三年级数学上学期教学总结

三年级数学上学期教学总结

三年级数学上学期教学总结1

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、

综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发

展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养

学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施,

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，弓I导学生参与学习全

过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

（一）、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一

部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，

学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，

动口，动眼，动脑；钎对教学重，难点，选择学生的探究结果，让

学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练

习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生

自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天

复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘

快，不会复习的缺点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。

学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知

识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提

供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误,

增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立

完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的

针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度,

允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬

弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答

问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比

较好。全班38名学生参考。总分3169。5分，平均分83。41分，

90分以上有14名，优秀率36。84%,及格率97。37%。

（二）、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过

测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度

单位的理解。提高了实践活动的能力。

（三）、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在

完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫

生，保护环境的良好习惯。

（四）、勒与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在

校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，

做到因材施教。

（五）、积极参加教研活动。

积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认

真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并

虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并

参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的.成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长

不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意

思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改进措施

lo培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成

作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2o针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的

教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个

别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加

强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3o加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4。重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训

练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确

地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

三年级数学上学期教学总结2

时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工

作，可谓有条不紊，脚踏实地，经过训练，大部分学生的学习习惯

和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的

要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互

相学习，互相团结，本次期末考试通过师生的共同努力，取得了不

错的成绩。三年级甲班应考44人，实考43人，欧阳俊中途转走，

43人合格，合格率达到100限35人优秀，优秀率为81。4%,三乙

班应考45人，实考45人，45人合格，合格率达到100%,40人优

秀，优秀率为88。9%o从这些工作中，我感到自己在一点一点进步。

但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不

会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学

中，为更好的开展工作，现总结如下：

一、认真钻研教材、准确传授知识。

这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先

认真学习新课标，认真钻研教材，准确的传授知识和找出知识传授

的捷径，本学期重点让学生认识了长度单位，重量单位，并让学生

建立起米、分米、百米、毫米的长方观念，吨、千克的重量观念。

掌握了换算简单的长度单位和重量单位。经常使用生活中的数学，

使知识做到学而活用。认识了长方形、正方形、平行四边形的特征,

会画长方形、正方形、学会了什么叫周长，能求出长方形、正方形

的周长。会列竖式计算万以内的加减法和多位数乘一位数以及有余

数的除法。通过考试情况看来，大部分学生知识掌握得不错。

二、严格要求学生、不让一人掉队。

针对三年级两个班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采

取书上的’题学生做完后教师查看，我认为这样能准确掌握学生学得

怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学

生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长

见面并要求签字，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首

先对课本进行详细的单元复习，然后采取模块复习与测验相结合的

方法。

三、做好充分的教学工作。

本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者,

我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握

本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生

在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保

证教学的顺利进行。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识

掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识

同时在原有的知识基砧上进行新的知识拓展学习。特别是期末复习

的时候，我会根据学生平时单元考试情况，在网上查找一些有层次

的相关练习题让学生复习。

四、安排好课堂上的活动。

如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极

性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题

从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激

发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，把他

们带到实验室开展数学活动，通过数学活动来学习可能性的大小。

三年级数学上学期教学总结3

时间飞逝，转眼间一学期就在我们的认真努力和探求中结束了,

回首这一个学期，有收获，有遗憾，但更多的是付出，因为我们始

终相信，只有付出才会有收获。反思几天，现就这半年来的工作做

如下点滴总结。

一、学生情况分析

今年所任教的班级学生都是新接手的，所以对于学生的基本情

况需要很长一段时间才得以了解，对于学生的基础也是通过上课及

课余作业进行分析的，通过半学期的接触，发现学生两极分化严重,

后进生面积较大，这里包括有部分学生是单亲家庭或留守儿童，家

长无心或没有能力辅导孩子，导致学生的成绩不理想或对学生没有

兴趣。

二、教学工作

1、要提高教学质量，上好课很关键，今年我继续实施数学“辨

板式”课堂。所以在上课之前，我用了很多的时间备课，认真阅读

新教材，了解新教材的设计意图，设计好课堂问题，为学生的发现

问题做潜意识的铺垫。

2、组织好课堂教学，改变学生上课的状态，培养学生的发现问

题、解决问题的能力，以及培养学生的质疑能力。刚开始的时候学

生对于这样的课堂显得很陌生，但是经过几节课的训练，学生似乎

已经被这样的,新课堂所吸引，他们喜欢上课时间变成自己发言的时

间，学生之间也由最开始的倾听慢慢有了自己的想法，那么老师就

是搭建这

样一个平台，让学生之间的思维产生碰撞，在这个过程中，我

班勇现了大批的敢于发言，乐于发言的学生，如李皓宇、王元达、

刘思源、邹德鑫等同学。

3、注重培养学生的倾听习惯。学生的倾听很重要，认真听老师

的问题，认真听同学们的见解。在培养学生的倾听习惯时，我经常

听完他们的解答，问一句：“我没听懂，你可以再说一遍吗？”或

“谁听懂了？”这样，当这位学生再表达时，刚刚没有认真倾听的

孩子注意力也一定会转移过来，

4、课堂中不可或缺的表扬。了解了学生的心理特点，课堂上适

当的表扬和鼓励也是很重要的，学生们只有有了对别人的认同，才

会用认真的态度去接受别人的意见。课堂中教师采用语言表扬或小

物质奖励对学生的积极性调动非常大。

5、学生学会了正确、合理的使用小白板。他们由最开始的乱涂

乱画到最后的能把它做为一个学习汇报、展示自己的工具，并且期

盼着每一节课都能用到白板，培养了学生的学习兴趣。

三、做好课后辅导工作

因为班内学生的学习差异很大，所以在课下时间对不同层面的

学生进行不同的辅导。例如我班的张浩同学，在班内是最后一名，

那么我辅导他，并不是讲多么难的题，而是我只教他怎样列竖式，

先是加减法，然后是乘法，最后发现他有很多时候六道题能做对四

至五道，所以现在只要我要做数学作业他基本都会问：“老师，做

笔算题吗？"我觉得对于他来说，这就是进步。

四、存在问题

1、半年的工作中，在课堂上，因为要培养学生的许多习惯，所

以上课过程中难免出现一节课的内容两节课完戌等现象，相对的练

习时间缩短。

2、学生在上课过程中，大部分学生能自己发现问题，但只有爱

发言的、相对较优秀的学生得到了解决问题、质疑能力的培养，还

仍有一部分学生处于倾听和观众的状态。

半年的工作结束了，从中我吸取了经验，也看到了不足，我希

望在未来工作的时间里，能更严于律已，努力工作，发扬优点，改

正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，把更多的

时间和精力投入到工作当中来，争取把工作做得更好。三年级数学

上学期教学总结4

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存

在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结

如下：

1、真正突出了学生的主体地位

学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的能否提

高、学生的思想素质好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为

学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生

主观能动性，多种方式的教学活动使学生获得了真实的情感体验。

2、创设不同情境，锻炼学生实践能力

在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习

过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的兴趣发展区，使他们

的思维始终处于积极活跃的'状态，让他们在自主学习的过程中，既

长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学

中，我力争设计一些教学情境，开阔学生的知识，在一切教学环节

中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞

清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，

这样取得了很好的效耒。

3、创设不同情境，提高学生参与度

我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我

更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求，尤其是

存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运

用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消除难

学的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。

总之，在这半年中，我不仅在教育教学上，还是在班级管理能

力上都有了一定的提高。只有不断学习，不断追求才能上更高一层

的台阶，为此，我平时积极对待每一个教学上的问题。我坚信：一

份耕耘，会有一份收获的！三年级数学上学期教学总结5

时光如梭，匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作,

可谓兢兢业业，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现

将一学期的工作总结如下：

、认真钻研业务、准确传授知识。这学期我继续担任三年级

数

学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研

教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教

育报刊杂志，请教有经验的老师。

二、严格要求学生、不让一人掉队。针对本班的知识基础和学

生

情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师经常检查，

我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思