《学前儿童科学教育与活动指导 》课件-学前儿童科学教育与活动指导-第二章

第二章学前儿童科学教育的目标与内容在本章知识要点

●学前儿童科学教育目标●学前儿童科学教育的目标体系●学前儿童科学教育的内容●学前儿童科学教育的内容范围●学前儿童科学教育内容选择的要求(一)幼儿的发展与学前儿童科学教育目标科学过程与方法(二)社会的要求与学前儿童科学教育目标添加标题(三)学科特点与学前儿童科学教育目标一、制定学前儿童科学教育目标的依据

第一节学前儿童科学教育的目标(一)学前儿童科学教育总目标对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的意义和乐趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。二、学前儿童科学教育的目标体系

第一节学前儿童科学教育的目标科学过程与方法(二)学前儿童科学教育的分类目标添加标题二、学前儿童科学教育的目标体系

第一节学前儿童科学教育的目标

1.科学情感态度

(1)好奇心(2)尊重实证(3)批判地思考(4)灵活性(5)对变化世界的敏感科学过程与方法(二)学前儿童科学教育的分类目标添加标题二、学前儿童科学教育的目标体系

第一节学前儿童科学教育的目标

2.科学方法发展观察能力发展思维能力运用多种方式表达与交流的技能科学过程与方法(二)学前儿童科学教育的分类目标添加标题二、学前儿童科学教育的目标体系

第一节学前儿童科学教育的目标

3.科学知识

(1)帮助幼儿获取周围环境中具体事物的多样性经验，并在经验的基础上形成初级科学概念。

(2)帮助幼儿获取周围环境中发生的自然现象的经验。

(3)帮助幼儿获取周围环境中事物之间、现象之间的关系的简单经验。

(4)帮助幼儿在操作活动中获取简单的技术经验。科学过程与方法添加标题(三)各年龄阶段的科学教育目标二、学前儿童科学教育的目标体系

第一节学前儿童科学教育的目标从科学情感态度、科学方法技能、科学知识三个方面提出的各年龄阶段的科学教育目标。5-6岁4-5岁3-4岁6各年龄段学前儿童科学教育目标科学过程与方法添加标题(三)各年龄阶段的科学教育目标二、学前儿童科学教育的目标体系

第一节学前儿童科学教育的目标6儿童学习与发展指南

(一)科学探究目标1亲近自然，喜欢探究目标2具有初步的探究能力目标3在探究中认识周围事物和现象科学过程与方法添加标题(三)各年龄阶段的科学教育目标二、学前儿童科学教育的目标体系

第一节学前儿童科学教育的目标6儿童学习与发展指南(二)数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣目标2感知和理解数、量及数量关系目标3感知形状与空间关系(一)动物与植物科学过程与方法1.观察常见动植物的生活及特征，探索动植物的多样性添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容2.观察动植物的生长变化，探索动植物与环境的关系3.了解动植物之间及其与人类的关系(二)自然科学现象

1.气候和季节现象添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容(二)自然科学现象添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容

2.天文现象(二)自然科学现象添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容

3.理化现象(1)光和颜色；(2)声音；(3)力；(4)电；(5)磁现象；(6)冷、热现象；(7)化学现象。(三)常见的无生命物质与人、自然环境的关系添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容探索沙、土壤、岩石的特征，感知它们之间的相互关系及主要用途。(三)常见的无生命物质与人、自然环境的关系添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容探索感受水的特性（无色、无味、透明、流动等）和水的物理现象。(三)常见的无生命物质与人、自然环境的关系添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容探索发现空气的流动(四)科技与制作添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容

1.常见的科技产品及其作用(四)科技与制作添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容2.科技产品的发展(四)科技与制作添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容3.简单的科技小制作(四)科技与制作添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容4.熟悉的科学家的故事(五)数学教育内容添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容

1.感知集合

(1)感知集合及其元素，能按照一定的标准对物体进行分类；

(2)认识1和许多及其关系；

(3)以对应的方法比较两组物体的数量的相等和不等。(五)数学教育内容添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容

2.10以内的数概念(1)学习10以内的基数（包括数的实际意义、数的形成、数的守恒、相邻数等）；(2)学习10以内的序数和数的组成；(3)认读和书写10以内的阿拉伯数字。(五)数学教育内容添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容

3.10以内的加减运算(五)数学教育内容添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容4.认识几何形体(1)平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和梯形；(2)立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体；(3)图形之间的转换和组合关系。(五)数学教育内容添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容

5.量的比较和自然测量(1)比较大小、长短、粗细、厚薄、宽窄、高矮、轻重和容积等量的特征；(2)掌握自然测量的方法，初步理解量的相对性及量的守恒；(3)按照量的差异进行正排序和逆排序。(五)数学教育内容添加标题一、学前儿童科学教育内容的范围

第二节学前儿童科学教育的内容

6.空间和时间概念(1)在空间方位方面，能分清上下、前后、里外、左右、远近等，知道空间的运动方向；(2)在时间方面，能区分早晨、晚上、白天、黑夜，今天、明天、昨天，星期、年月名称及顺序；(3)认识时钟，能判定整点和半点。（一）科学性和启蒙性添加标题二、学前儿童科学教育内容的选择第二节学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育内容选择的首要要求是科学性和启蒙性。科学性是指科学教育内容必须符合科学原理，反映客观事物的本质，尊重科学事实。启蒙性是指科学教育内容必须符合幼儿的认知发展水平和理解能力，所选的科学教育内容应是粗浅而非系统的科学知识。(二)地方性和季节性添加标题二、学前儿童科学教育内容的选择第二节学前儿童科学教育的内容地方性和季节性是指选择学前儿童科学教育内容应结合当地的自然条件和季节特点，做到因地、因时制宜。(三)广泛性和代表性添加标题二、学前儿童科学教育内容的选择第二节学前儿童科学教育的内容1.从广泛的内容范围中选择(三)广泛性和代表性添加标题二、学前儿童科学教育内容的选择第二节学前儿童科学教育的内容2.衡量所选内容的代表性(三)广泛性和代表性添加标题二、学前儿童科学教育内容的选择第二节学前儿童科学教育的内容3.考虑各部分内容的均衡性(四)民族性和时代性二、学前儿童科学教育内容的选择第二节学前儿童科学教育的内容3.学前儿童科学教育内容范围包括哪些方面？选择科学教育内容应考虑哪些要求？2.学前儿童科学教育目标构成要素有哪些？如何理解《纲要》和《指南》中科学领域的目标内容？

1.制定学前儿童科学教育目标的依据是什么？

第二章学前儿童科学教育的目标与内容思考、实践与实训一、思考题二、实践与实训

1.记录一幼儿园小中大班一学期的科学教育计划，分析并比较其异同。

2.尝试编制幼儿园某一年龄班一学期的科学教育活动计划。拓展链接1.以时间为单元的幼儿