第六单元(作业设计)-【大单元教学】五年级语文下册(统编版)

第六单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一单元导读课1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。2.认识11个生字,读准1个多音字,会写22个字,会写21个词语。理解重要词语的深刻涵义和表达作用。3.正确、流利地朗读课文。背诵《自相矛盾》4.学习《语文园地》的“词句段运用”：学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。前置性作业预习第一单元。提前1天全体学生半小时课堂交流课后作业基础性作业1.抄写第一单元生字词。2.完成《导学案》未完成的部分。3.继续熟读《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。4.正确、流利地朗读课文。背诵《自相矛盾》，背诵积累日积月累的经典名句，感受其中的哲理。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业推荐阅读:①文燕的《最佳路径》：这是一篇叙事的文章，阅读时要弄清楚事情的起因、经过与结果，体会文章蕴含的深意，和老师、同学交流学习。②《鲁滨逊漂流记》学习当日学有余力半小时课堂交流二内容梳理课1.正确朗读《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，大体了解课文主要内容。2.把握课文的主要内容,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。引导学生树立结合实际思考问题的意识,知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法,学以致用,提高解决具体问题的能力,指导现实生活。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。3.能用自己的话说说课文讲了什么。学习当日学有困难半小时课堂交流发展性作业1.阅读《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文,能根据故事的起因、经过和结果,用自己的话讲述故事内容。2.选择一篇课文绘制思维导图。学习当日学有余力半小时课堂交流班级展示三经典诵读课1.继续学习《自相矛盾》，有感情地朗读课文，能联系上下文，猜测“弗”“誉”“立”的意思，并能用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。2.深入理解“其人弗能应也”的理由，领悟故事的寓意。根据楚人的言行表现推测其思维过程。3.朗诵理解《语文园地》“日积月累”的经典名句，感受其中的哲理，背诵积累。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文，并熟读成诵。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.读到“青海、长云、雪山、孤城、玉门关”这些词，你想到了什么地方？它们描写的是哪里的环境？2.你还知道哪些寓言故事，和同学互相交流？3.用自己的话说说下面句子的意思。4.如何理解最后一句话。学习当日学有余力半小时全批全改课堂交流四精读引领课1.继续学习《田忌赛马》，能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。3.能联系孙膑观察到的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.把下面的人物对话改写成转述的形式。2.给家人讲一讲《田忌赛马》的故事，说出你明白的道理，可以简要地讲，也可以创造性地讲。3.推荐阅读：《少年品读史记》学习当日学有余力半小时全批全改五精读引领课1.继续学习《跳水》，感受船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。感受文学作品的魅力。2能用自己的话讲讲这个故事。3.理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。4.了解列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。5.读读《语文园地》的交流平台，回顾单元课文,了解人物思维,加深对课文的理解。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.水手们的“笑”对故事情节的发展有什么作用？2.根据船长看到的情况，思考：在那个危急时刻，船长作出决定时是怎么想的？3.文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？补充完整下面的思维导图。学习当日学有余力半小时全批全改六习作课1.学会此单元课文中人物的思维过程,懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的方法，能展开丰富的想象,把遇到的困境、求生的方法写具体。2.能把探险过程中心情的变化写出来。3.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。4.通过总体评价学生的作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.根据提示完成填空。2.补充写作提纲。3.根据眉批修改习作片段。4.你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？展开丰富的想象，根据所给材料续写一篇神奇的旅行记。学习当日学有余力半小时全批全改第六单元1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《自相矛盾》。2.认识11个生字,读准1个多音字,会写22个字,会写21个词语。3.能根据故事的起因、经过和结果,用自己的话讲述故事内容。4.能说出课文中人物的思维过程。长期作业1.能交流、总结此单元课文中人物的思维过程,懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的方法。了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相