九年级科学第1节生物与环境的相互关系-

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第1节生物与环境的相互关系第2章

生物与环境

第1节生物与环境的相互关系常考透视第

2章

生物与环境挑战自我常考透视常考1能举例说出环境对生物的影响，生物之间有哪几种关系。第1节生物与环境的相互关系【考试热度】★★

例1下列成语或诗句不能体现出环境因素对生物影响的一项是（）A．千里之堤，溃于蚁穴B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．种豆南山下，草盛豆苗稀D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳A第1节生物与环境的相互关系解析

千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响。蚂蚁在大堤内筑穴导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。方法透视解答此类题目时需要对中国古诗词的意思和背景有一定的了解，结合本节所学知识分析古诗词中所描述的事物。环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是影响生物生活的其他生物。【试题链接】

小试身手1、2、4、5，创新培优6、7第1节生物与环境的相互关系常考2了解保护色、警戒色、拟态等，理解生物对环境的适应和影响。【考试热度】★★例2伪装之王”变色龙学名叫避役，长约25cm，身体侧扁，背部有脊椎。变色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩仓库”，贮藏着黄、绿、蓝、黑等各种色素细胞，一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色。科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜色，又与环境颜色保持一致的军装。（1）变色龙属于

（填“脊椎”或“无脊椎”）动物。脊椎第1节生物与环境的相互关系（2）一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色始终与环境颜色保持一致。这是（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物改变环境（3）科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜色，又与环境颜色保持一致的军装。这在生物技术上属于

。A仿生第1节生物与环境的相互关系解析

(1）动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。变色龙是爬行动物，属于脊椎动物。（2）一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色始终与环境颜色保持一致，这是生物对环境的一种适应。（3）仿生是通过对动物的观察和研究生物体的构造、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术等。因此科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜色，又与环境颜色保持一致的军装，这在生物技术上属于仿生。第1节生物与环境的相互关系方法透视生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。仿生是模仿生物特殊本领的一门科学。仿生学仿照生物的结构和功能原理来研制新机械、发展新技术，或解决生活中的技术难题。【试题链接】小试身手3，创新培优7挑战自我小试身手第1节生物与环境的相互关系1.沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区（）A．缺水B．光照强C．土壤贫瘠D．温度高A解析

沙漠地区干旱缺水，水分成为制约植物生存的主要因素，因此，沙漠地区的植物根系发达而长，可以吸收土壤深处的水分，同时叶片较小可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的消耗以适应干旱缺水的沙漠环境。第1节生物与环境的相互关系2.下列现象中体现生物和生物之间竞争关系的是（）A．螳螂捕蝉B．许多蚂蚁共同搬运食物C．农田中小麦和杂草争夺养料D．蜜蜂采蜜C解析

生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。农田中小麦和杂草相互争夺养料，属于种间竞争关系。第1节生物与环境的相互关系3.棉铃虫结茧化蛹来保护自己，金小蜂借此成功地将卵产于棉铃虫体内使之死亡。上述事实与下列哪种现象体现了同一原理（）A．响尾蛇尾部发出声音B．振动枝条，竹节虫跌落不动C．非洲肺鱼在干旱季节休眠D．雷鸟在降雪前已换上了白羽毛D第1节生物与环境的相互关系解析

棉铃虫结茧就是为了保护自己。而雷鸟换上白羽毛，也是为了在降雪后使自己和雪融为一体，不容易被发现。这都体现了相对性，相对性就是不按照这种生存模式就可能无法生存，棉铃虫不结茧就无法化蝶，金小蜂不这样产卵就无法繁殖后代，而雷鸟不换上白羽毛，在雪地里就会格外醒目，被天敌捕杀的概率就大大增加，体现出生物对环境适应的相对性。第1节生物与环境的相互关系4.某年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼、虾、蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明（）A．生物圈是一个统一的整体B．生物能适应环境C．环境能影响生物的生存D．生物能影响环境C第1节生物与环境的相互关系5.

［温州中考］莲是一种水生植物。当条件适宜时，莲的种子——莲子在淤泥中开始萌发，萌发后长成的第一片叶必须在几天之内破水而出，在水面上形成浮叶，否则莲会死亡。浮叶提供的有机物让淤泥里的幼体生根并长出一条地下茎，地下茎逐渐形成日后的藕。每小段藕之间同样可以长出叶，它们按照同样方式破水而出，最终形成了神奇的对称现象（如图2-1-14）。第1节生物与环境的相互关系（1）生长在淤泥里的藕，其内存有较多空气，这对藕的生命活动有什么作用？

。利于呼吸第1节生物与环境的相互关系（2）莲的第一片浮叶与后续形成的叶，在从水底向水面生长过程中，它们需要的有机物来源有何不同？

。（3）同种莲的许多种子在池塘的不同位置萌发后，形成叶的对称特点相同，但在叶的大小、形态及生长状况方面存在许多差异。简要说明其异同的原因：

。相同的原因是它们具有相同的遗传物质；不同的原因是生活环境的不同

莲的第一片浮叶所需的有机物来自莲子中的子叶。后续形成的叶所需的有机物来自莲的光合作用第1节生物与环境的相互关系解析(1)生物对环境的适应是普遍的，但这种适应性是相对的，不是绝对的，研究发现莲藕、叶柄和叶片中均有气腔孔，且这些气腔孔彼此贯通，使叶片气孔吸收来的氧气可以向下运输到莲的地下部分。(2)莲的第一片浮叶所需的有机物来自莲子中的子叶。后续形成的叶所需的有机物来自莲的光合作用。(3)同种莲的许多种子在池塘的不同位置萌发后，形成叶的对称特点相同，原因是它们具有相同的遗传物质。但在叶的大小、形态及生长状况方面存在许多差异。这种现象叫作变异。引起这种变异的原因是生活环境的不同。创新培优第1节生物与环境的相互关系6.

阅读以下文字，回答下列问题。一望无际的草原上，花儿竞相开放，草儿轻轻摇摆，一群梅花鹿在吃草，并不时警觉地四处张望。突然，一群狼出现并对其发起进攻，群鹿迅速逃离……第1节生物与环境的相互关系（1）梅花鹿的生活会受到各种环境因素的影响，那么，文中提到的影响梅花鹿生活的生物因素有

（至少写出两种）。除了生物因素，梅花鹿的生活还会受到

因素的影响，如阳光、空气、

、

等。（2）一群梅花鹿的不同个体之间也会彼此影响，它们之间的影响可以是

，也可以是

。（3）狼与梅花鹿之间的关系属于

。草、狼非生物水温度竞争关系合作关系捕食关系第1节生物与环境的相互关系解析(1)一群梅花鹿在吃草，突然，一群狼出现并对其发起进攻，群鹿迅速逃离，因此影响梅花鹿生存的生物因素有：草、狼等。除了生物因素，梅花鹿的生活还会受到非生物因素的影响，如阳光、温度、水、空气等。(2)一群梅花鹿的不同个体之间也会彼此影响，它们之间的影响可以是竞争关系，如相互争夺食物、配偶等，也可以是合作关系，如共同防御敌害等。(3)狼吃梅花鹿，因此狼与梅花鹿之间的关系属于捕食关系。第1节生物与环境的相互关系7.［湖州中考］生物的形态、结构与功能相适应；生物的形态、结构、生理与环境相适应，例如，沙漠中仙人掌的叶呈针状，有利于减少水分的散失；茎呈肥厚的绿叶状，有利于更多地贮存水分并代替叶进行光合作用。（1）仙人掌适应干旱缺水的环境，是长期

的结果。自然选择第1节生物与环境的相互关系解