2024年新人教版八年级上册物理课件 5.2生活中的透镜

第五章

透镜及其应用八上物理RJ5.2生活中的透镜

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权1．了解透镜在日常生活中的应用。知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。2.经历制作简易模型照相机的过程，并初步了解照相机的成像原理。学习目标3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

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你知道透镜在生活中有哪些应用？投影仪数码相机放大镜你知道它们的成像原理和成像特点吗？

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权照相机主要构造快门暗箱镜头感光部件调焦环相当于光屏相当于凸透镜新知探究知识点1照相机

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权物距像距照相机成倒立缩小的像。物体到镜头的距离大于像到镜头的距离（物距大于像距）。倒立缩小的像新知探究知识点1照相机

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权思考：既然照相机是成倒立缩小的像，我们是不是需要像图中一样去给别人照相呢？胶卷上有一层对光敏感的物质新知探究知识点1照相机

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权数码照相机电荷耦合器存储卡光信号电信号数字信号新知探究知识点1照相机

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权乙小明用照相机拍摄照片时，发现一部分同学没有进入镜头内（如图甲）；后来他对照相机进行了调节后就照出了“全家福”（如图乙），他是怎样进行调节的呢？甲新知探究知识点1照相机

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权分析：要照全家福，就得让成像变小，画出光路图OFF结论：要想让像变小，应该让照相机远离物体，同时使镜头靠近底片。新知探究知识点1照相机

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权新知探究知识点1照相机

自制模型照相机用硬纸板做两个粗细相差很小的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5-10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明薄膜。这样就做成了模型照相机。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权新知探究知识点2投影仪投影仪电影放映机夏天在海滩上看电影

投影仪上也有一个透镜，跟照相机相反，成的像很大，它的工作原理是什么呢？

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权新知探究知识点2投影仪主要由镜头、投影片、光源、聚光镜等组成①镜头：凸透镜，起成像作用②屏幕：相当于光屏，承接像③平面镜：改变光的传播方向

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权像距物距把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。物体投影仪成倒立放大的像。投影仪：物体到镜头的距离要小于像到镜头的距离。（物距小于像距）新知探究知识点2投影仪

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权新知探究知识点3放大镜放大镜成正立放大的像

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权1.使像变大一些：让放大镜与物体之间的距离适当增大些。2.使像变小一些：让放大镜与物体之间的距离适当减小些。放大镜的使用新知探究知识点3放大镜

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权新知探究知识点4实像和虚像实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上照相机投影仪

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权新知探究知识点4实像和虚像平面镜成的虚像放大镜成的虚像虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权新知探究知识点4实像和虚像

实像虚像共同点不同点举例都能用眼看到①能在光屏上呈现；②由实际光线会聚而成的像①不能在光屏上呈现；②由出射光的反向延长线相交而成照相机、投影仪平面镜成像、放大镜

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权课堂小结成倒立、缩小的实像.物距大于像距成倒立、放大的实像.物距小于像距.正立放大虚像实像：①实际光线会聚而成②能够用光屏承接；虚像：①实际光线的反向延长线相交形成②不能用光屏承接；生活中的透镜照相机投影仪放大镜实像和虚像

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权随堂练习1.在我国首次“太空授课”中，宇航员王亚平制做了一个水球，我们看到了她在水球中的“倒影”，如图所示。下列说法正确的是（）A.“倒影”是光的折射形成的 B.“倒影”不能成在光屏上C.若王亚平距水球变近，“倒影”会变小 D.若王亚平距水球变远，“倒影”会变大A水球相当于一个凸透镜，她在水球中的“倒影”，是凸透镜成的实像，是由光的折射形成的，可呈现在光屏上当她距水球变近时，物距减小，则像距增大，像变大，即“倒影”会变大；反之，“倒影”会变小。

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2.一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板下面的字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个

，图片上的文字经过水滴折射后成一个

像。正立放大虚此时的水滴相当于一个放大镜（凸透镜），所以透过放大镜可以看到正立、放大的虚像。

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3.如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影仪的表述中错误的是（

）A、平面镜的作用是改变光的传播方向B、屏幕表面粗糙，有利于发生漫反射C、物体在屏幕上所成的像是一个放大的虚像D、若使屏幕上的像放大，应使凸透镜靠近投影片C投影仪成倒立放大实像

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，