小学“双减”背景下作业设计：小学美术二年级《童年》作业设计案例

小学美术二年级《童年》作业设计优秀案例

一、课标要求

1-2年级第处于第一学段，主要学习任务主要在于学会

欣赏身边的美。教师通过引导，帮助学生感知身边的美，认

识美存在于我们周边，使学生初步形成发现、感知、欣赏美

的意识。观赏我国与世界各国表现儿童生活的美术作品，运

用线条、形状、邑彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等

形式原理，进行欣赏、评述，了解不同国家的儿童生活。“欣

赏身边的美”的教学，应选择学校、社区等学生身边的环境，

精选儿童美术作品与艺术家表现儿童生活、适合1-2年级学

生欣赏的美术作品；注重引导学生理解“美存在于生活中”，

初步形成审美感知能力。

二、教材分析

本课元属于“欣赏•评述”学习领域的内容。童年是人

生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充

满着无限的感慨。本单元美术欣赏课我选取了不同时期、不

同艺术表现形式的关于童年的作品。看似简单的作品，其实

却给我们展现了一部历史的画卷。从清朝的《欢天喜地》到

抗日战争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿

女》，直到今天的《金色童年》。表现形式涉及年画、

油画、中国画、雕塑、摄影等。其中不仅仅给了我们美

术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作

品了解社会生活变迁的学习情景。在这里，美术活动不是知

识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，

它根植于生活、表现于生活、赘美于生活、运用于生活，并

给生活以导向和启迪。

本课教材中共展示了6幅不同类型的反应童年主题的作

品，整体来说这几件作品相对深奥，如果单纯从作品上去分

析将十分枯燥。其次，本课内容所涵盖的信息量巨大，必须

寻找不变应万变的突破口。为此，我选用学生较为熟悉的作

品《战斗中成长》作为突破点，总结欣赏要点，归纳欣赏方

法，目的在于化繁为简，授人以渔，同时渗透革命教育、红

色教育，进而升华童年的主题——放飞童年梦想，争做祖国

栋梁！

三、作业目标

1.能欣赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不

同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的情感,

能对画面进行简单的评述。

2.通过教师引导及学生自主探究，会表达自己对童年生

活的感受，会看作品描述不同时期童年生活的情况，学会用

美术的视角观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形

式的魅力。

3.激发美术学习的热情，了解在不同时代背景下的童年

都有各自特点，感悟不同历史时期童年生活的差异性，感受

作品的思想内涵，珍惜现在美好童年生活，树立远大志向。

4.学会自主学习，合作学习。通过《美术学习单》《童

年生活口语交际》，逐步学会自主探究，快乐学习，合作学

习。

四、作业设计内容

自主探究

我探究的作品是《>

表现形式是上

作品

主要人物是______________________________

他们在干什么___________________________

画中藤椅为什么用深棕色？

兵有什么作用？

表达了怎样的情感？

《考试》1979

自主探究

我探究的作品是《》

表现形式是

作品

主要人物是__________________________

他们在干什么________________________

画中小孩衣詈和我fl一样吗？

具有什么寓意________________________

《欢天喜地》清代

自主探究

我探究的作品是《》

表现形式是8)OMI><*■)

作品

他们在干什么？___________________________

他们可能在哪里？________________________

面事显要通过作品告诉费们什么？

《18身奴隶的儿女》1962

【设计意图】

通过生生互动环节，使学生掌握赏析作品的不

同方法，感受中国画艺术特有的魅力，同时能能引起学生思

索，并珍惜自己童年的幸福生活，渗透德育。

五、作业反馈

自主探究1

我探究的作品是《/欠吴龛小!

表现形式建-»

作配

主要人物理，卜季'孑V7

他们在干什么王L玉;____________

面中小孩衣着和我们一样吗？工一才年I

兵育什么寓意卷比比$、百樗福矛也期

《欢犬育地，清代

行的浜曳

六、效果分析及反思通过一系列的探究活动，学生对不

同形式的艺术作品有了更深刻的了解，通过解读作品中“快

乐与幸福”的内涵，告诉学生无论童年生活的条件怎样都是

难忘的、幸