部编版二年级语文下册《语文园地三》教案

语文地三

A教学目标

1.认识“津、溜”等9个生字。

2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。

3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

5.能发现“火”与“八、、”，“心”与“丫”，“刀"与“等偏旁之间的联系及表示的意思。

6.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

7.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。

A教学重难点

1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。

2.能发现“火”与，、、、”，“心”与“广，”刀”与“「等偏旁之间的联系及表示的意思。

3.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。

A教学策略

1.识字加油站

教学时可以引导学生联系自己的生活经验，通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的；

还可以采用游戏的方式，巩固和运用词语。

2.字词句运用

第一部分是根据偏旁猜测字义，再查字典验证，巩固形声字形旁表意的特点，提高学生自主识字的

能力。第二部分可以引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生运用部首查

字法查字典的能力。

3.我的发现

教学时要注意引导学生发现每组偏旁之间的关联，结合课文中学过的字，通过做表情、做动作，借

助生活经验和形旁，拓展到其他偏旁，从而使学生进一步了解形声字形旁表意的特点。

4.日积月累

通过不同形式的朗读竞赛活动，按顺序读熟并把十二生肖背下来。还可借助图片、视频欣赏关于生

肖的邮票、绘画、雕塑等，了解生肖文化。

5.我爱阅读

在指导学生把文章读正确、流利的基础上，引导学生交流读后的感受，联系生活说说受到的启发或收

获。

A教学准备

多媒体课件。

A教学课时2课时

第1课时

A课时目标

1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

A教学过程

板块一创设学习情境

情境导入，激发兴趣。

谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救

出懒羊羊。可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？

课件出示：

第一关：识字加油站

第二关：字词句运用

【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的

情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。

板块二识字加油站

1.情境设置，认读词语。

(1)导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关一一开启神秘盒。同学们，想要打开神秘

盒，必须读对词语哟！

(2)出示词语，和同桌读一读。

课件出示：

第一关：开启神秘盒

jinliulahupen

甜津津酸溜溜辣乎乎香啧喷

mmiancuibang

油赋腻软绵绵脆生生硬邦邦

（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

（4）同桌互读，相互正音。

（5）指名读、分组读、齐读。

（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。

课件出示：

多种形式识字。

•借熟字识字：留一溜棉一绵帮一邦愤一喷

・偏旁归类识字：:津、溜月：腻、脆

•借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字：肥肉图片识记“腻”字

2.联系生活，说话练习。

（1）仿照例句说话。

①我吃过酸溜溜的话梅。

②棉花糖软绵绵的。

（2）同桌自由练说。任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。

（3）全班交流说句子，师生评议。

（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评

议。

【设计意图】让识字、学词始终和学生的生活相联系，让学生联系生活实际和经验识字，积累词

语。多种形式的读字词，加深了对词语的识记印象。归类识字充分调动了学生原有的学习经验，加强了

知识之间的联系。识字学词始终与学生的生活相联系，体现了生活中学语文的理念。

板块三字词句运用

1.情境导入，区分同音字。

（1）情境导入：第二关，在奇妙的地下山谷里，有许多生字要回家，可是它们读音都一样，喜羊羊

分不清这些字，请你快来帮帮他吧。

课件出示：

第二关：奇妙的地下山谷（选一选，连一连）

霄

赔

元

z>土

(

\

宵

伴

苹

果

1\陪

1

7

削

钱

云

培

九/

f>

k

(2)说说发现：读一读这6个字，你发现了什么？(它们是两组同音字，字音相同,但字形不同)

(3)小组讨论：这些字的偏旁和什么有关？

(4)学生交流，教师小结：遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。

(5)学生试填，同桌交流。

(6)全班交流，核对答案。

(7)拓展延伸。

你还知道哪些和上面偏旁有关的字？相机归纳：雨字头：雪、霜、雷；宝盖：宝、字、宋；立刀：

到、列、利。

2.确认部首，读读记记。

课件出示：

第二关：奇妙的地下山谷(下面这些字查什么部首？查一查，记一记)

多一麝金—鉴章——敲f——章

x——默杰——装f——辣——鲁

(1)学生用部首查字法查字典。先查加点的字，找出它们的部首。

(2)学生交流自己的发现。

(3)教师相机小结：“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”这8个字都是以整体作为部首的。

(4)学生确认另外8个字的部首，再查字典验证。

(5)全班交流自己的发现。

(6)拓展运用：在字典目录中找一找，还有哪些熟悉的字可以整体作为部首？

【设计意图】找出汉字的部首，对二年级的孩子来说，是很难的。通过部首辨认、了解形声字形旁

表意的特点、查字典验证等多种方法，帮助学生辨析，由浅入深，环环相扣，进一步了解汉字偏旁的重

要性。

第2课时

A课时目标

A教学过程

板块一我的发现

喜羊羊闯过了两关啦！他们来到了高大的狼堡，可是他们被灰太狼拦住了，快帮他们想想办法吧！

1.情境设置，进入狼堡。

（1•高大的狼堡就在眼前，只有答对灰太狼的问题，才能进去哟！

课件出示：

第三关：高大的狼堡

炒烧烤怒恋感刺刮剑

煎蒸煮慌惊怕分剪切

（2）学生自由练读，读准字音，同桌互读，不认识的字请教同桌或查字典。

2.小组合作，交流发现。

（1）学习第一组字“炒、烤、烧、煎、蒸、煮”。

①发现共同点：读一读，这些汉字有什么共同点？

②了解四点底。出示“蒸”的甲骨文，从字源、字形上介绍四点底。

③小结：带火字旁和四点底的字大多和火有关。

（2）学习第二组字“怒、恋、感、慌、惊、怕”。

①读一读：把生字读给同学听，小组成员互相评价。

②说说意思：你知道这几个字的意思吗？

③做一做：小组内做动作、做表情感受词语的意思。

④想一想：你发现了什么？

⑤交流归纳：带心字底和竖心旁的字大多与心理、情感有关。

（3）小组合作学习第三组字“刺、刮、佥IJ、分、剪、切”。

①按照第一、二组字的学法合作学习。

②交流归纳：带“立刀旁”和“刀字旁（底）”的字大多与刀有关。

3.游戏识记偏旁。

课件出示：

玩游戏，我来问，你来答：

切切切，切萝卜，什么切？菜刀切。

剪剪剪，剪窗花，什么剪？剪刀剪。

刮刮刮，刮胡须，什么刮?剃刀刮。

4.小结规律。

汉字秘密多，一个偏旁就有这么多的好朋友。要多留心相同偏旁的字，借助偏旁猜猜意思，再查字

典验证，是很好的学习方法哟!

【设计意图】用偏旁归类识记生字，放在“来到狼堡”这一情节中，激发了学生学习的兴趣，使学

生初步感知偏旁代表的意义，发现规律。教学中采用多种形式的识记方法，表演读、编儿歌读，让学生

在生活中关注偏旁表意的构字特点，有效提高了学生语言文字的运用能力。

板块二日积月累

1.巧设情境，激发兴趣。

回答了灰太狼的问题后，喜羊羊和村长终于进入了狼堡，可是，要想知道懒羊羊的下落，还要知道

十二生肖才行哟！

课件出示：

第四关：找到懒羊羊

chouyinmaosiweishenyouxOhai

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪

（1•学生自由读十二生肖，齐读，注意读准字音。

（2）出示生字卡片，开火车读。

（3）小组内轮流当小老师，领读十二生肖。

（4）指名朗读。

（5）说说自己是什么生肖。同桌玩生肖游戏，一人说自己的生肖，另一人说生肖对应的时辰。

（6）讲一讲。你知道哪些与生肖有关的传说呢？

（7〕小结：十二生肖在古代用作纪年，体现了中国传统文化中独特的生肖文化。

2.拓展延伸，熟读成诵。

（1）学生展示课外收集的十二生肖的邮票、绘画、雕塑等。

（2）了解生肖文化。古人根据太阳升起的时间将一昼夜分为十二个时辰，以十二种动物的习性来相

配，因此形成了十二生肖。例如：老鼠是夜间活动的动物，因此子时配鼠；兔子在日出之时出来觅食，

因此卯时配兔。

（3）自由背诵、指名背诵。

（4）全班齐背十二生肖。

【设计意图】学生对生肖很熟悉，但是多数不记得顺序，更不要说记得时辰了。在游戏中学习、巩

固，采用多种形式的读，让学生反复经历学习，联系自己的生活经验，记住生肖对应的时辰和顺序，把

语文和生活联系起来，达到事半功倍的效果。

板块三我爱阅读

1.情境设置，爱上阅读。

马上就要救出懒羊羊了，大家好激动啊！可是，还要读故事《小柳树和小枣树》才行哟！同学们，

你们愿意帮帮他们吗？

课件出示：

第五关：救出懒羊羊（阅读《小柳树和小枣树》）

2.初读故事，明白人总。

（1）教师范读《小柳树和小枣树》的故事，学生思考：课文讲了小柳树和小枣树之间的一件什么

事？

（2）学生自由朗读故事，借助拼音读准字音，遇到不认识的字，可以根据偏旁猜读。

（3）指名朗读故事，理解难懂的词语。

预设：得意、弯弯曲曲、不好意思等。

（4）教师小结：可以通过查字典、联系上卜文来埋解词语。

3.品读故事，了解特点。

（1）寻找变化：默读课文，而出表现小柳树和小枣树外形上不同的语句，画出描写小柳树前后心理

变化的句子。

（2）了解特点：小柳树和小枣树分别有什么特点？

（3）根据学生汇报小结。（小柳树：绿绿的、又细又长、漂亮）（小枣树：弯弯曲曲、光秃秃、结

果实）

（4）交流：小柳树和小枣树你更喜欢谁？读了故事你懂得了什么？

（5）小结：我们不能只看自己的长处、别人的短处，还要看到自己的短处和别人的长处。

4.指导朗读，体会情感。

（1）指导朗读：借助插图，我们仿佛看到了小柳树羞愧的样子，带着想象读一读，读出小柳树之前

的得意和现在的羞愧，读出小枣树的心平气和。

（2）分角色朗读。

（3）拓展延伸。“尺有所短，寸有所长”，推荐大家读一读《骆驼和羊》这个故事。

（4）小结：每个人都有自己的长处和短处，不要拿自己的长处嘲笑别人的短处。

【设计意图】《语文课程标准》指出：要让学生有独特的阅读体验，使情感受到熏陶。本环节借助

课文插图，引起学生阅读的欲望，救学生带着情感读书，读出小柳树前后的变化。指导个性化的朗读，

提升学生阅读的能力，同时使学生受到情感的熏陶，学会欣赏别人。

A作业设计

见系列《》或对应课时作业。

A教学反思

L巧设情境，激发兴趣。

本次语文园地的教学，设计了“营救懒羊羊”的故事情境，用学生喜闻乐见的动画形象一一喜羊羊、

灰太狼等导入新课的学习，创设难关，激起了学生学习的欲望。把语文园地变成故事中的“难关”，分

别设置了“开启神秘盒”“奇妙的地下山谷”“高大的狼堡”“找到懒羊羊”“救出懒羊羊”等故事情

节，贯穿整个教学的始终，极大地激发了学生学习的兴趣，使学生在故事情境中学有所获。

2.突出主体，以学定教。

教学中我始终注重培养学生自主读书、自主识字、自主阅读的能力。重视学生的自学自悟，自主表

达。我根据学情及时调整自己的教学思路，真正做到了“先学后教，以学定教”的教学目标,培养了低年级

学生自主学习的能力，锻炼了他们的思维和表达的能力。

3.重视指导，教会学习。

学法的指导贯穿教学始终。教学“我的发现”这一环节时，我引导学生运用多种方法识记，了解了

形声字形旁表意的特点之后，教给学生方法，引导他们多留心相同偏旁的字，借助偏旁猜字，再查字典

验证。教学《小柳树和小枣树》时，我指导学生借助插图，带着想象读一读，读出小柳树之前的得意和

后来的羞愧，读出小枣树的心平气和。在教学的过程中，渗透学习方法的指导，真正达到了提高学生的语

文综合学习能力,实现了“教是为了不教”的目标。

授课

课题语文园地课型语文园地3课时

时间

L认识〃津、溜”等9个生字。

2.积累"甜津津、酸溜溜”这样的词诒；并能说句子。

3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

教学

4.知道〃鹿、金"等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

目标

5.能发现"火"与"八小等偏旁与字义之间的联系。

6.能按顺序背记十一生肖，初步了解生肖文化。

7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明m事物各有各的长处。

1.积累〃甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

教学

2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

重点

3.积累十二生肖。

教学

阅读《小柳树和小枣树》

难点

教学

多媒体课件。

素材

第一课时

1.认识"津、溜"等9个生字。

教学2.积累〃甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

目标3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

教具

生字卡片、多媒体课件。

准备

教学设计设计意图

一、情境导入。(课件出示2)出示ABB式词

语，让学生说这

出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。

些词语组成，学

生初步了解到这

导入绿油油亮晶晶光闪闪

种词的构词特

()

点。再出示课文

分钟生：这些词由二个字组成，第一个字不同，后面两个字相

中所要掌握的

同。

词，学生读词,

记住字音，学生

说"词：了解

词义，然后再连

线进行测试，这

样，学生比较准

确、快速地掌握

这一节内容。

二、识字加油站（课件出示3）

tianjinjinsuanliuliulahuhuxiangpenpen

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷

youninirudnmidnmidncuishengshengyingbangbang

油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词语。（课件出示4）

新课学生先试着

4.读了上面的词语，你会想到什么食物？（课件出示5）填写，然后汇报

教学

交流所填写的情

（生：我吃过苹果，觉得甜津津的。况，便于老师及

）分钟时了解学情，同

生：妈妈做的米饭香喷喷的。

时，针对学生在

填写中出现的问

生：火腿肠泊腻腻的。

题进行讲解，可

以让学生扎实地

掌握所学内容。

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。

・一・•一・、■—、一，•t、I*

jinliulahunipenyoumiancuibang

油绵乎腻脆邦津溜辣喷

参考答案:

讲解部首查

字法后，让学生

再接着查字典，

查完字典再交流

油绵乎腻脆邦津溜辣喷偏旁的表意作

三、字词句运用。用，学生以后就

可以凭借偏旁部

1.选一选，填一填。（课件出示6）首来猜测不懂的

字了C

堵睹赌

耳闻目（）（）塞打（）

盯钉叮

（）防（）咬铁（）

学生试着填写。

汇报交流。

总结：

耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）

（盯）防（叮）咬铁（钉）

2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。（课件出示

7）

鹿麝金鉴高敲音章

黑默衣装辛辣鱼鲁

讲解部首查字典方法，学生查字典。

汇报交流。

老师提示：有些字我们虽然不认识，但是可以根据偏旁

来猜它的意思。例如〃装"，它是"衣〃字底,说明"装"

与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。

四、课堂小结（课件出示8）

课堂小

同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同

结及拓

音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字

展延伸

的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。

五、作业布置（课件出示9）

）分钟

将课本上题目用铅笔做出来。

课堂作业新设计

1.连线。

liulahunipenmiancuibang

绵乎腻脆邦溜辣喷

2.同音字组词。

du打（)耳闻目（)）住

ding钢())咛）防

答案:

HOlahOnipenmiancuibang

绵乎腻脆邦溜辣喷

2.赌睹堵钉叮盯

第二课时

教学1.能发现"火"与"八等偏旁与字义之间的联系。

目标2..能按顺序背记十一生肖,初步了解生肖文化。

教具

多媒体课件。

准备

教学设计设计意图

一、学习我的发现。

这几组汉字，都

老师出示卜卸几组字：

是相同的偏旁，让学

①炒烤烧即蒸煮生观察字形找出这些

字的特点，再由这些

②怒恋感慌惊愣偏旁部首找它的意

新课

义，这样，学生的印

教学③刺剑割分剪切象更加深刻，对相同

形旁的汉字也就会分

(

师：大家观察一下，看一看每组的字卷什么特类掌握了。

)分钟

点，它的意思与什么有关。(课件出示11)

生：第一组前面三个字都是"火"字旁，后面三

个是竖心旁；

第一组前面三个字都是"心"字底，后面三个

是四点底；

第二组刖面二个字都是“工刀〃旁，后面二

个部分都是"刀"。

师：我们再来看看它们的意义。

第一组我们发现了什么？（课件出于12）

生：我发现带〃火〃和"八、、〃的字多与"火〃有

关。

十二生肖学生并

师：第一组和第二组呢？不陌生，但十二生肖

的故事并不一定知

生：第二组中，我发现带"心〃和"的字多道。讲解这个故事，

与心理活动有关。激发了学生学习兴

趣，调动了学生学习

第三组中，我发现带"『和"刀"的字多的积极性。

与刀有关。

十二生肖的来历

师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首

有很多说法，选择有

与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学代表性的一种说法进

习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮行讲解，让学生了解

十二生肖到底是怎么

助。

回事，丰富了学生的

知识积累。

二、日积月累。

L讲解十二生肖排位的故事。

老鼠和牛q羊等当诜+一属相后老鼠说〃我

bpVTM1—lAdi1-----，用］口，口1VUVVJ\j•

i-L>P11Z.O"i、-zJ、匕11」个月取1/lyb•

〃你凭什么排第一位呢？"鼠说："我大，所以我要

排在第一。"

牛马等忍俊不禁笑了："你有我们大吗？"老鼠

说："我们几个争了不算数，还是让人来说吧。"牛

马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由

牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走

过，看人们怎么评议。

在大街上，牛走过来了，人们说："这头牛很

壮。"马过来了，人们说：〃这匹马真高。"羊走过

来的时候，人们说：〃这只羊很肥。”最后，老鼠大

摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走

出一只大老鼠，都追着它喊："好大一只老鼠呀，好

大的一只老鼠呀！"这样一来，牛马羊也无话可说

了，让老鼠排在了第一位。

2.十二生肖是怎么来的？

讲解：

12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载,我国古

代的中原地区，最初使用的是"干支纪年法"，即

用10个天干符号（甲、乙、丙、丁、戊（@）、

己、庚（geng）、辛、壬（i拒n）、癸（gui）和12

个地支符号（子、丑、寅、卯、辰、巳（si）、

午、未、申、酉、戌、亥）相配合来纪年。在我国

西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。

十二生肖歌，帮助学

《唐书》中记载："黠戛斯国以十二物纪年，

生快速记忆。以唱换

如岁在寅，则日虎年”。

读,学生记忆变得轻

另外，《宋史・吐蕃传》中也记载，吐蕃首领在松、愉快，效果更加

叙事时，以物纪年，所谓〃道旧事则数十二辰属显著。

日，兔年如此，马年如此〃。

以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年

法相互触合形成现在12生肖。（课件出示13）

正像清代赵翼在《咳余丛考》中指出的那样，

"盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎

兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废

耳"。这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人

认可。

4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。（课件

出示14）

小老鼠打头来，牛把蹄儿抬

老虎回头一声吼，兔儿跳得快

龙?口蛇尾巴甩，马羊步儿迈

小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白

狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来

十二动物转圈跑，请把顺序排

三、课堂小结。（课件出示15）

课堂小结同学们，这书课我们学习了汉字的偏旁部首与意义

及拓展延的关系，还学习了《十二生肖》，希望同学们在学

伸习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更

加聪明，知识更加丰富。

()

分钟四、作业布置（课件出示16）

背诵课本中的十二生肖歌。

课堂作业新设计

1.观察卜面的字，看看你有什么发现。

流江河

我的发现：_______________________。

2连.一连。

丑羊

酉猴

申鸡

未牛

参考答案：

1.带二点水的字一般都与水有关。

申7'鸡

未牛

第三课时

教学

自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

目标

教具

多媒体课件。

准备

教学设计设计意图

一、欣赏小柳树的美

1.自由读课文，找出写小柳树长得很漂亮的句子。

2.朗读、交流、感悟。(课件出示18)

本短文通过小柳

(1)小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。树和小枣树对比来说

明人有所长也有所短

(2)春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽

的道理。所以首先提

儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

问题找描写柳树长得

(3)这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她漂亮的句子，再找出

在微风里得意地跳起舞来。柳树说小枣树不漂亮

的地方，以此为突破

3.谁能把自己感受到小柳树的美通过朗读来告诉大

新课

家？再读句子。口，找出与小枣树区

教学别之处。

4,过渡：对比美丽的小柳树，小枣树确实难看了，

(

怪不得小柳树会——(嘲笑)小枣树。是啊，那你

)分钟

能找到她有关的句子读读吗？

5.出示：(课件出示19)

(1)小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿

也不好看。小柳树说："喂，小枣树你长得多难看

明B!你看我，多漂亮！"。

(2)她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树

说："喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，

攵:西=।"

找出担心的原

(3)又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶

因，让学生理解出小

子。

柳树的短处。

6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。

二、探究担心的原因。

1.自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的

原囚，画出句子读一-读。

2.交流出示。（课件出示20）

到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣

子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃

起来。

小枣树的精神可

小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我

贵之处正是这篇短文

总是说枣树不好看，这回她该说我啦！

情感、态度和价值观

可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。

所要达到的目标，引

3.朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。（越来越导学生从两棵小树的

担心）对话中找出所蕴含的

道理：人各有所长，

三、感悟小枣树的可贵

也各有所短，我们要

过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了