体育教学德育案例范文

体育教学优秀德育案例范文第一篇

体育教学优秀德育案例范文第一篇毫无疑问，对于小学体育教育来

说，思想品德教育是很重要的一个模块，学校的教育要求学生德、智、

美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也是如此做的，目的

是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。因此，教

学工作中最重要的部分还是德育教育。那么如何进行德育教育呢？最

直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教

育渗透到体育教育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心

出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。在教学工作中，教

师应该尽可能大地给予学生发挥其主观能动性的机会，这样，学生才

能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。因此，教师应当做到

以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导竞争。

一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性

德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一

种好的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、

生活方式等，而不是一种知识体系。在体育教育工作中渗透德育教育

必须要求学生学会认识自我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥

有这种能力将有助于培养学生适应社会变化的能力，首先，教师要把

德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次，为了实现由强制性德

育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用相对动态

的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行

自我教育、自我评价。从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断

能力的提升。这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向

实践性转变，再加上要求学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能

力便得以体现，进而促使学生形成知行统一的良好人格。例如，在长

跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来继续跑的情况出现,

教帅则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生的一种鼓

励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞,

这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏

进取的精神有很大的影响作用。再比如，跑步队列队形的练习可以培

养学生做到团结一致、有组织纪律以及展示朝气蓬勃、奋勇待发的精

神面貌，值日生轮流打扫体育场地可以培养他们热爱集体，甘为集体

奉献，爱护公物、热爱劳动的优秀品质。

二、根据教材特点作出相应的引导教育

目前，学校的体育教材分为理论教材和实践教材两大部分，其中，理

论教材有更为鲜明的思想性。良好的理论教育能够让学生正确认识体

育、主动从事体育活动、树立终身体育的思想观念。科学研究表明,

科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚

持锻炼。这项研究表明，教师传授的锻炼身体的方法和原则是非常重

要的，科学的方法和原则能有效地提高学生适应环境的能力，能培养

他们形成终身体育的思想观。因此，体育基本理论教材是教师对学生

进行正确思想教育的重要内容。另外，实践教材当然也是体育教学中

必不可少的内容，实践教材主要侧重讲解运动的要领与技术，每一个

体育动作都有其特定的基本要领。教师在教学过程中应当充分利用各

项教材、教学因素来有目的地对学生进行思想教育。例如，跳跃项目

可以培养学生的勇敢精神；长跑项目可以培养学生吃苦耐劳、坚持不

懈的品质；足球、篮球等项目可以培养学生团结协作、配合集体利益

的优良品质。再比如，教师在讲授长跑的注意事项时，除了有针对性

地讲解、示范动作以外，更要进行思想教育，进行积极的心理暗示,

帮助学生克服紧张心理，在长跑过程中教育学生运用心理暗示法、注

意力转移法，暗示自己体力不错、情绪稳定以及把注意力由长跑的疲

惫转移到调整呼吸上来，积极鼓励他们信心满满地参加长跑活动，不

仅能够让他们的身体得到很好的锻炼，也能让他们在努力完成任务的

同时磨练自己的意志。

三、教学中德育渗透的几种途径与方法

在体育教学过程中，除了发挥德育教育的必要性以外，教师还要根据

事态发展进行适当的教育，因此，在课堂上把握有利时机来培养学生

的优良品质是非常有必要的，具体有以下几种途径。

（一）教师的仪容仪表和语言表达

在体育教学中，教师做出表率、起带头作用是非常重要的，言传身教

总是比纸上谈兵更有说服力，因此，教师首先必须提高自身道德修养

与素质水平才能在体育教学工作中对学生进行正确有用的思想教育。

首先，教师应当做到穿着打扮得体，举止文明，在教学工作中，讲解

清晰、动作规范，这样才能树立一个良好的体育教师形象，这种形象

将潜移默化地影响学生，从而实现良好的德育教育。体育教师要有严

肃认真教学的风度，又要有特有的健康和朝气。并且能够将这种朝气

传递给学生，通过仪容仪表来感染学生，让学生在不知不觉中学到思

想道德知识。另外，体育教师的语言表达也是能够影响学生的。文明、

有针对性、有逻辑性的语言表达是可取的，通过教师的语言表达，学

生也能受到潜移默化的影响，使学生养成使用文明用语的良好习惯。

体育课堂中，教师应做到：规范语言，使用文明用厝以及普通话，穿

衣符合运动的特点，即身着运动服，动作正确熟练、规范行为、举止

大方得体。体育教师应当以身作则，严于律己，培养学生自我教育能

力和良好习惯的养成。

（二）教师与教师、教师与学生之间

体育教学中教师与教师之间的配合也相当重要，在体育教学中，教师

不仅要共同研究教学工作，还要在体育场共同上课，因此，教师之间

建立良好的人际关系，从而引导学生在人际关系方面做出应有的改变,

做到相互尊重、相互帮助等，让学生从教师的团结协作精神中学到助

人为乐、团结同学的优秀品质。要想让学生形成优良的思想品德，教

师必须为他们营造一个良好的环境。实践证明，体育教学中能够让学

生树立正确的人生观、价值观，培养他们团结一致，遵纪守法，严格

自律，坚持不懈，积极进取的精神，尊重他人，谦虚礼貌的高尚品德，

以及独立创造性、自信自强、敢于拼搏的顽强意志。在小学体育课堂

中渗透德育教育，不仅能够让他们养成主动从事科学锻炼的习惯，还

能提高其心理素质，塑造优秀人格。

体育教学优秀德育案例范文第二篇一、工作目标认真完成七年级体

育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养

学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在比赛中取得

优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。二、学

生现状分析初一年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、

生理的发育波动强C男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、

足球、等项目。而_则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的

项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力

强。一也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，

对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加

强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高

凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要C因此要因势利导，培养学

生积极参与体育锻炼。三、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高

教学质量。1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手

段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体

育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的

发生，做到安全第一。2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因

此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本

学期，我将按照〃健康第一〃的指导思想，努力探索新课程标准，积极

改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学

生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的

上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体

育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育

工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使

学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学

习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划

措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。四、本学期考

核项目：50米、立定跳远、坐位体前屈。附教学进度：1周：身体恢

复性项目练习、课堂常规教育。2-4周：学习广播操、自选项目练

习。5周：快速跑、篮球。6周：篮球、足球、沙包。7周：跳跃、

技巧。8周：排球、投掷。9周：考核篮球、50米。10周：花样跳绳、

蓝球。11周：跳跃、自选项目。12周：球类、自选项目。13周：技

巧、自选项目。14周：快速跑、自选项目。15周：排球、篮球、自

选项目。16—17周:基础知识测验、考核立定跳远、坐位体前去。

体育教学优秀德育案例范文第三篇一、指导思想学习和贯彻科学发

展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推

进素质教育，进一步将我校的体育锻炼成绩推上新的台阶。二、教学

目标1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学

生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活

泼主动地得到发展c2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学

生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。3、积

极开展课余训练。管理好学校体育器材。三、教材情况分析由于传统

的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样

教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把

握，学生学习过程如何，〃懂、会、育〃的程度如何，难以检验和评价。

为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法,

让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。四、

主要任务1、以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格

局;2、以教学为中心，深化教学改革，全面减轻学生过重的课业负担，

大幅度地提高学生的素质;3、体育重点提高学生综合素质为导向，加

强学生综合素质的练习;4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的准

备工作。五、具体实施、措施1、进度按计划进行;2、课堂集中人数

由体委负责;3、场地检查、安全措施要细详;4、器材归还由体育委员

分配;5、每学期最少有五节理论授课。

体育教学优秀德育案例范文第四篇一、教学目标：

通过情境教学及多种游戏的变换，激发学生学习热情和对体育课的兴

趣；发展学生灵敏及协调能力，培养创新意识和爱护动物的环保意识;

初步了解投掷方法。

二、教学内容：快乐的小兔子

1、接力游戏；

2、投掷

三、教学步骤：

1、呼啦圈大比拼

⑴教师创设情境〃动物王国庆'五四’举行运动会〃，其中有转呼啦圈项

目，将学生分成不同的动物小组，激励学生学习兴趣，玩出不同花样，

达到热身的目的，发展协调能力。（2）教师将学生分成四组，分别带成

练习队形。⑶教师通过语言提示、学生示范，变换学生练习方法。⑷

练习过程中，语言激发学生对小动物的热爱。

2、过河领奖品

⑴小动物们都取得了好成绩，但是要过河领奖品，要求大家动脑筋，

怎样才能过河？把呼啦圈当作石头，扑到河里，然后踩着石头跳过去。

(2)教帅安排队形，示范方法，语言提不〃石头不能铺得太近也不能太

远〃，采用接力的形式进行。

(3)〃过河领奖〃，采用接力形式，教师讲解游戏规则要求，比赛开始。

⑷教师小结。

3、锻炼本领，抵御外敌

⑴小动物们都有自己的天敌，所以要练习本领，保护自己。(2)收呼啦

圈比赛，看哪组叠得又快又整齐，叠好的呼啦圈作为投掷靶。

⑶投掷练习，教师巡视，讲解动作要领。

4、动物们休息了

教师语言提示：〃动物们活动了一天，很累了。〃学生按照提示做各种

放松练习。

5、小结

学生谈感受，平时是怎样爱护小动物的？教师小结。

课后感：学生在课堂三部分〃锻炼木领，抵御外敌〃中，表现出对投掷

兴趣不大，而觉得抛接沙包很好玩，不由自主都练了起来，教师在此

处应根据学生兴趣及时更换内容并加以引导，同时也符合本课目标,

对学生的灵敏性、协调性及判断力起到锻炼作用。

体育教学优秀德育案例范文第五篇目前新课程改革正如火如荼地进

行着，思德教育逐渐在学校教育中占据突出地位，德育教育的渗透也

已经成为体育课程的重要环节。小学体育教学大纲指出，要以德育为

首，追求育人的综合效率。体育的本质不仅仅是造就人的体质，还造

就人的心灵。体育课常常是深受学生喜爱的课堂，因为几乎每堂体育

实践课都有游戏活动。体育游戏可以全面锻炼身心，帮助少年儿童认

识客观事物，促进德育智力发展，陶冶高尚情操。然而，体育教学如

何充分运用自身的特色教育功能，有效地对学生进行德育教育呢？根

据自身的实际教学，针对体育教学和小学生的年龄特点，下面浅谈关

于思德教育渗透于体育教学的几点体会。

一、以身作则，教师表率对学生进行德育渗透

作为老师，无时不刻不在影响着孩子。教师的一言一行，都是学生心

中的一面镜子。教师在课内课外都要大方端正，文明谈吐，衣装整齐，

尤其是在授课期间，要清楚讲解，明确重点难点，标准示范，和蔼可

亲。这就是常言的〃身教胜于言教〃，是对学生进行品德渗透教育的良

好方式。教师只有真正做到严于律己，为人师表，才能成为学生的典

范，施教于人，培养出具有良好品德的学生。

二、把握课堂，利用体育课堂进行德育渗透

常规的体育课堂是是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是进行休

育教学活动的前提保证。只有体育课堂的常规准则得到遵守，通过严

格的考勤考核制度，加强班级的凝聚力和组织性，可以逐步培养学生

的组织观念和集体精神，养成吃苦耐劳的习惯和严谨治学的情操。

三、根据教材内容，运用不同的教学方法渗透德育

体育教学有着广泛的内容，不同的教材又有不同的特点，所以在体育

课堂中选择合理科学的教学组织方法，不仅仅是发展学生体质与智力

的要求，更是学生思想品德教育的重要途径。教师要根据教材的不同

形式，深入挖掘教材的内涵，制定创设出不同目标的德育教育计划和

相应措施，结合学生具体特点，有侧重有选择性地培养学生品德。

四、创设良好课堂情境，积极渗透德育教育在体育教学中，尤其是对

于小学生，游戏是体育教学中的一个重要手段。体育教学游戏大都有

一定的思想性和目的性，特别要符合儿童的心理和生理特点，有竞争

和对抗，才能为广大学生接受和喜爱。在体育游戏活动中，务必让学

生的体力和智力协同发展，发挥游戏的思想教育作用。而当在课堂上

发生偶然事件时，教师可以充分利用短暂BJ偶发事件，及时对学生进

行教育。教师要做体育教育的有心人，关注学生的细微举止变化，抓

住课堂的偶发事件，在处理事情的同时因势利导对学生进行教育。

五、充分利用体育游戏，挖掘德育教育多向途径

体育游戏是一项普及性的教育模式，任何身体运动的项目都可以有游

戏的形式，任意一种游戏运动都能开发思想，成为思德教育的载体。

例如篮球可以培养学生团队协作、机智勇敢的品德，竞走可以锻炼学

生坚持顽强、不断拼搏的斗志，益智类游戏可以帮助学生开动大脑,

积极思考，强体健智。

教师在认真钻研教材之后，挖掘里面的德育因素，根据学生的兴趣和

身体条件等各个因素，编排和组织各式各样的体育游戏，让学生的游

戏活动中接受各种思想教育。

六、灵活运用竞争特点，积极培养学生自信心

在体育教学中，游戏活动一般都是以成败、输赢为结果的，是与同学

更是与自我的一种竞争较量。这种竞争有身体方面的，也有心理方面

的，所以体育游戏的竞争教育，可以加强学生的心理抗压能力，锻炼

学生的意志品质。在游戏中，学生的求胜欲得到激发，让他们积极参

与，拼搏思考，追求胜利。教师要引导学生在游戏的过程中克服自身

的恐惧心理和自卑心理，增强自信心，树立起正确的竞争观念，让每

一位学生都积极地参与竞争，享受竞争的过程。只有这样，教育出来

的学生才能在全面体验游戏乐趣的同时，养成拼搏、思考、进取的优

良品质，更好地面对日后的挑战。

七、趣味教学，培养学生责任心和道德情操

一般富于感染力和趣味性的体育活动常常深受学生的喜爱，学生享受

在体育活动中自由展示的时间和空间，在活动中获得愉快的情绪体验。

我们应以教学目标为基础，合理设计丰富有趣的体育活动环节，引导

学生积极参与训练。在游戏活动中，每个学生扮演的角色不同，需要

每个人把自身的角色做好，增强自身的责任心与合作精•神，才能更好

地完成整个活动。与此同时，学生的纪律性和责任心都能得到提高，

在乐中学，学中思，在潜移默化中完成德育教育。

总之，德育教育在体育教学中的渗透要注重实际，紧跟时代步伐，要

保证学生生理、心理的全面平衡发展，才能真正实现新课程体育大纲

的目