外研版英语七年级下册Module 7 My past life Unit 3教案

Module7Mypastlife

Unit3languageinuse

教学目标

1.语言知识目标

(i)正确运用本模块的词汇及短语

(2)掌握动词be(was/were)一般过去时的肯定句、否定句、疑问句及其回答。

2.技能目标

(1)能运用含be的一般过去时表达自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。

(2)运用所学的知识介绍同学过去的生活。

(3)运用所学的知识写一篇介绍人物的小短文。

3.情感与态度目标

本课中以PastLife为话题，让学生通过自主探究学习和与他人互动合作学习等一系列的学习

活动，能够介绍自己并了解同学过去的经历，增进了同学之间的了解。同时，引导学生，在今后的

生活中，珍惜每一天，不懈地追逐自己的梦想。

2学情分析

模块7以PastLife为话题，以完成“提供和询问别人的过去经历〃的任务为目标,通过前两个单

元的学马练，学生应该已基本掌握理解动词be的一般过去时的使用，并且学生也具备了一定

的词汇积累，句型也相对简单，学生通过本课的整体复习，应该可以完成木课的模块终结任务。

3重点难点

掌握动词be(was/were)一般过的肯定句、否定句、疑问句及其回答，并能运用一般过去时来

描述过去的生活。

"教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

法动/【活动】游戏：拯救单词

1.向学生展示在本模块第一单元和第二单元学习的新的词汇的中文含义，让

学生迅速说出英文，比一比谁说的快，说的对.

2.把所复习的部分重点词汇，锁在箱子里，学生通过填词成句，拯救箱内单词。

3.让学生完成A4的练习。

通过游戏，帮助学生复习巩固本模块学习的词组，提高学生的兴趣及参与度，同

时,为下面的教学活动进行词汇重现和积累。

涛动2【导入】游戏：Howold...?

1.展示男孩刘诺一照片，让学生猜测年龄。

T:HowoldisLiuNuoyi?Whenwasheborn?

T:Heisfiveyearsold.Hewasbornin2010.

2.教师展示出一些年份，由学生两人对话练习。

Sl:lwasbornin1966.HowoldamI?

S2:YOLare49yearsold.

在游戏中有意把学生的年龄调高或调低，一方面增加了游戏的趣味性,提高学

生的专注度，更重要的是通过学生对话游戏，让学生能准确运用be动词在一般

现在时和一般过去时中的形式。

浩劫3【讲授】语法复习

1.对比学生对话游戏中的目标语言，让学生再次明确be动词在一般过去时的

用法。

-Iwasbornin2002.

-Youare13yearold.

be-am/is/are

was/were

肯定句:Hewasbornin2014.

疑问句：Washebornin2014?Yes,Hewas./No,Hewasn't.

否定句:Hewasn'tbornin2014.

通过口头操练的铺垫，教师对be动词在一般过去时中的用法进行复习归纳，使

学生有清晰的知识建构。

2.让学生完成A3中的练习题。

通过完成A3中的练习，巩固语法。

活动4【活动】结对活动：采访

1.教师首先进行活动示范。

T:Letmecheckyourmemory.Whoistheoldestpersoninourclass?

S:...

T:Whenwas...born?

S:...wasbornin...

T:Iwouldliketoknowsomethingaboutyourpastlife,MayIaskyou

some

questionsaboutyourpastlife?

Qs:Wherewereyouborn?

Whatwasthenameofyourprimaryschool?

Whowasyourfirstteacher?

Whowereyourfirstfriends?

Whatwereyoulike?(Wereyoudifficultorgoodinclass?)

2.让学生两两结对，进行相互间采访，填写下列表格,并进行汇报。

YouYourpartner

Bornin

PrimarySchool

Firstteacher

Firstfriend(s)

Belike

通过采访活动，为学生创设语言环境,让学生真实感受所学目标语言及语法的

实际运用，在用中学,在用中学会。

涛动5【练习】阅读

1.欣赏一个MTV:光辉岁月

T:Whafsthenameofthesong?

Whowasthesongwrittenfor?

2.展示NelsonMandela照片。

T:Whoishe?Canyousaysomethingabouthim?

3.学生阅读Aroundtheworld部分，完成下列对NelsonMandela描述的短文。

NelsonMandelaborninasmall.Heon18thJuly,1918.He

wasofSouthAfricafromto.HewastheofSouth

Africa.

通过此环节，给出学生如何运用一般过去时中“Be〃，对一个人物过去生活经历

的简单描述的范例，为下一个环节做好铺垫。同时,让学生了解曼德拉为了实现

理想，终身为之奋斗,并取得成功。

活动6【练习】写作：人物介绍

1.根据提示，让学生猜测:Whoisit?

2.根据提示信息，模仿Aroundtheworld中的文章，写一篇短文描述猜出的人

物。

3.学生展示自己的文章。

这个环节是训练学生对本模块所学内容让行综合运用，将所学知识学以致用。

济动7【作业】介绍同学的过去生活