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文档简介

第七单元整数四则混合运算3.含有中括号的混合运算一、教学目标：结合具体情境理解，并掌握含中括号的三步混合运算，顺序。并能准确地进行计算。使同学们体会到中括号在混合运算中的作用，并会列综合算式，解答有关的实际问题。二、教学重点：掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。三、教学难点：分步算式写成综合算式的方法。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程（一）创设情境，激情导入1.先观察两个算式，再说说运算顺序，然后计算。60÷4+2×360÷（4+2×3）提出问题：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？525÷【（81-56）×3】强调“【】”是中括号当一个算式里有小括号和中括号时，又怎样运算呢？板书课题：含有中括号的混合运算自主尝试，合作探究尝试计算525÷【（81-56）×3】=525÷【25×3】=525÷75=7在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。（二）典题精讲先说说运算顺序，再计算42×【169-（78+35）】下面两题计算有无错误，如有，请改正【400-（200÷5）】×8=（200÷5）×8=44×8=352300÷【10×（5+25）】=300÷10×30=30×30=900学以致用（学生板演）72÷【960÷（245-165）】【175-（48+36）】×78（三）课堂小结在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。展示点评，总结提升王莉：“我5小时采莲蓬125个”，张红：“我4小时采莲蓬120个”，张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个？2.航模组有男生8人，女生6人。美术组的人

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