九年级语文上册第五单元17智取生辰纲讲义

“不读水浒，不知天下之奇。”

——金圣叹第1页施耐庵第2页第二课时第3页一、品味环境描写小说环境分为社会环境和自然环境，请同学们跳读课文，圈点勾画出出文章中描写环境语句，思索这些描写在文章中起作用。第4页①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当日，没半点云彩，其实十分大热。②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘

……

……请从第三段找出描写天气相关语句

第5页A、本文对自然环境描写主要表现在对天气酷热描写。写酷热是为了使杨志与军汉之间矛盾发展激化。B、课文写“热”从各个不一样角度重复描写，不停点染。直接写“热”也有近二十处之多，经过“凉”来写“热”也不下十余处。C、本文从不一样角度，重复描写天气酷热，不但能够衬托气氛，增强故事真实感，更主要是能够直接推动故事情节发展。第6页环境描写

1.衬托气氛2.有利于刻画人物性格3.推进故事情节发展

(即天气酷热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至处理主要客观原因之一)第7页二、问题探究1.这篇小说在结构特点安排上有什么特点？2.这篇小说语言有何特色？

第8页三、趣味创读，思维训练

假如你是押送生辰纲杨志，你有没有方法用你慧眼发觉吴用一伙貌似天衣无缝演出？第9页

2你是怎样对待这些披露？

这些破绽或许是作者无心之过,或许是作者有意为之。不过我们能够想到杨志失去人心，众人怨声载道，早已是心烦意乱了，再加上天气酷热，又渴又累，再冷静人也静不下心来了。“智者千虑，必有一失”，所以一时大意也是情有可原。正如俗话所说“当局者迷，旁观者清”。第10页3“学而不思则罔”，读书要有自己独到看法与体验，读完小说，你有什么感想或启示？（1）只有内部团结，才有可能取得胜利。（2）处理问题要理智全方面，不可简单粗暴。（3）知己知彼，方可胜券在握。（4）要学会换位思索，不能只站在自己角度去考虑问题。（5）要善于利用各种条件，抓住对方弱点，攻其不备。（6）欲速则不达，急功近利只会适得其反。（7）在做事时，要有大局意识，不能只强调自己难处。第11页拓展延伸说说自己所了解相关水浒故事情节，或者是自己对《水浒》感想等等。鲁提辖拳打镇关西/鲁智深大闹五台山/花和尚倒拔垂杨柳/鲁智深大闹野猪林/武松景阳冈打虎/武松血洗鸳鸯楼/武松醉打蒋门神/武松大闹飞云浦/沂岭杀四虎/黑旋风斗浪里白条/吴用智取生辰纲/林冲风雪山神庙第12页吴用，表字学究，道号加亮先生。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次进攻祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。智多星吴用第13页公孙胜，河北蓟州人。梁山人马进攻高唐州时，高廉手下有三百飞天神兵，高廉会用妖法，使宋江折兵损将。吴用让宋江请公孙胜来破高廉。公孙胜是罗真人大徒弟，名叫清道人。与高廉斗法，大获全胜。高廉驾起一片黑云想逃走，被公孙胜使用方法术从云中打落后杀死。宋江率梁山好汉闹华州后回到梁山，途经徐州沛县芒砀山，被能呼风唤雨混世魔王樊瑞、八臂哪吒项充、飞天大圣李衮拦阻。公孙胜见芒砀山内尽是青色灯笼，就知道有会用妖法人在内。公孙胜献计使用方法术破了三人，劝他们归顺梁山，建立奇功伟业。在梁山泊英雄排名次时排行第四，封为掌管机密副军师。宋江受招安后公孙胜回蓟州出家。入云龙公孙胜第14页

白胜，黄泥冈东十里路安乐村一个壮汉。晁盖等智取生辰纲时，先是在白胜家住下。白胜把掺入蒙汗药药酒卖给押运生辰纲官兵，将这十五个官兵蒙麻，然后把十一担生辰纲全部抢