小学“双减”作业设计：小学美术学科四年级作业设计案例 《学画农民画》作业设计

《学画农民画》作业设计

学科：小学美术学段：四年级

一、课标要求

《义务教育美术课程标准》在“造型•表现”的学习领

域中提出了初步认识线条、形状、色彩与肌埋等造型元素，

学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、

制作等方法表现所见所闻，所感所想，激发丰富的想象，唤

起创造的欲望。

二、教材分析

本课属于“造型•表现”学习领域，是中国民间美术系

列的内容。本课的编写意图旨在让学生体会农民画的表现题

材、创作手法、风格特点及地域文化等，运用无拘无束、纯

朴自然的创作手法大胆表现生活、表达情感，同时认识到,

任何一种艺术形式都来源于生活，与地域文化、风俗习惯密

切相关，让学生在广泛的文化情境中认识美术，增进尊重民

族文化的情感。教材主题文字向我们说明了什么是农民画,

总结了农民画的基本特征以及我们学画农民画的意义，其目

的是引导学生深入理解农民画并且喜爱农民画。

三、学情分析

学生在前面的学习中曾经欣赏过张芝兰的《花狮子》《戏

鱼》、孙佃珍的《剥玉米》、高加明的《打菜籽》等农民画，

对这种表现形式并不陌生，能理解画面表达的内容与情感,

感受作品造型夸张概括、色彩丰富艳丽、构图饱满、平面表

现、富于装饰感的特点，这有助于学生进一步理解农民画的

表现手法和风格特点。四年级学生虽然具备一定的造型表现

能力，但对于人物的表现，尤其是生动的动态表现还有困难。

而且儿童画中的概括和夸张完全是受心理年龄所限而表现

出来的，与农民画中的概括与夸张比起来，缺乏设计感和形

式美。那么，如何运用好概括与夸张，如何体现出农民画的

味道，是需要教师指导的。

四、学习目标

L知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画

的特点。

2,学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作

O

口口O

3.激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

五、作业目标

1.学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法

改画、添画或大胆创作一幅农民画。

2.简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。

六、作业材料准备及时间

L作业所需材料：彩笔、4开纸、彩色卡纸一张（背景用，

颜色不限）、剪刀、双面胶、勾线笔等

2.作业时间：40分钟

七、作业设计思路

作业层次：主要分为“必做题”“选做题”“拓展题”三

个板块。

作业评价要点：1.人物、环境、服饰、物品等充满乡土

气息。2.造型概括、夸张，生动有趣。3.色彩艳丽明快，表达

了热烈、美好的情感。

八、作业内容、设计意图及策略

类设计实施策略

作业内容

型意图与方法

A类作业通过

A.农民画知识大闯关

使学生知道农观察和欣

L下面哪一幅作品是农

民画？（）民画是民间艺赏作品，总

A.B.

术的一种绘画结农民画

必国国形式，了解农的绘画特

做民画的特点。点。可以采

题取小组合

富a作的形式，

2.农民画是来自民间的进行涂色

艺术，有着浓郁的乡土气练习。

息。饱满的_______,大胆

的__________,无拘无束

的_________,再加上用色

鲜艳而浓烈，使画面充满了

喜气洋洋的感觉。B类作业

B.我会涂上漂亮的颜色使学生通过涂

模仿农民画的用色，为色感受农民画

下图涂上鲜咆的颜色。的色彩鲜艳而

浓烈的特点。

答案：

1.D

2.构图想象表现手法

C.我要创作农民画C类作业学生

选一幅自己喜欢的农通过运用农民按照作业

民画在模仿的基础上，根据画的装饰手法要求和提

你的想法进行改画。注意构改画、添画一示进行创

选图饱满、形象生动、色彩丰幅农民画作作练习。主

做富。品，从而激发要体会农

题学与热爱民族民画的造

艺术的情感。型手法和

色彩表现。

在创作中

可以参照

教师提供

的图片和

书上的作

品。

D.我要深入了解农民画激发学生学生

请你课后找一找关于进一步探究的记录课后

农民画的产生、发展等相关热情。让学生作业，认真

拓资料。了解哪些地方的农民在学习中感受查阅资料，

展画最为著名，它们在风格上农民画与生进一步了

题有什么不同，哪些地方的农活、与文化密解关于农

民画被文化部列为非物质切相关，在广民画的相

文化遗产。泛的文化情境关知识。

中学习美术。

【作业成果】

学生作品

【效果分析】

从学生作品展示分析，学生基本了解农民画的特点，能

够按时完成作业，作业完成效果良好。在涂色练习中，色彩

丰富艳丽，能够合理运用冷暖对比色，富于装饰感。只有个

别学生用色比较单一，需要进一步指导。C类作业可以看出

大多数学生的色彩造型方面均有进步。普遍存在的问题是学

生改画、添画比较拘谨，不够大胆，还需要教师给学生留时

间思考和创作。

九、案例反思

通过本节课作业设计，让学生一方面巩固学习农民画的

风格特征，用夸张、