-v,③v—c,④c—v

-c,v代表元音，c代表辅音，以元音收尾的音节叫"开音节"，以辅音收尾的音节叫“闭音节。①Yao（要）,

a（啊）fv；②ba（把），biao（表）-c­v；③an（安），ang（昂）-v-c；④ban（班），bang

（帮）-*c—v-c；

94、元辅音分析法：以元辅音为基本分析单位，即v,v-c,c-v,c—v—c所采用的就是这种方法。

95、声调分析方法：以声母、韵母、声调为基本分析单位将汉语的音节分为声母、韵母、声调三个部分。

96、“四呼”：韵母按韵头的不同分为四类，即“四呼”，开口呼：凡没有韵头而韵腹又不是⑴、［川、［y］的韵

母，如韵母［a］、［ou］等;

齐齿呼：韵头或韵腹是⑴的韵母，如韵母［i］、［ia］等；合口呼：韵头或韵腹是［u］的韵母叫“合口呼”，如［u］、

［ua］等；撮口呼：凡韵头或韵腹是（y）的韵母。如：1y）（yn）等。

97、复元音：一个音节内或两个以上元音的组合叫"复元音"。如，［mai］（卖）［niau］（鸟）中的［ai］［iau］。

98、二合元音”“三合元音”：由二个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，由三个元音组合而成的复元音叫

"三合元音"。三合元音又被称作"中响复元音”，如：（iauiouueiuai）

99、前响二合元音“：在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫"前响二合元音”，如：（aieiauou）。

100、”后响二合元音“：在二合元音中，后一个元音听起来比较响的叫''后响二合元音“，如：（iaieuauoye）

101、复辅音：一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫“复辅音”（汉语没有，印欧语系有），如英语star［sta：］

星星。

102、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、

高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。常见的语流音变现象有：同化、异化、

弱化、脱落、增音等。

103同化：语流里两个不同的音，其中一个因受另一个影响而变得跟他相似或相同，这种现象叫“同化”。同

化又可以分为：顺同化和逆同化。（1）由前面的音影响后面的音而产生的同化叫顺同化。Dog+s-dogs（2）

由后面的音影响前面的音而产生的同化叫逆同化。（men）+（mian）一（memmian）

104、异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近，这种现象叫“异

化"。慢（man）+慢儿（mar）-*慢慢儿（maimar）

105、弱化：语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫“弱化”。汉语的轻音就是弱化音节。（1）辅音的弱

化表现为发音阻力减小。（2）元音的弱化表现为发音的用力程度减弱。（3）在有声调的语言里，弱化音节的

声调也会发生变化，

106、脱落：语流中某些原有的音消失了，这种现象叫“脱落"。五1u）+个（ge）-（ue）

107.增音：语流中有时加进了原来没有的音，这种现象叫“增音”。（北京话“这儿、那儿”有些人说成“这

合儿、那合儿”，“看”说成（kana）

108、声母：指音节开头的辅音。

109、韵母：指声母后面的整个部分。

110、韵头、韵腹、韵尾：韵头，又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。韵腹是韵母中开口最大或听上去

最响的成分，是韵母的核心，（通常是元音）。韵尾：是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。例ian,i是韵头a

韵腹是n是韵尾。

111、韵律特征：又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。

长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点，（1）他们永远都

只能和音质成分同时出现。（2）他们都是一种对比性特征。

112、时位：由于长短音也可以象元辅音音位那样起区别意义作用，因而也可以把它们看作是一种音位，这种

非音质音位叫时位。如：广州话：蓝与林英语：great伟大的与grit（沙砾）

113、声调：如汉语普通话中锅，国、果、过四个音节的声母和韵母完全相同，其不同的意义完全由音节的音

高变化来决定。这种音节所具有的能区别词义或语素义的音高变化就叫做声调。

115：声调语言：有声调的语言就叫声调语言。如：汉藏语系的大部分语言。

116、非声调语言：没有声调的语言就叫非声调语言。如：印欧语系的语言一般都是。

117、调值：指音节高低升降变化的实际情况，也就是声调的实际读法。

118、五度标调法：是目前标写声调调值的最通用的方法。这种标调法把声调音高的变化幅度分为五度，用一

条四等分的竖线代表，5度最高，1度最低。再用一条线由左至右把音高随时间先后而产生的变化标画在竖线

的左边，线的左端代表音高的起点，右端代表音高的终点，这条线的高低升降曲直就反映出声调音高的变化

形式和变化幅度，也就是声调的调值。阴平155）,阳平（35）,上声（215）,去声（51）

119、调类：就是一种语言或方言中声调的类别，也就是把单念时相同的调值归纳在一起而建立起来的类。如:

汉语普通话里的阴平、阳平、上声、去声就是四个调类。

120、连读变调：声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起时，音节的调值有时会发生变化而与单念时不

同，这种现象叫连读变调，是一种语流音变现象。例：不属去声，单念时调值是非问题51,在另一个去声音

节前调值变为35,如不动，不会。

121、调位：从音位分析的角度看，由于声调也可以象元辅音音位那样区别不同的意义，因而也可以看作是一

种音位。利用音节的音高差别来区别意义的非音质音位叫做“调位”。如：汉语普通话里的阴平、阳平、上声、

去声四个调位。

122、重音：音节组合中某个或某些音节听上去比较突出的现象叫重音。

123、固定重音：不同词里的重音都落在词的同一位置上，这种词的重音叫固定重音。（不能区别意义）如：

蒙古语落在第一音节，法语维吾尔语和哈萨克语在最后一音节上，波兰语和马来语在倒数第二个音节上。

124、自由重音：每一个词里的重音位置虽然固定不变，但在不同的词里重音的位置都可以不同，这种词重音

叫自由重音，也叫不固定重音或移动重音。如：英语俄语（能区别意义作用）

125、重位：从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以看作是一种音位，这种非音质音位叫做重

位。

126、轻音：音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象叫轻音。汉语普通话和方言中都有轻音，标写轻音

的方法是在轻音前面加上一个小圆点，如东.西。

127、语调：与全句的意思以及说话人的情感态度相关的全句的高低、长短、强弱等方面的变化叫做语调。（所

有语言都有的现象，凡是句子都有一定的语调）

128、句重音：是指出现在句子中的重音，它不涉及词义，只与全句的意思有关。分为节律重音和强调重音。

129、节拍群：在一个句子中，关系密切的章节要一口气说出，中间不能有停顿，关系不太密切的音节可有停

顿。名中的停顿把一句话分成若干段落，句中这种以停顿来划分的语音段落叫节拍群。

130、节律重音：在一般情况下，一个节拍群里作为节拍群中心的那个词语要读得重一些，这种重音就是节律

重音。我们‘学校/'来了一位/'语文教师。这句话三个节拍群，每个节拍群有一个节律重音，分别落在学校、

来、语文三个词语上，

131、强调重音：说话人为了突出句中某个需要强调的地方，有意识地特别加重某个词语的读音，这种重音就

是强调重音。例’他说他想学汉语。（不是我说）他说‘他想学汉语（不是别人想学）

132、语汇：语汇也叫词汇，是一种语言中词和语的总和。

133、语汇学：研究语汇背后的规律性和系统性以及语汇的结构关系和类别的学科就是语汇学，是关于语言结

构的一门分支学科。语汇学主要包括两个方面的内容：一是语汇的类聚系统，二是语汇的构造形式。

134、词：最小的音义结合的，能独立使用的语言单位。

135、语：由两个以上的词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片

断。包括：专有名词、成语、惯用语、谚语等。

136、单纯词：由一个语素构成的词，从音义结合的角度不能再分解。如汉语中的“人、病、咖啡、蜘蛛”。

137、合成词：由两个以上语素构成的词，可以分解成更小的各自有意义的几个语素。例道路可分解成“道+

路”两个语素

138、基本语汇：是根据词的重要程度划分的（基本语汇与一般语汇），基本语汇是整个语汇系统的核心和基

础。基本语汇主要类别有：①表示自然现象和事物的词，如“天”、“山”等；②表示生产和生活资料的词，

如“房”、“车”等；③表示基本的动作行为和性质状态的词，如走、好；④表示时令、方位、数量、指代、

亲属关系的词，如南、秋、里、二、母等；⑤一部分虚词，如的、了。

139、一般语汇：除基本语汇以外的其他词，就属于非基本语汇，或者叫一般语汇。语汇的理据性、民族性和

活跃性，更多地由一般语汇体现。主要包括：新造词、古语词、方言词、和外来词等。

140、语汇的任意性：指任何语言的词语，特别是意义单一的词，发什么音表什么义在初始阶段大多是任意的。

如汉语管某一种东西叫“书”（shu）,英语管书叫“book”这都是任意的。词语和命名的事物之间没有必然联

系。

140-1、语汇的理据性：指语言中有相当多词语，其音义之间也有一定的联系，特别是“同源词”和“复合词”。

同源词如“帐”“涨”“胀”等与“张”不但语音近似，且意义有某种联系。复合词如汉语的“雨衣”是“下

雨时穿的衣服”,英语的“raincoat”就是“rain”“coat”组合的意义。它们都是可以论证的。

140-2、语汇的普遍性：指只要客观事物中有某种概念，语言中就一定会有某个相应的词语来表达它，这是所

有的语言都具有的。如客观事物中有山、河等，各民族的语言中都有相应的词来表现。

140-3、语汇的民族性：指各民族语言的词语对客观事物的表达与概念对客观事物的反映的不同。词语往往反

映某个民族对事物的独特认识，不同语言的词语不一定反映完全相同的概念，因而可能在对象、范围、褒贬

等方面存在极大差异。

140-4、语汇的活跃性：指随着社会生活的发展变化，旧词语逐渐消失，新词语不断产生。如汉语在若干年前

使用的频率极高的一些词语像"人民公社”，现在已消失殆尽；而像“下海”“上网”等词却是最近才产生的。

从这个角度可以说语汇是语言结构系统要素中最易变和最活跃的。

140-5、语汇的稳定性：指语汇的变化不是随心所欲的，它要受到社会约定和语汇系统的严格制约，有极强的

稳定性。社会约定的制约指的是很多词语的声音、意义和结构形式一旦形成就基本固定下来，不能随意改变。

语汇系统的制约指的是某些系统性强的基本词语一般都处在一定的语义集合关系即语义场中，不能随意去破

坏。

。141、新造词：又称新词，指过去没有而新创造出来的词。这是一般语汇最重要的来源。狭义的新造词只指

利用原有词并按照通常的构词方式创造出来的词，如汉语“电脑”；广义的新造词也包括原有词在使用过程中

产生了新的意义和用法，如英语用mouse（老鼠）表示电脑光标器装置。

141-1、古语词：与新造词相反，是指古代就已经产生，但又不算基本语汇，现在只是偶尔还使用的词。包括

两类：一类是现实生活中已经消失的事物或现象的名称，这种词又叫历史词语。如：鼎、皇帝、状元等。另

一类是古代的事物或概念现在还存在，但已经由别的词语替代了，这种词又称为文言词语。余（我）、俸禄（工

资等。

142、方言词：相对于已经成为全民通用语汇的词语来说，那些本来只在方言地区通行，进入共同语不久，并

且被全社会接受和比较广泛使用的词，才叫方言词。注：如吴方言中的尴尬、、粤方言中的“看好、、第一时

间”等就是进入了普通话语汇的方言词。

143、外来词：也叫借词，即一种语言从外族语言中翻译或借用的词语，这也是一般语汇的来源之一。汉语吸

收外来词的三种主要手段①纯粹音译词。如咖啡、拷贝等。②半音译半意译词。如新西兰、冰岛等。③音译

兼意译词。如幽默、基因

144、常用语和罕用（非常用）语汇：是从词的使用频率上说的。使用频率高的就是常用语汇，反之为非常用

语汇;

145、通用语汇专用（非通用）语汇：是从词的使用范围上说的。全社会都普遍使用的词语就是通用语汇，只

在某些领域或只是一部分人使用的词语就是专用语汇。专用语汇主要指“科技术语”和“行业语”两类。

146、专有名词：作为语的专有名词主要指用复杂词组形式表达的事物名称，如国名、地名、书名、机构、组

织等。

147、惯用语：指表达习惯性比喻含义的固定词组。汉语的惯用语多为三个字的词组形式。如：背黑锅、走后

rj＞马后炮。

148、比况语：惯用语的一种，由两项成分固定搭配，常常用作状语表达特定动作方式意义的词组。如：一板

一眼，你一言我一语，一把鼻涕一把泪等。

149、谚语：指在民间流传的通俗语句。有的是反映生产和生活经验，有深刻寓意的语句。如：纸包不住火，

百闻不如一见，一着不慎满盘皆输。还有是反映某种客观现象，但不一定有太深刻道理的语句，这一类谚

语又叫作俗语（俗话）。如：三天打鱼两天晒网，眉头一皱，计上心来，情人眼里出西施，天下乌鸦一般黑等。

150、成语：是汉语特有的而且最大量使用的熟语形式。一般是四字的，大多有出处。（火中取栗取材于法国

寓言，天方夜谭来自阿拉伯民间故事的名称）。

151、歇后语：是汉语一种特殊的熟语形式，指一种短小风趣，生动形象的语句。由两部分组成，一般只说上

半句，下半句略去，利用谐音或比喻双关来表达某种意义。

152、简缩词语：简缩词语看起来很象词，但简缩前却一定是比较长的专有名词或一般的词组。如：英语中有

TOEFL（托福）DOS,汉语中如：北大、环保、地铁、等。

153、成词语素：是指在某些情形下可以直接形成为词，即可以单用的语素。

154、不成语语素：则是指不能单独成词，即不能单用的语素。如：机、子

155、自由语素：指的是某种语素既可以单独形成词（可以单用），有时又可以单独说出来（单说）。如：笔、

灯、走、看、好、大、他、谁、蜻蜓、轰隆、雷达、巧克力等

156、黏着语素：既不能单说，也不能单用的语素。如虚词：也、再、呢、了、实义：企、技、体、等。

157、定位语素：指的是在最小的合成结构（词结构或词组结构）中的位置是固定的，或者总前置，或者总后

置。如：了，把，儿，老。

158、不定位语素：就是在最小的合成结构中位置不固定的语素。如：笔，体。

159、实义语素：就是有实在的词汇意义，或者说本身直接负载了词汇意义的语素。如：大（宽大）迹（痕迹）。

160、虚义语素：就是一般不具有实在词汇意义的语素或者说语素本身不直接负载意义，但当与其他成分组合

成词或更大单位时，才能使词或更大单位获得某种新的意义。如：的（吃一吃的）子（锯一锯子）儿（画一

画儿）。

161、构词语素：就是位置固定，不作为词的主干成分，但又参与构造不同意义的新词的词缀性语素，anti一、

dis一、一er、一ist等语素，词缀语素也有某种意义，但不如词根语素意义实在。

162、构形语素：就是在词中位置固定，但既不是词的主干，也不参与构造新词，并且不改变词的词汇意义和

语法类别，只改变词的语法范畴意义的词尾性语素。如：如英语表时态的“一s,一ed,'ing\book-

books中表示复数的-s

163、词的构造：1、成词（33和34）2、构词（语汇构词和语法构词）（即：构词与构形）

164、直接成词：就是由一个语素直接形成单纯词。（语素不改变形式就形成词）

165、转化成词：就是由一个或多个语素转化为另一个语素形式再形成单纯词。（语素改变形式后成为词）分

为变性成词和变形成词

166、变性成词：就是语素转变词性而形成另一类词。如：英语：dog狗一todog（跟踪）mask面具一tomask

伪装。锁（动词名词）热（动词、形容词）在（动词、介词、副词），语法上叫词的兼类。

167、变形成词：把原本合成词中的不成词语素变成为成词语素再形成词。包括：逆序成词和简缩成词。

168、逆序成词：就是把原来只有合成词形式没有单纯词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词。如

英语：beggar名词乞丐中包括beg和ar两个语素，beg原来并不能成词，从中截取beg形成tobeg动词乞讨。

汉语：安（安培）赫（赫兹）瓦（瓦特）

169、简缩构词：不是指简缩词语，而指已经凝固定型为典型单纯词的那一类词。如：汉语的“亚太、经合”

只是简缩词语，但英语jeep（吉普），radar（雷达）就是定型的单纯词了。

170、语汇构词：就是由两个以上语素组合而产生一个合成词。这是各种语言中最常见的词的构造方式。其中

又可分为“复合构词”附加构词和重叠构词三种情况。

171、复合构词：就是词根语素加上词根语素构成一个新词。这样得到的合成词又叫复合式合成词，即“复合

词”（词根都是实义的成词语素，即不是虚词语素；或实义的不成词语素，即不是词缀语素。

172陈述式复合词：前后两个语素分别表示被陈述的事物和对这个事物陈述的意义。如：地震、日落、胆怯、

性急、祖传、口吃、年轻、自信、眼红、月亮、政变、海啸。

173、偏正式复合词：即前一个语素表示性质状态或方式程度等意义，后一个语素表示被修饰的事物或动作等

意义。如：布鞋、汉语、狂热、重视、速写、外交、被告、新闻。

174、支配式复合词：即前后两个语素分别表示动作行为和动作行为所涉及事物的意义。如：英语：carryaH

提包、汉语中的：丢脸、伤心，剌眼、悦耳、动人、司机等

175、并列式复合词：即前后两个语素分别表示相关、相近或相反的事物、性质或动作的意义。如：英语：come

-and—go来往。汉语：裁缝、道路、动静、教学、笔墨

176、补充试复合词：汉语特有的即前后两个语素分别表示动作行为和相关结果的意义。如：改善、证实、纠

正、打动、抓紧、推广、揭露、说明

177、附加构词（派生词）：就是词根语素加上词缀语素构成一个新词。这样得到的合成词双叫附加式合成词，

即“派生词”。（1）前缀式派生词：（老-虎、阿-姨、第-一、可-怜等）（2）后缀式派生词：（木-头、花-儿、锤

-子等）（3）中缀式派生词：（古里古怪、糊里糊涂等）（4）多重式派生词：un-friend-ly不友好地（既有前

缀也有后缀，则既改变词的抽象意义，也改变词的词类）

178、重叠构词：就是词根语素通过重叠形式而构成一个新词。这样得到的合成词又叫重叠式合成词，即“重

叠词:包括：名词性重叠词：爸爸、星星。副词性重叠词：刚刚、渐渐、常常。多重重叠词：形形色色、

干干净净、热热闹闹。

179、语法构形：即构形，狭义的构形只指纯粹的词尾形式。如动词词尾：s-ed-ing；名词的词尾形式：复

数形式

180、离合词：就是形式上或人们的感觉上象词（因为跟一般词的长度差不多），但在结构的组合性和意义的

搭配性上接近词组的可以插入某种成分的语汇单位。比如：放假（放了一个长假）洗澡（洗了一个热水澡）

等。

181、词组词：就是形式上或人们的感觉上象词（因为跟一般的词的长度差不多），但在结构的组合性和意义

搭配性上接近词组的、中间可以进行较大扩展并且插入成分后，整个组合的意义基本上保持不变的语汇单位。

如：白纸（白的纸）看见（看得见）等。答：把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止，或从词开始逐层组

合，一直到复杂词组为止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“层次分析法”。层次分析必须依据两条原则:

一是“成结构”,二是“有意义”。

182、语法：是语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。

183.递归：递归指相同的规则可以在一个结构里重复使用。

184.语境：语境是说话时的环境条件，包括特定的场所、对话人和上下文等。

185、语法规律：是指客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。

186、语法规则：是指主观认识的语法，即语言学家对于人们组词造句时的语感或习惯进行研究后作出的归纳

和说明。这种意义上的语法又可以称作“语法学”。

187、历时语法：指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定时

间过程中产生和消失的原因和规律。

188、共时语法：指的是从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，研究的重点是某一语言

在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。

189、教学语法：指用来进行语言教学的一套用词造句的语法规则体系，研究结果面对的是人，特点是规范和

实用，定义和说明要求具有简明性和可接受性；

190、面向信息处理的语法：指建立一套用于进行计算机信息处理的可以自动识别和操作的语法规则体系，研

究结果面对的是机器，特点是精确和可靠，定义和规则必须具有推导性和可验证性。

191、普遍语法：指对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共同的语法机制；

192、个别语法：指对个别语言语法的研究，其意义在于发现各种语言独特的语法现象。

192-1、语法组合规则：指从线性的不同位置看语法成分相互如何搭配的关系，实际上是语法结构的构成规则;

193、语法聚合规则：指从线性的某个位置看语法成分互相能不能替换出现的关系。实际上是语法成分的归类

规则。

194、核心语法：又称小语法，就是指句法结构规则。

195、外围语法：又称大语法，包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。

196、语法单位：是指对在说话时所采用的大小不同、性质不同的语言片断进行分类后得到的不同的语言单位,

包括语素、词、词组、句子等。

197、词组：是指有意义的能独立使用的语言单位。

198、句子：最小的交际单位，是由若干个词或词组按照一定的规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后

有较大的停顿并带有一定的语气和语调（书面上用句号、问号等表示）的语言单位；

199、：句组（句群、语段和篇章）：由多个句子组合而成、表达相互关联的比较复杂的意义，书面上表现为一

组句子、一个段落或一篇文章的语言单位。语篇是最大的交际单位。

：200、语法组成关系：同级语法单位之间的量变关系也可以叫组成关系。

201、语法形成关系：不同级语法单位之间的质变关系也可以叫形成关系。

202、语法形式：指能体现•类意义或有共同作用的形式。如汉语“看、吃、玩”等一批词，本身发音和词形

虽然不象英语那样可以发生变化，但他们都可以作为谓语，如大“家看”，都可以前置不表示否定，如‘'不看”,

都可以加“了、着、过”表示时态，如“看了“，同时都能支配或涉及到某个事物，如”看书“也就是都可

以归入动词这个类里。

203、语法意义：凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义。如汉语的句子结构“客人来了”和