三年级上册劳动与技术教案

三年级上册劳动与技术教案

1课题：花球朵朵

研究目标：

1.指导学生初步掌握做彩色花球的基本方法和步

骤。

2.观察——讨论——实践——评价

3.培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神

研究重点：制作花球的方法与步骤。

研究难点：剪花球和整理花球。

研究准备：各色皱纹纸、剪刀、订书机、针、线。

课时：1课时

研究过程：

第一课时

一、出示实物，激发兴趣：

1.教师戴一串花球，走进课堂，激发学生的兴趣

2.师：这些花球圆圆的、茸茸的，漂亮吗?

3.今天我们就一起来学做花球。

板书课题：花球朵朵

二、观察讨论，掌握方法：

1.每组分发一个花球进行观察思考。

2.感知课本，进一步掌握花球的制作方法。

3.指名回答制作方法，教师适时板书：订牢、剪

圆、剪边、理。

三、教师示范:

1.教师使用半制品示范作花球的办法与步骤。

2.让学生来整理花球。

四、学生动手实践

1.学生动手制作花球。

2.老师巡视指导，提醒学生注意安全、卫生（养成良好

制作习惯，不要把纸屑

散一地）。

五、展示与评

1.让学生自由展现自己的花球。

2.把你的方法与体会和同学们交流。

六、拓展：

1.花球能够作成许多饰品，十分有趣，花球另有甚么感

化？

2.希望同学们课后自己动手设计自己喜欢的饰品。

板书设计：花球朵朵

办法：订牢、翦圆、剪边、整理

2课题：小船扬帆

研究目标：

1.知识与技能：掌握折小船的基本方法，初步学会自己

看图折叠小船。

2.过程与办法：通过自己观察动手实践与教师示范掌握

的办法学会折小船

3.情感态度与价值观：培养学生认真负责，耐心细致的

劳动态度和环保意识，激发学生热爱生活。

研究重点：折小船的方法与步骤。

研究难点：看图自己折叠小船。

研究准备：小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。

课时：1课时

研究过程：

第一课时

一、观赏、揭示课题：

1.观赏小船，激发学生兴趣

2.它是用什么材料做的？

3.你发现它的形状有什么特点？

4.纸折的小船可好玩了，让我们一起动手做一做吧！

5.板书课题：小船扬帆

二、感知课本，初步尝试:

1.让学生感知课本中的图文

2.学生动手尝试制作小船，不懂的学生能够相互交流

三、教师示范、掌握办法：

1.教师示范折小船的步骤，引导学生注意观察

2.提示学生慢慢拉，小心不要拉破了

四、动手实践

1.学生动手折小船

2,教师巡视指导

五、展示评价，分享快乐

1.展示作品然后评价

2.折小船时，你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着

边！把你的方法告诉你的小伙伴3.回家可以试试它能平稳地

“航行”

板书设计：小船扬帆

材料：各色彩纸、较剪

3课题：折剪图案

研究目标：

1：指导学生学会用不同的折纸办法剪出不同的图案。

2:观察思考——实践探索——教师示范——评价

3：培养学生仔细观察、认真制作、精益求精的劳动习惯

以及审美能力和创新精神。研究重点：学会用不同的折纸方法

剪出不同的图案。

研究难点：设计与剪出图案。

研究准备：示范用图案、正方形或长方形的彩色纸、剪刀

和铅笔。

课时：1课时

研究过程：

一、出示实物，激发兴趣

1.教师出示不同形状的图案，让学生观察欣赏。

2.发问：你发现这些图案有甚么特点？

3.今天我们就一起来学折剪图案。

二、感知教材，研究实践

1.学生认真阅读课本5—7页。

2.学生根据自己的喜好选择不同的折纸方法，然后剪出

来。（每位学生可以选一到两种试一试）

3.教师引导学生归纳出“不同的折纸方法，剪出的图案是

不一样的。”

三、教师示范，掌握正确方法

I.教师示范折剪图案。

2.适时归纳板书：

（1）边续对折；（2）对角折三次；（3）对角折四次；

（4）三角花折叠；（5）五瓣花折叠4、学生动手实践

1.学生动手折剪出各种图案。

2.鼓励最先剪完的同学试着剪一剪喜花和盘长结花。

5、评价与拓展

1.鼓励学生小组内互相评价，谁的图案剪的漂亮剪的与

众不同。

2.要求学生在课后，自己设想制作一件折剪作品，并用

剪出的作品袋饰你们的教室。板书设想：

折剪图案

1连续对折；2对角折三次；3对角折四次；4三角花折叠;

5五瓣花折叠

4课题：可爱的纸偶

研究目标：

1.研究制作纸偶的方法。

2.通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法研

究制作纸偶。

3.通过纸偶的制作，培养学生动手的能力和制作兴趣，

发展学生的想象力、创造力。研究重点：制作纸偶的方法。

研究难点：纸偶的组合。

研究准备：制品与半制品、白纸板、有色纸、较剪、圆规、

胶水、针线、彩笔等。课时：1课时

研究过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入课题：

1.出示教具，激发兴趣。

师：老师带来了一个纸偶，大家看它可爱吗？

2.今天我们就来学做《可爱的纸偶》出示课题。

二、观察讨论、制作方法：

1.思考：它是用什么材料来做的呢？

2.你还能想到那些材料适合制作纸偶？

3.小组讨论：今天老师给大家准备了许多白纸板

和彩纸。讨论分析一下运用哪些方法制作纸偶？

4.指名说说纸偶的制作方法，教师适时进行板书：

剪圆片、粘圆筒、做头部组合，提示学生注意圆片的大小

不一样。

三、教师示范：

1.教师利用半成品对学生示范。

2.引导学生怎样能一次剪出几个圆形纸片，注意

各组的卫生与安全。

4、动手制作

1.以小组为单位协作完成一个纸偶，小组内讨论如何协

作。

2.比一比，看哪一组做得又快又好。

3.教师巡视，对艰巨学生进行帮助。

五、作品展评

1.展示作品。

2.选出大家认为做得最好的纸偶，并请该组的同

学说说。

六、小结与拓展

1.今天我们用白卡纸彩纸制作了可爱的纸偶。其实生活

中还有许多材料适合制作纸偶，（教师同时出示各种废弃材料

制作的纸偶）课后大家可以试着做一做，还可以把各自的纸偶

集中起来，排演一场小小的纸偶剧。

板书设计：可爱的纸偶

方法：剪圆片、粘圆筒、做头部、组合

5人物剪纸

研究目的：

1.研究运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。

2.培养学生耐心详尽的工作风格和创造精神。

3.教诲学生热爱祖国的民间艺术。

研究重点与难点：剪纸的技巧。

教学准备：

1、翦纸人物范作。

2.幻灯。

3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。

研究过程

一、说话，引入课题。

剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的

民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的一样平常生活

中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕镂相结合的

一种艺术表现形式。它有着十分悠久的历史。从内容方面来分,

除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们本日

要学的人物剪纸（板书课题）。

二、欣赏，分析剪法。

1.翻开教材，安置学生带着问题自学：这些剪纸人物好

看吗?剪的办法是一样的

吗？

2.学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣

赏、分析。这些剪纸人物具有

独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。

有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同

时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析

这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。三、示

范，研究剪法。

教师一边讲解一边示范剪法。

1.悄悄地、简洁而概括地描出草图（背面更好）;

2.处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不

能散落。教师随时把剪刻的每

一步放在幻灯上打出来，必需让每个学生熟悉打听这一点。

3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时

浆糊不能太多，而且要相当的

耐心详尽。

4、练习，尝试剪法。

要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，经心剪刻，

小心粘贴。（板书）教师巡视指导。

6课题：纸珠的魅力

研究目标：

知识与技能：研究制作纸珠的办法

过程与办法：激趣——思考探究——示范——评价

情感态度与价值观：通过纸珠的制作，培养学生动手动脑

的能力和制作兴趣。发展学生的想象力、创造力。

研究重点：制作纸珠的方法

研究难点：卷（包括要卷紧和要卷得有规律）

研究准备：制品作品两件，半制品，尺，铅笔，较剪，固

体胶等

课时：1课时

研究过程：

一、以物激趣，导入新课

1.出示纸珠项链和手链，激发学生的制作兴趣。

谈话：它是用什么材料做的？

（纸做的。）

2.本日，我们就学惯用纸制作纸珠。板书课题：纸珠

二、学生自主探究

1.学生观察项链上的纸珠共有几种？（三种）

2.每组分发三颗纸珠，让学生动手拆开探究，它

们分别是什么形状的纸卷成的？3.学生汇报三种纸珠

的形状，教师同时画图板书。

三、教师示范

1.教师示范卷纸珠，强调要卷得紧才美观。

2.请一学生尝试，提出要注意的地方。

3.教师概括方法并板书：画一剪一卷一粘

四、动手实践

1.学生动手制作纸珠，要求认真、仔细、注意保

洁。

2.教师巡视指导，对出现的问题及时解决。

五、评价与延伸

1.教师对卷得较好的学生进行表彰鼓励。

2.让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品

板书设计：

纸珠：画——剪——卷——粘

7课题：有趣的纸雕

研究目标：

知识与技能：初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。

过程与方法：观察探究——动手尝试—展示评价

情感态度与价值观：培养学生的环保意识和创新能力。

研究重点：掌握纸雕的制作办法。

研究难点：创新和根本的雕镂剪技巧。

研究准备：纸雕成品和半成品，色卡纸，铅笔，直

尺，美工刀，剪刀等。课时：1课时

研究过程：

一、激发兴趣，导入课题

1.教师出示纸雕成品让学生欣赏。

师：老师带来了几个朋友，看看它们都是谁？

（孔雀、狮子、机器人等）

2.今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。

二、探究办法

1.师：它们都是用一张平面的纸做出来的，那怎

样才能做出这样有趣的立体造

型呢？

2.请各小组讨论纸雕的制作方法。

3.学生汇报制作办法，教师适时进行板书。

4.让学生感知课本，掌握正确的制作办法。

画——剪切——折

三、教师示范

1.教师示范制作纸雕。

2.示范时强调一些专用符号和用语。

4、学生动手实践

I.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2.学生动手制作，要求学生使用美工刀时注意安全。

3.教师巡视指导。

五、评价与拓展

1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。

看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。

2.教师出示一嗝作品，激发学生利用课后时间制作与探

究。

3.教师小结。

板书设想：

画---剪切——折

8、美丽的绣球花

研究目标

1让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学

生热爱我国民间艺术的

思想感情。

2研究剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新

思维能力。

3在小组研究中，培养学生的团队合作业精神。

研究重难点：使用手搓纸、针、剪刀等工具制作绣球花

教学准备：

1.教师准备：各式绣球花作品，相关的电教课件和设备。

2.学生准备：剪刀、小刀、彩色纸（已提供）、针、直尺、

等。

研究过程：

一、激趣导入：

1、观赏各式绣球花作品

2、引见中国剪纸艺术：

剪纸，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称

图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪

纸。这里要研究的剪纸是单色对称图案的绣球花。团花可以横

竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后,

要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分.展开后便成了

团花。花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上

设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。比较绣球

花，它们有相同之处：都需要折叠、自行设计图案、挖去多余

部分，而且都是对称的。不同之处在于：团花是用方形纸折叠,

而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了。

二、研究教材：

1、学生自学教材内容

2、观察并思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在

哪里见过？

3、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔

剪成花鸟贴在头上作为

装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、

生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他

民俗喜事等。在形象处理上，多用寓意象征性手法来表现富足、

吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花表现“连年有余、用仙

鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯，燕干迎春天，凤凰表现

吉庆祥瑞等。中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和

丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工

艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。在书

籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。

三、研究制作方法：

1、播放vcd,观察制作方法。

2、讲解重点：剪绣球花花瓣，设计图案。

1）剪绣球花，彩纸的对折办法。

让学生仔细观察图案，小组讨论。（学生会发现能够横竖

对折，也能够斜折。）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后,

先设想外框（如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条

直线，就呈多边形），然后在外框内设想图案。

2）做叶子，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折

叠，每折一次都要注意

平整、对齐，否则图案就不对称了。

3）设想图案，要充裕发挥学生的想象力和创造力，提示

学生画图时要留有挖空

的部分，线条要富有变化，设想的图案才精美。

4）图案设计好之后，就是组合绣球花了。剪时，手要捏

紧，否则图案不容易完

全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从

上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以

用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓

剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺

序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、根据讲解和操作示范，学生4人小组开始制作。教师

巡视。

五、交流展示：

1、交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好？哪一部

分最难？你们是如何克

服的？

2、展示交流小组作品。

六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓

励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。

7、板书设想：

美丽的绣球花

折叠彩纸—画出纹样——沿纹样剪切—展开，完成

8教学反思：

节日到来之际，如果用师生自己制作的绣球花或彩灯来装

饰一下教室，给节日增添欢喜，这是多么有意义的事啊!本单

元围绕“给节日增添欢喜”这一主题，放置了研究制作绣球花、

纸雕、四角彩灯等手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术

的热爱；同时，用自己亲手制作的作品装饰教室，给国庆节和

元旦等节日增添欢喜的气氛。本课各项目的制作均要使用针、

皎剪等工具。因此，举动过程中，肯定要提示学生注意安全。

9《立体纸工》教案

研究目标

通过研究平面纸工，运用剪切卷接的外型手法，制作出多

变的柱体纸工，培养他们现代设想意识和严格、精巧的手工制

作能力。

作业要求

运用剪、切、折办法，制作出一件柱式平面纸外型作品。

课前准备

一、教师的范品两三件及课堂演示用品（展开图），小刀，

直尺，铅笔。二、学生作业用品：色卡纸两块（规格约

30cmx20cm）.铅笔（削尖）、直尺、小刀、粘合剂（白乳胶、浆

糊等）、小铁夹。

研究过程

第一节

一、复习发问：前一课学惯用纸制作浮雕。用甚么手法使

平面的纸产生凹凸的平面感？

出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。

板书课题：平面纸工（制作）

二、讲新课：

lo指导学生观赏丰富变化的平面纸工（教师的范品，课本

中的图例），感受其奇妙多变的艺术美。

2,说明这种平面纸工能够面面观，与纸浮雕对比，使学

生熟悉这种柱体是圆

雕的一种。提问：用什么方法才能制作出这种立体纸

工?（答案：方法很简单，用卷接法。）

三、讲解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱

体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、

折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工

（如课本中的图例及教师的示范作品）。

例如：1.切后，间隔一，外折卷接。

2.切、折后卷接。

四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝

试制图及用刀切割成型方法。设计纸工制作稿时，凡要切割的,

用实线，要折的，用虚线。使用银刀进行切割时，应注意这些

线，要紧靠直尺，沿线切割，收刀位置要同位，不要把纸条切

断，手指按尺时要注意安全。教师小结：在平面的纸上设计不

同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立

体纸工，这是现代设计的基本方法.

五、讲述设计方法（讲演结合）:

1.按照自己的想法设计展开图，准确地在纸上画出间距

相等而又平行的折线、弧线，并用虚、实线明示加工的方法，

然后按图加工。

2.强调说明在设想时要注意纸片边缘连接部要吻合，最

好在平行线外留出粘合的接口，卷接时要注意切割出来的纸条

不能在拼接时重叠——将切割好的睁开图卷接成型时，认真寓

目接口的情况。

3.在接口涂上粘合剂，然后卷接，用小铁夹在两端夹牢,

待牢固后再除下夹子。

六、学生作业：本课完成设想柱体睁开图。

第二课时

一、检查设计展开图的情况，教师作点评。

二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的办法经

心按图制作，因为艺术结果有一半是来自制作工艺的精巧程度

的。在创造美的过程中，要使学生在其中体味到创造美的乐趣,

同时教诲学生，讲究卫生，要爱惜环境，任甚么时分候都不乱

丢垃圾，养成美妙的习惯。

三、讲评：

1.掌握加工手法情况。

2,设想能力。

3,艺术效果。

10课题：飞机上天啦

研究目标：

知识与技能：研究用瓦楞制作一架飞机的方法。

过程与办法：观察观赏—看图识图—尝试实践—评

价

情感态度与价值观：发展学生的想象力、创造力、培养学

生认真仔细的习惯。

研究重点：制作飞机的办法。

研究难点：画飞机的组成部分。

研究准备：作品、瓦楞纸、美工刀、剪刀、白乳胶、直尺、

铅笔等。

课时：2课时

研究过程：

一、以物激趣，导入新课

1、出示瓦楞纸飞机，激发学生的制作兴趣。

2、让学生观察发现飞机是用什么材衿做的？（指名回答）

3、今天，我们就研究用瓦楞纸做飞机。

二、尝试技能，明确办法

1、观察实物

（1）提问：怎样把飞机做成功？

（2）教师综合学生所述并进行小结。

2、阅读理解

（1）怎样画图呢，请大家打开书22页。

（2）根据书中介绍请学生进行初步尝试制作。

（3）学生小结实践情况。

三、实践方法，培养能力

1、学生实践制作瓦楞纸飞机的方法。

要求：（1）制作认真，讲求质量。

（2）看谁做得快，而且跟别人有所不同，有所创造的作

品。

2、教师指点：

教师针对情况进行指点。

四、评议小结，延伸拓展

1.评议：每一组进行评比，选出最好的一名。

2.请制作好的同学谈制作感受。

3.延伸拓展：

回家后用瓦楞纸还可以制作其它的工艺品，如：笔筒、像

框等。

板书设计：

飞机上天啦

方法：1画图2剪彩3粘接

11课题：插片彩灯

研究目标：

知识与技能：让学生掌握插片彩灯的几个主要步骤，能熟

练做出彩灯。

过程与办法：观赏——自学——示范——实践——评价

情感态度与价值观：培养学生认真细致的劳动态度，有条

理、有程序的劳动习惯，培养学生审美及心灵手巧的能力。

研究重点：制作彩灯的办法

研究难点：绘图、组装等

研究准备：吹塑纸、剪刀、尺、索线、教具和半成品等

课时：2课时

研究过程：

一、激情导入，揭示课题

1.师：同学们，今天的劳动课先请大家欣赏一件工艺品

（出示彩灯）

3.板书课题：制作彩灯

二、讲解示范，研究办法

1.请同学们翻开课本，自学课文内容，初步了解制作彩

灯需要哪些工具及材料，划分有哪几步？

2.指名答。（相机板书制作方法）绘图——剪刻——装

饰——组装

3.教师边讲解边示范

4.师小结：下面同学们就参照课本，按照老师讲解的方

法制作彩灯，我们来比一比谁做的彩灯漂亮，剪下的废纸请放

入小篓子里，注意保护环境卫生。

三、动手实践，巩固认识

1.学生根据感知方法，动手制作。

2.教师巡回指导，对动手较慢学生重点指导，对带有普

遍性问题再强调，着重指导强调灯片大小一致。

3.以小组为单位推荐好作品。

4、展评总结，扩展延长

1.将小组推荐的好作品进行展现，指导观赏。

2.指名评价。

3.让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方，突破

难点，扩展深化。

4.教师总结评议，激情延伸。

本日大家都学得很认真，做得很仔细，同学们能够用自己

做的彩灯装饰美化自己的房间，大家课后还能够采用别的办法

自己设想其它式样的花灯，看谁最会动脑筋。

板书设想：

插片彩灯方法：绘图——剪刻——