新马高级中学高二语文第四专题《兰亭集序》说明性教案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精《兰亭集序》第一课时说明性教案（编号）课题：《兰亭集序》主备：周子夜审核：戴中新时间：2016年10月20日序号内容要点规范性规律性策略点拨学习活动方式及要求活动时间反馈及评价方式备注1课堂五分钟演讲.5师生点评，酌情加分。2作者、写作背景、相关文学常识简介。研习学案，了解作者王羲之及其成就、写作背景、以及“序”这种文体3教师提问，酌情加分。31．正字音；2．古今异义词：“以为"“其次”“品类”等词义辨析;3．重要实词虚词：如“禊”“咸"“信”等意义，及“之"“于”等虚词用法；4．特殊句式:理解“会与会稽山阴之兰亭”“死生亦大矣"等句式；5．掌握重点句翻译。1．结合语境分析文言实词、虚词的含义。2．文言文翻译原则:直译为主，意译为辅，字字落实,一一对应。3．文言文翻译方法:留、删、补、换、调、变。4。结合现代汉语语法来判断特殊句式核心环节：通读全文，结合译文理解原文中重点实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义、一词多义以及特殊句式。2。记忆巧方法：在已学过的文言文中举例证明字词句的用法。1．结合课下注释，利用工具书理解重点字词含义。2．完成学案练习。3．小组交流，完善答案。4．回归文本,质疑解答。101.投影展示练习答案。2.学生质疑,师生解答。3。教师点评,小组加分.4.当堂提问，强化识记。4文本研习理解作者在文中由喜到悲的感情变化1．梳理全文，快速的抓住能够体现作者情感的关键字词.2．审清题目要求，明确题干“请找出文中直接抒发情感的语句”的要求。3。明确答题区间，在答题区间寻找和题干要求有关的语句.1．思路分析:文章中“乐”、“痛”、“悲”能够直接的体现作者的感情变化.2．找关键句：在文中找到反映情感变化的关键语句：乐在“群贤毕至……少长咸集:名士相聚之乐"“崇山峻岭……映带左右：环境幽美之乐”……;痛在“俯仰之间，已为陈迹”“狂修短随化,终期于尽"；悲在“死生亦大矣”“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”“后之视今，亦由今视昔，悲乎！”1．独立思考，小组交流。2．质疑问答，辨析完善。3．教师总结.151．学生抢答。2．学生质疑。3．教师点评，小组加分。5文本探究认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪1.体会人物的精神内涵，要从人物所处的社会环境、个人品质、文章主旨的角度分析.要点归纳:从当时社会来看，魏晋时代人们的精神是最解放最自由的。近代“生命情调”、“宇宙意识”的哲学思想，都是从其超脱的境界里萌芽而来。他们对时间和死亡的恐惧，并没有必然导向消极悲观,反而以扎实的现实努力，来抗拒人生的“空无"。从王羲之的人生观来看，作者在尽述古人、今人、后人慨叹人生无常的同时，批判了庄周“一死生”“齐彭殇”的虚无主义,当然应该看作是积极的。从王羲之的个人品质来看，历史上有许多悲叹之人，比如曹操、李白，但这并不妨碍他们成为乱世英雄，正是因为他们对人生充满了执着，对岁月的流逝才如此悲叹。王羲之的文章多在是“消极其表，执着其里”，王羲之在书法上的卓越成就正是他对抗人生虚无的最执着的努力。1．快速通读课文。2．独