一年级语文下册练习教案

一年级语文下册练习教案

一年级语文下册练习教案「篇一」

教学目标：

知识与能力目标：学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。

情感态度价值观：理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出

水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自

然的兴趣。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、

感叹语气的句子。

教学难点：

了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学方法：

朗读法、引导法

学法指导：

本节课适当引导学生学习，通过图片、朗读、各种形式的读，以及动口说等，

训练语言、积累语言、感悟语言。

课前准备：

1、教学课件

2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。

教学过程：

一、释题激趣，整体感知

（一）出示课题“要下雨了”

提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是

将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）

（二）启发激趣

其实，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些

有趣的自然现象。（下雨前会出现些什么现象呢?小动物们是怎么知道“要下雨了”

呢?）

（三）学生自读课文

初步了解课文内容，要求学生边读边注意三点：

1、看清课文中加拼音的字，读准读音。

2、想想课文中出现了哪几种小动物？

3、看看课文是分几个自然段写的？

二、读读说说，理解品味

（一）学习第一自然段。

1、指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么？

2、提问：

（1）这段有几句话?读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（演示小白

兔弯腰的动作。）

（2）这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？

（3）于是，小白兔便怎么样？（演示小白兔直起身子的动作。）

（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用

“一一”划出来。

（二）学习二、三自然段。

1、当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板书小燕子）

2、燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低？（板书：飞得很低。）

3、小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读）

4、燕子是怎样说的？（引读第三段）

5、“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？

6、“正忙着”的“正”是什么意思？“忙着”又是什么意思？

7、小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？

8、燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?

（三）学习四、五、六自然段

1、指名读四、五、六段。

2、小燕子告诉小白兔要下雨了，听了燕子的话，小白兔是怎么想的？小白兔相

信了吗？（出示句子：是要下雨了吗?）这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话

是相信还是不相信？你是怎么知道的？（小白兔半信半疑，要读出这句话的疑问的语

气。）

3、这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了？（板书：游到水面）

4、小白兔是怎么问的？“有空”是什么意思？

5、小鱼是怎么说的？“透透气”又是什么意思？

6、谁能说说小鱼流到水面的原因？

师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上

来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透

透气。

可让学生进行一次情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水

里很闷一一稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口“透透气”。这样，可加深学生对

雨前天气闷这一现象的感受。板书：水里很闷。

（四）学习7、8、9自然段

学习第七段。

1、学生轻声读第七段。

2、小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的？（出示“连忙”）“连

忙”是什么意思？

3、小白兔在回家的路上看见了谁?是多少蚂蚁?他们在干什么？（板书：往高处

搬家）为什么要往高处搬家？

4、指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还

是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？

5、指导读”是要下雨了。”（指名读、齐读）

学习八、九自然段

1、听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的?它为什么这么做呢？（小白兔加快步子往

家跑，他一边跑还一边喊。因为此时，小白兔完全相信要下雨了。）（出示：加快步

子）

2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。这雨下得怎么样？

3、指导朗读第九段（齐读）

三、总结课文

学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象？（学生用自己的话回答）

除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还

知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别

人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的‘知识，就会越来越聪明。

四、拓展练习：读读说说

1、我们正忙着搬东西呢!

一正忙着改作业呢！

妈妈正忙着洗衣服呢！

2、小白兔一边跑一边喊。

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一年级语文下册练习教案「篇二」

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会写本课7个生字，认识2个偏旁。

一、复习检查

1、按课文内容填空

这儿原来是一个（）的荒岛，后来小熊在这里种了（），几年后，这儿（）

（〉，（〉、（）、（）到这儿安家落户了。

2、说说“这儿”好在哪里?

有树木：一年、两年，小树长大了，漫山遍野，绿叶成阴。

有动物：许多小鸟飞来了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都划着船来了。

这儿绿化搞的好，空气新鲜，绿叶成阴，生活在这里一定很愉快。

二、学习生字

出示生字：座玩空呀年象极

1、自主学习，说说用什么方法来记字形（留下足够时间，让学生思考、互相

交流）

2、结合学生发言，教者小结：

部件法：玩：“土”和“元”，合成“玩”。

座：“广”字头，里面“坐”。

空：“穴”字头，下面“工”。（教新偏旁“穴”）

猜谜法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口”往外走，弯钩里面两小撇，一撇

一捺在外头。（教新偏旁：撇刀头）

关键法：年：上面像个“人”，下面记笔顺：横竖又横竖，“年”字就写成。

3、指导写字：

座：半包围结构。注意：上面部分的横要略短，“坐”要略向左靠，否则会出

现松散现象。

玩：左右结构。注意：左边“王”的最后一笔改为提，“元”的撇画写得稍

长，要延伸至“王”的一提之下。

空：上下结构。上面是“穴”字头，要盖住下面的“工”字。

年：独体字。第一二笔写得偏小，三横之间保持等距。

极：左右结构。左窄右宽，左高右低。

象：上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。

另外要处理好三撇。

4、按笔顺描红。

三、作业

练习写生字，习字册描红。

一年级语文下册练习教案「篇三」

《练习3》第一课时

教学目标

1.读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起

词语概念与事物之间的联系。

2.联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充

完整并说山来。

教学重点

积累词语

教学难点

补充句子

教学准备：课件

教学过程

一、导入

1.同学们，你们看到过什么车？

2.今天，我们来认识几种车。

二、教学学和用

1.指名读题。

2.（出示课件）图上的几种车你认识吗？

3.指名说，其它学生补充，纠正。

4.读一读书上的词语。

⑴自读。

洒水车轿车冷藏车

公共汽车救护车消防车

⑵指名读，评议，纠正，师重点提醒

⑶齐读。

5.把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。

6.这些车各有各的本领，你知道吗？

7.指名回答，相互补充。

8.出示：消防车是用来的。

救护车是用来的。

________车是用来的。

⑴我会填空：指名口头填空。

⑵打开书,写下来。

⑶师巡视指导，及时批改。

三、作业

抄写45页上的三个句子。

《练习3》第二课时

教学目标

1.积累成语。

2.能背诵《三字经》中的几句。

3.练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中掌握竖弯钩的写法。

教学重点

积累成语、背诵《三字经》

教学难点

竖弯钩的写法，规范写字

教学准备：课件

教学过程

一、教学读读背背

1.教学第1小题。

⑴指名读题。

⑵学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？

精卫填海愚公移山

百折不回勇往直前

⑶师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。你们听了故事后，觉得

精卫、愚公值得我们学习吗？

齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。

2.教学第2小题。

⑴指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？

⑵让学生借助拼音刍读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当

点拨。

⑶指导有感情地朗读。

⑷指导背诵。

二、教学写字有方

1.审题。

2.认读巴、包、觉、跳4个生字。

3.这四个生字都有一个共同的笔画，是什么呢？

4.写竖弯钩时，我们要注意什么？

5.怎样把字写美观呢？

6.师示范写“巴”，生描红、仿写。

7.生描红、仿写其它写得好的两字，师巡视指导。

三、作业

1、抄写成语

2、背诵《三字经》

四、板书

精卫填海愚公移山

百折不回勇往直前

练习3第三课时

教学目标

1、奔L15.谟得患实男巳使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交

流。

2、蹦芭绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的

好朋友的样子给过自己的帮助等，以表达对他的喜爱、敬佩之情。

3、痹消涣髦校学会倾听，学会欣赏，学会合伦。

教学重、难点

让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说好朋友的样子、给过的帮助等，从

而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。

教学准备课件

教学过程

一、谈话引入，激发口语交际兴趣

小朋友，你们有许多好朋友，他们都有许多优点，非常能干，想夸夸他们吗？

引出本次口语交际的话题《我的好朋友》。

二、观察图画，简单口述

看图画，说说图中的小朋友在做什么。逐一观察图画，引导孩子们进行句式练

习。

如：他会—，爱，是个的孩子。

三、采访活动，进行对话练习

1笔।相互采访，做示范。你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解

呢?现在，老师当记者，来采访一下。如：

师：小朋友，你好:

生：老师，您好!

师：请问你最喜欢的好朋友是谁？

生：我最喜欢的好朋友是______0

师：请问你的这位好朋友是什么样子的？

生：。

师：他给过你哪些帮助？

生：（举例说明）

师：谢谢！

2瑟生在全班内自曰采访，人人参与口语交际,

四、分组交流，人人述说

1毕衷冢咱们在小野内相互交流交流，夸夸自己的好朋友。要注意说清楚你夸

的是谁，他是什么样子的，给过你哪些帮助。

2焙（⑼用且孕s棚亘位开展交流活动，教师巡回指导。

五、开展擂台赛，评选“小小演说家”

1备展s榕沙如表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。

2笔।共同评议，选出“小小演说家”，发给奖牌。

六、板书我的好朋友

七、教后感

一年级语文下册练习教案「篇四」

教学目标：

1、学会“低、为、才”3个生字，理解“田选、为什么、空气、许多、虫

子、这样、明白”等词语的意思。

2、会用“因为所以”句式说话。

3、学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏秋季节快要下

雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。

教学过程：

（一）复习回顾

朗读第1段，说说小鱼为什么都游到水面上来了？

（二）图文对照，讲读第之段

（1）看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什么？

（2）课文哪几段是在写第2幅图的意思？（第2、3段）

（3）下雨前，燕子为什么飞得这么低？（轻声读第2段，找出有关句