小学一年级语文《端午粽》教案

小学一年级语文《端午粽》教案

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法

等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《端

午粽》教案相关资料，希望帮助到您。

小学一年级语文《端午粽》教案篇一

教学目标

1、会认读本课13个生字，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文，能读好长句子°

3、知道端午节的由来，理解文中含义。

4、激发学生对中国传统节日的热爱。

教学重点：

会认读本课13个生字，会写7个生字

教学难点：

知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。

教学准备:

课件生字卡片

课时安排：

一课时

一、复习导入

1、游戏复习词语（摘苹果）。

2、同桌互读课文,检查.

二、美文赏析

1、学习第一自然段，选学生读。

2、赏析“盼着”°

3、用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。

4、学习第2,3自然段，选学生读。

5、粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？

6、用“一...就....”说一句话。

7、外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？（体会

分享的快乐）

8、再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。

9、学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。

三、指导朗读。

长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。

四、课文小结。

这节课有哪些收获？

作业设计

1、你喜欢过那个节日，为什么？写一写

小学一年级语文《端午粽》教案篇二

教学目标：

1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。

正确书写“午”“豆”“节”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3、感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

教学重难点:

1、能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

教学时间：一课时

课前准备：课件、生字卡片

教学过程：

一、传统佳节导入新课

1、做个小游戏：小吃货猜节日c

游戏：小汤圆、圆又圆一一元宵节！吃月饼、赏明月一一中秋节！再过些日子就

是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？(粽子)也叫端午粽。今天我们一起

学习这篇课文u

2、读题：端午粽。

(1)课题里有两个新偏旁，谁认识？

(2)粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？

3、伸出小手指和老师一起写课题。

设计意图：

揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在

语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。

二、学习生字感知课文

1、自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。

2、检查字音。

（1）指名读生字，相机正音。

出示：总米间分豆肉带知据念

（2）夫掉拼音，你还认识吗？

（3）开火车读。

（4）赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！

3、学写生字“豆”“

（1）你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？

蚕豆红豆毛豆吏豆

（2）小豆子大变身，变成了什么？

（3）读儿歌，记住“豆”。

毛豆短，蚕豆扁，

红豆圆圆像两点,

虹豆长长托上面。

(4)师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。

设计意图：

生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学生的兴趣,

帮助学生识记字形。

4、咱们快去听这个故事，一起走进端午节。

5、指名分段读，说说你知道了什么？

6、我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：(出示三幅图)

师：一到端午节，外婆总会

生：煮好一锅粽子

师：我迫不及待剥开粽叶

生：咬一口粽子

师：临走时还

生：装一小篮粽子

设计意图：

统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息。针对这条建

议设计此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知。

三、学习第一、二自然段

1、端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。

出示：箸竹叶糯米枣

(1)磐竹叶你见过了吗？老师带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，什么样的磐竹

(2)加上颜色读：青青的磐竹叶白白的糯米纤纤的枣

(3)老师和你们一起读。

生：青青的箸竹叶

师：筹竹叶青青的

生：白白的糯米

师：糯米白白的

生：红红的枣

师：枣红红的

设计意图：

本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、反着读,

回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。

（4）一张箸竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰!

读句子。

出示：粽子是用青青的碧竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

设计意图：

读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短语，再送到

句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法c

2、想看一看包粽子吗？

3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？

（1）引读:

师：外婆一掀开锅盖，

生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。

生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

（2）指导学生朗读。

4、读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着

我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢？

小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉我永远要纪

念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读。

设计意图：

在有感情的朗读课文的基础上，老师讲述儿时端午节的记忆，唤起学生的记忆，

想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承在回忆中渐渐清晰。

四、学写生字

1、出示：午豆节，相同的笔画：长横C

2、观察长横的位置。

节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方。

3、书写生字，反馈评价。

设计意图：

读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”“节”有一

个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，学会一类字的写法，从而习得写好字

的要领，贯彻落实课标的写字要求。

小学一年级语文《端午粽》教案篇三

教学目标:

1、多种形式巩固生字和词语，会写“真、节”2个生字。

2、通过图文结合，联系生活实际，了解“筹竹叶，糯米，掀开，剥开，裹着”等

词语的意思；积累“青青的箸竹叶，自白的糯米、红红的枣，又黏又甜、美滋滋”等

词语C

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课

文c

4。能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的

习俗、来历。

三、教学重难点：

重点：

1、会写“真、节”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，读好长句子。能用自己的话说一说粽子的样子、味

道等c

难点：

正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。

教学过程:

一、导入新课。

1、用中国传统节日导入新课。

农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节？有什么习俗？

板书课题：《端午粽》

【设计意图：通过这个活动拓展孩子的知识面，让孩子对我国的传统节日进一步

的了解C】

二、复习字词。

1、复习词语。

孩子们你们坐得直，听得认真，我可喜欢你们了，那让我们一起玩个“赛龙舟”

的游戏

出示词语：中间分给带回知道纪念据说端午节

粽子

2、句子中复习字词。

端午节我们总会吃粽子，粽子里面有糯米、红豆、红枣，还有大肉，据说吃粽子

是为了纪念屈原。

3、欣赏赛龙舟图片，感受端午节热闹的场面。

【设计意图：创设“赛龙舟”的游戏，将静态的生字动态化，把字融入词中、句

子中再现，且根据学生的年龄特点，用游戏的方式复习生字，为课堂营造了一利।和谐、

宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。】

二、学习第二自然段。

1、出示粽子图片。

你看到了什么？并说一说C（粽子、糯米、红枣）

2、文中是如何描写粽子的？让我们赶快读读课文的第二段，在第二段中找一找吧。

多种形式读文。

（1）全班齐读，要求读准字音，不能添字少字。

（2）师范读，学生评价。

（3）学生齐读正音。

3、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来，你能照样子再说一些这样的词语

吗？

（白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的）

4、看到有青青的、白白的、红红的这些颜色，你猜一下这个粽子味道怎么样？（好

吃、香、想吃）心情如何？那请你带着这种心情，读一读这一句话。

5、外婆包的粽子味道到底怎么样呢？让我们赶紧去看看吧！

（1）生读课文，学生评价。

（2）师范读课文。学生做动作，说一说你仿佛看到了什么？想到了什么？

6、请你说一说又什么又什么的词语。

【设计意图：联系学生的生活实际，从学生的实际生活出发，让孩子感受独处也

是一种快乐，

三、学习第三自然段

外婆包了哪些花样的粽子？你喜欢吃哪种味道？吃了粽子心情如何？

用“美滋滋”说一句话，体会美滋滋地意思0

外婆把粽子让我们带回家分给邻居吃。你觉得外婆是怎样的一个人？

【设计意图：减少无效的讲解，增加有效阅读，使学生在大量的阅读实践中培养

语感〃

五、学习第四小节。