小学英语五年级教案

小学英语五年级教案

小学英语五班级教案1

教学内容：

词:匚：shapecirclesquarediamondrectangle

trianglestarheart.

2、句型

(l)Whatshapeisthe??lt'sa/an?

(2)Showushowto?

教学目标：

学问目标：能听懂、会说、会读单词shapecirclesquarediamond

rectangletrianglestar,并学会询问他人各种图形及其回答的句型。

2、实力目标：能运用所学句型与他人沟通。

3、情感目标：在活动中培育学生的学习爱好。

教学重点：

1、认读、拼法和运用表示各类图形的词汇。

2、运用所学话汇及句型谈论或介绍自己的卧房。

教学难点：

1、能正确运用表示图形的词汇。

2、能用一段话介绍自己的卧房。

教具打算：

打算各种类型的三角形图片数张。

教学过程：

SteplFreetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Good

morning/afternoon,MissYuan.

T:First,let'splayagame,Isayyoudo.Touchyourhead/eyes/

mouth/back/foot/heart.

设计意图：利用嬉戏的方式起先新课，为学生营造轻松、开心的

学习氛围，消退惊慌心情，让学生很快进入英语学习的状态，并且自

然导入新课。

Step2Presentationandpractice

教学单词：heartshapestar

(1)师生对话，引出单词heart

T:Boysandgirls,look!Myheartishere,(老师作手势)，canyoutell

mewhere'syourheart?

SI(仿照老师说)：Myheartishere.?

(2)T:Whatshapeisyourheart?It'saheart.说明:heart几可以指

心，也可以指心形。

教授shape,由grape的发音引出shape的发音，知道学生读。T:

Showushowtoaheart.老师说明

设计意图：虽然heart不困难，从heart导入对图形的学习，将

所学学问和实际生活联系，使英语学习情境化，生活化。

（3）Showsomewords:toreadit）请部分同学读单词。

T:Wecanseemanystarsintheskyintheevening.Canyouguess

whatdoes"star"mean?Ss:（思索作答）星星。

T:Whatshapeisthestar?

S:（试着回答）It'sastar.

说明：star既可以指星星，也可以指星形。

T：Wherecanweseestars?

SI:Wecansestarsinthesky.

S2:Wecanseestarsinourexercisebooks.?

T:Showushowtodrawastar.（请一位同学上黑板）设计意图：由

语音引入，利用谜语引导学生自主说出相关单词及句型，并能从生活

中找寻图形。这一步骤旨在培育学生自主探究的学习实力，并让学生

体验学习胜利的喜悦。

2、教学单词：trianglerectanglesquarediamond.

（1）出示自制小三角形

T:Boysandgirls,whatshapeisit?It'satriangle.（教学triangle）。In

ourlife,whatistriangle?SI:Myruleristriangle.

S2:Thesandwichistriangle.?

T:I'llshowyouhowtodrawa

triangle.（在刚才画的基础上再画一个三角形）

（2）出示两张三角形

T:Whatshapesarethey?Ss:They/retriangles.

况进行检查，还可以通过语段输出的训练，培育学生的英语口头表达

实力。

小学英语五班级教案2

教学目标

学问目标：1、驾驭Let'stalk中的重要句型"Who's...?He's/

She's......Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”并在相像的情景

中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、能够完成Groupwork中的活动。

3、能够听懂LetKtry部分的录音内容，正确完成图片选择练习。

实力目标:能进一步巩固己学单词在对话中的运用。

情感目标:通过小组活动和嬉戏,提高学生合作沟通的实力。

教学重难点

重点:驾驭重要句型"Who's...?He's/She's......Ishe/she...?Yes,

he/sheis.No,he/sheisnt”并在相像的情景中正确替换句中关键词，练

习新语言。

2、难点:一般疑问句〃Ishe/she…?及其确定和否定回答。

教学过程

（一）热身/课前测：

1、chant调动学生的乐观性

（chant内容含有两位老师，随着说唱速度,分两部分展示chant内

容及相应老师图片）。

2课件展示

tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生

说出相应单词，并用该单词说句。

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的驾驭。

（二）呈现新知

1、通过principal,引出Letstalk。

2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/man,she/he

及对应的运用。

3、让学生展示〃Whos….?Hes/Shes……”句型问答，操练一般疑问句

/zlshe/she……〃及确定、否定回答。

4>Let'ssay展示三幅图及主要对话句型，小组内对话，展示并找出

相应的图画。

（三）趣味操练

1、〃猜一猜"（Groupwork:猜老师或挚友）按对话依次展示句型，并

提示可用词汇（young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin/smart/

strict/active/pretty/beautiful/quieto

2、〃辨一辨〃:听Let'stry录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示

答案。

（四）目标检测

Readandwrite"Yes"or"No".先展示带有图片的短文，学生完成

题目后，在一一展示问题答案，订正。

作业

1.Designacardforyourfavouriteteacheranddescribeyourcard.

2.Groupwork:Guessyourfriend.

3.Preview:Readandwrite.

小学英语五班级教案3

教学目标：

1.学会运用句型：Whatareyoudoing?Km/We're...

2.学习和驾驭单词:stand,sit,sleep,jump,run,walk,sweepthe

floor,cleanthewindows,washclothes，其中，sleep,jump,walk为四

会单词

教学打算

多媒体课件/课题/单词卡片等

教学过程

Step1

T：Manyteacherscometoourclasstoday.Let'ssay"Welcometo

ourclass?Tothem.

1.Freetalk:

T:Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

What'stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

Whatcanyoudoinautumn?

Canyou...?

Doyoulike...?

Whatcanyoudo?

Whatdoyoulike?

DoyoulikesinginganEnglishsong?

Let'ssingasong,OK?

2.Singasong"Wecansinganddance〃（边拍手边唱）

T:Boysandgirls,canyousinganddance?

Ss:Yes,wecan./No,wecan't.

T:Canyouplaygames?

Ss:Yes,wecan.

T:Let'splayagame,OK?

Ss:OK.

Step2

1.Game:Lookandguesswhattheletterisfor?

小学英语五班级教案4

教学目标

1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young\old\kind

\funny\strong

2、能驾驭句型Who'syourWhat'she/shelike?并能在详细的

语境中运用。

3、培育学生酢爱、敬重老师的情感。

教学重难点

教学重难点：belike词组的理解与运用。

教学工具

课件

教学过程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who'she/she?He's/She'smymusic/art/computer/science

teacher.

二、Presentation

1.设计一位转学来学校的新挚友Zipo（让他做个好玩的动作）形容

他。

2、让Zip介绍自己的学校和老师。

What'shelike?He'sshortandstrong.

3、Pairwork向对方介绍挚友

三、Practice:

活动设计1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother'sshort.

活动设计2：Readandmatch.

活动设计3：Describethepictures.（Askandanswer:Whozsthis?

He's/She's...What'she/shelike?He's/She's...）

活动设计4：Discussthepicture.（学生自由操练，自带家人、挚

友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。）

四、Homework

口头作.业：学会描述自己的老师或家庭成员。

课后小结

学了这节课，你有什么收获？

课后习题

完成课后练习题。

板书

UnitlMyNewTeachers

小学英语五班级教案5

教学重点：

Let'slearn部分的动词短语的ing形式：takingpictures,watching

insects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflieso

在情景中运用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

听、说、读、写动词短语：takingpictures,watchinginsects,picking

upleaves,doinganexperiment,catchingbutterflieso

教学难点：

词汇量较大，有些短语不易驾驭:catch和watch易混淆;butterflies

和experiment较长;insects的发音较难。

动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短

语后面。

本课时动词短语中的名词-一般为复数形式，如：pictures,insects,

leaves,butterflieso

课前打算：

教学过程中所需的录音（let'slearn,Let'splay）、课件、动画素材。

本课时（let，slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（足勺

chant部分）的单词短语卡片。

教学过程：

Warmup（热身）

活动一：唱一唱

教学参考时间：2-3分钟

老师播放第五单元Let，ssing部分歌曲，学生说唱，复习有关进

行时的基本句型。

老师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习Whatare

youdoing?『m…的问答。

活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。

Review（复习）

活动二：赛一赛

教学参考时间：2-3分钟

请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，老师问Whatzs

the…（该生名字）doing?学生回答：He/Sheis

老师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生

看图做动作，看谁说的快。每人可以依据状况，有一次错误机会C接

受末尾淘汰制，选出擂主，赐予确定的嘉奖。

活动目的：通过嬉戏的方式复习学过的单词。在嬉戏的氛围中,

引导学生进一步熟识学过的内容，从而提高速度，达到更加娴熟的目

的

活动三：演一演

教学参考时间：2・3分钟

一名学生上来，老帅点击四、五单元Let'slearn部分的课件。其

他学生看不到课件内容。

该名学生表演课件中看到的内容。

老师问：What'sthe...doing?/Whatarethe...sdoing?其他学生用

句子It勺/Theyare...猜课件上的单词或短语。

活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为

本课时新的短语