粤教版小学五年级上册劳动与技术第一单元我是小裁缝教案

粤教版小学五年级上册劳动与技术第一单元

我是小裁缝教案

一、教学目标

让学生认识并了解裁缝工具的名称及用途，学习简单的裁剪和缝

纫技巧，掌握基本的缝制方法。

通过实践操作，让学生体验制作小物品的过程，学会观察、思考

和实践相结合的学习方法C

激发学生对劳动技术的兴趣和热爱，培养学生的耐心、细致和认

真负责的工作态度，增强团队合作意识，提高学生的自信心和自豪感。

通过本单元的学习，学生将初步掌握小裁缝的基本技能，为日后

的手工劳动和技术学习打下坚实的基础。培养学生的创造性和审美能

力，鼓励他们在实践中不断探索和创新。

1.让学生了解裁缝工作的基本知识和工具使用。

裁缝工作的简介：介绍裁缝的定义、历史发展和在现代社会中的

价值。让学生了解裁缝不仅仅是制作衣物的工作，更是一种艺术创作

与技能的结合。

裁缝工作的基本知识和分类：通过实例让学生了解衣物制作的基

本步骤和流程，包括测量身体尺寸、裁剪布料、健制等。并介绍不同

种类的裁缝工作，如时装设计、家居布艺等。

工具介绍与使用：展示并介绍裁缝工作中常用的工具，如剪刀、

缝纫机、针线、尺子等。详细讲解每种工具的使用方法和注意事项，

确保学生在实际操作中的安全。

工具的正确操作演示：教师亲自操作示范，展示工具的正确使用

方法，如如何正确使用剪刀裁剪布料r如何安全使用缝纫机等。同时

强调安全操作的重要性，培养学生的安全意识。

采用图文结合的方式，通过PPT或实物展示工具，让学生直观地

了解工具的形状、功能和用途。

通过视频或现场示范，展示工具的正确操作方法，让学生形成正

确的操作习惯。

组织小组讨论，让学生交流对裁缝工作的认识和感受，增强课堂

互动。

通过本段落的学习，学生将初步了解裁缝工作的基本知识和工具

使用，为后续的学习和实践打下基础。

2.培养学生的动手能力和创新思维。

在“我是小裁缝”这一单元的教学中，我们要重点培养学生的动

手能力和创新思维。动手能力是劳动与技术教育的重要组成部分。在

学生掌握基本的裁剪和缝纫技巧后，我们需要鼓励他们实践应用，亲

手制作一些简单的小物件，如制作布艺笔袋、制作装饰品等。通过实

际操作，让学生亲身体验从设计到完成的整个过程，提高他们在实际

操作中的技能和熟练度。

通过这一单元的教学，学生不仅提高了自己的动手能力，还培养

了创新思维和独立思考的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基

础。

3.培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

在本单元的教学活动中，除了教授学生基本的裁剪技能，我们还

将注重培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。通过分组进行裁剪

任务，让学生明白团队合作的重要性。每个小组都需要共同讨论、分

工和解决问题，从而培养他们的团队协作精神和协作能力。鼓励学生

之间的交流沟通，让他们学会倾听他人的意见，理解不同观点，并学

会有效地表达自己的看法和建议。在裁剪过程中，学生需要不断交流，

分享技巧、经验和问题，以提高整个团队的效率和质量。我们还鼓励

学生与老师和同学进行成果展示和讨论，通过反馈和建议，进一步促

进他们的交流沟通能力和团队协作能力的遑升。通过这样的教学活动,

学生不仅可以掌握裁剪技能，还可以在团队合作和交流沟通的过程中

提高自己的综合素质。

这个段落强调了在“我是小裁缝”这个单元中如何通过分组任务、

交流沟通、成果展示等活动来培养学生的团队协作能力和交流沟通能

力。通过这种方式，学生可以在实践中不断提升自己的综合素质。

二、教学内容

基础裁剪知识：介绍基本的服装裁剪工具和材料，让学生认识并

学习使用剪刀、尺子、缝纫机等裁缝工具，了解不同材料的特性和用

途。

服装量体：教授学生如何正确量取身体各部位的尺寸，包括肩宽、

胸围、腰围等，为后续裁剪制作打下基础。

简易衣物制作：选取简单易懂的衣物制作案例，如制作布艺手提

包、小围裙等，让学生亲手实践裁剪和缝制过程，培养动手能力和创

造力。

缝纫技术：介绍基本的缝纫方法，如平缝、锁边缝等，并指导学

生进行实际操作，掌握基本的缝纫技巧。

服装设计基础：引导学生了解服装设计的基本元素和原则，如色

彩搭配、图案设计等，培养学生的审美能力和创新意识。

通过这一单元的学习，学生将掌握基本的裁剪和缝纫技能，了解

服装制作的基本流程，培养劳动意识和实践能力，为未来的生活技能

提升和个性化发展打下基础。

1.裁缝工具介绍及使用

亲爱的同学们，欢迎来到我们的裁缝课程。在这段课程中，我们

将一起探索裁缝的世界，了解并掌握各种裁缝工具的使用技巧。你们

准备好成为一名小裁缝了吗？让我们开始吧！

我们要了解裁缝的工具。在裁缝的世界里，每一个工具都有其独

特的用途和重要性。接下来我会一一为你们介绍每一个工具及其使用

方式。这对于你们将来的裁缝学习和制作都有着至关重要的意义。

首先是剪刀。剪刀是裁缝的基本工具之一，用于裁剪布料。使用

剪刀时，要注意正确的握持方式和使用力度，保持剪刀的锋利度。接

下来是缝纫针和线，用于缝合布料的边缘c使用缝纫机时，要选择合

适的针和线，确保缝合的质量。我们还会用到尺子、铅笔和标记笔等

工具，用于测量和标记布料V使用这些工具时，要注意精确度和规范

性。

我们还会接触到一些特殊的工具，如打版机、压脚器、熨斗等。

这些工具在裁缝工作中都有特定的用途，掌握它们的使用技巧对你们

未来的学习和制作将大有裨益。

工具的介绍只是第一步，如何正确使用这些工具才是我今天主要

想教给大家的。只有掌握正确的使用方法，我们的作品才会更精致、

更准确。所以接下来我们会详细讲解每一种工具的使用方法并进行实

操训练，请大家耐心学习和练习。

2.基础缝纫技巧

目标：通过讲解示范，使学生能够初步掌握基础的缝纫技巧，包

括基本的手缝针法、线迹选择和基本的布料剪裁技巧。

手缝针法：向学生介绍儿种常见的手缝针法，如直线缝法、倒缝

法、锁边缝法等。每种针法都有其特定的用途和操作方法，需要仔细

讲解并示范。

直线缝法：这是最基本的缝纫技巧，主要用于连接两块布料。让

学生理解如何保持线条的平直和均匀。

倒缝法：用于布料的边缘，可以加固边缘，防止脱线。老师需要

详细展示如何进行操作，并指导学生进行实践练习。

线迹选择：介绍不同线迹的应用和选择。如不同的布料需要不同

的线迹来保持美观和耐用。不同的线迹也会影响到布料的外观和手感。

布料剪裁技巧：教授学生如何正确使用剪刀和裁剪刀片，如何根

据图案或尺寸进行剪裁，以及如何保持布料的平整和线条的精确。特

别强调安全使用剪刀的重要性，避免操作不当造成伤害。

教学方法：通过讲解、示范和练习相结合的方式进行。老师可以

先进行示范操作，然后让学生自己动手实践，老师再进行指导纠正。

注意事项：在教授过程中，老师需要不断强调安全操作的重要性，

如正确使用工具，避免操作过程中的安全隐患等。要鼓励学生多动手

实践，通过实际操作来掌握技巧。

3.衣物改造设计

通过教学活动让学生理解基本的裁剪技术，学会设计和改造衣物,

培养创造性和动手能力。使学生能从小树立起对劳动技术的兴趣和热

爱，提高审美能力和创新意识。

老师可以先通过展示一些时尚潮流的衣物改造案例，激发学生的

兴趣和想象力。再向学生介绍衣物改造的重要性和必要性，让学生了

解衣物改造是一种环保的生活方式，也是一种创新的表现方式。同时

帮助学生理解改造和设计的区别，引出今天的主题“衣物改造设计”。

首先让学生了解衣物改造设计的基本要素，包括色彩搭配、图案

设计、面料选择等。接着讲解基本的裁剪工具和操作方法，让学生了

解安全使用裁剪工具的重要性以及如何正确使用工具。还应让学生了

解不同面料的特性和用途，以及如何选择和搭配面料。通过简单的示

范操作，让学生初步掌握裁剪技巧。

学生可以在老师的指导下进行实践操作。首先让学生选择一件自

己不需要的旧衣物作为改造对象，然后根据自己的喜好和创意进行设

计。在设计过程中，老师应鼓励学生大胆尝试和创新，同时给予适当

的指导和帮助。学生可以在衣物上添加装饰品，改变衣物结构，或进

行面料拼接等改造手法。在完成改造设计后，老师和学生一起进行展

示和交流，互相评价作品并提出改进意见。最后对改造效果进行评价

和总结，让学生认识到自己的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中

继续努力。同时强调环保意识的重要性，让学生认识到衣物改造是一

种环保的生活方式。此外也要提醒学生注意安全问题，确保在操作过

程中不会受伤。

在课堂结束时进行小结回顾，让学生分享自己的改造过程和学习

心得。老师可以对学生的学习成果进行点评和表扬，进一步激发学生

的学习热情和创造力。最后布置作业要求学生完成一件完整的衣物改

造设计作品并在下次课上展示出来，以巩固学习成果和提高动手能力。

同时鼓励学生将所学技能应用到日常生活中去尝试改造更多的旧衣

物实现资源的再利用V同时强调在作业过程中注意安全使用裁剪工具

避免发生意外情况.....

4.作品展示与评议

在课程的最后阶段，学生将展示他们制作的作品。让他们有机会

展示自己学到的技能和创造力。可以让学生站在全班面前展示自己的

作品，同时讲述他们制作过程中的体验和感受。这个环节不仅能增强

学生的自信心，也能增强他们的自豪感，因为他们可以见证自己的努

力和成果。

作品展示之后，应该组织一次作品的评议活动。这个环节可以让

学生相互学习，相互欣赏彼此的作品，同时也可以了解他人对自己作

品的看法和建议。教师可以引导学生从以下几个方面进行评议：

技术性：学生是否掌握了基本的裁剪和缝纫技术？作品的技术处

理是否得当？

在评议过程中，教师应鼓励学生分享自己的经验和感受，同时鼓

励他们接受他人的建议，以帮助他们进一步提高自己的技能和创造力。

通过这样的活动，学生可以更深入地了解裁缝这个职业，并且培养自

己的职业责任感和自豪感。评价的过程也有助于提高学生的交流能力,

使他们更好地理解和尊重他人的工作。通过这种方式，我们的课程目

标得以进一步提升，不仅帮助学生掌握劳动技能，还促进了他们的全

面发展V

三、教学准备

在《粤教版小学五年级上册劳动与技术第一单元我是小裁缝》的

教学准备阶段，需要做好充分的物资和教学策略准备，确保课程的顺

利进行。

准备充足的布料，供学生学习裁剪和缝制时使用。布料应考虑到

材质、颜色和形状等多样性，让学生对各种布料有所了解。

准备裁剪工具，如剪刀、尺子、铅笔、橡皮等。确保工具的齐全

与安全，使学生在裁剪过程中不会受到困扰。

准备缝制工具，如针线、缝纫机等。这些工具是学生进行缝制活

动的基础，需要提前检查和调试，确保其正常运转。

为了增强学生的学习体验，还可以准备一些布料样品和成品展示,

让学生直观地了解裁缝工作的成果。

根据学生的年龄特点和认知水平，选择适合的教学方法，如情境

创设、小组合作、实践操作等。

制定详细的教学计划，包括课程导入、新知学习、实践操作、作

品展示和课程总结等环节，确保课程的连贯性和完整性。

预设学生在学习中可能遇到的问题，并制定相应的解决方案，以

便在实际教学中灵活应对。

1.裁缝工具：缝纫机、剪刀、针线、尺子等。

本节课的教学目标是让学生掌握基本的裁缝技能，了解裁缝工具

的使用方法和注意事项。通过本次学习，学生们将能够亲自动手制作

简单的布艺作品，培养实践能力和创造力。

缝纫机：缝纫机是裁缝工作中不可或缺的工具。它能够快速、准

确地完成缝纫工作，提高生产效率。在使用缝纫机前，学生们需要了

解其基本结构、操作方法和保养注意事项。

剪刀是裁剪布料的基本工具。学生们需要学会如何正确使用剪刀,

避免剪伤自己和损坏布料。不同类型的剪刀有不同的用途，学生们需

要了解并掌握其使用方法。

针线是缝制衣物的基本工具。学生们需要学会如何选择合适的针

线，了解不同材质和颜色的线在缝制过程中的特点。正确的穿线方法

和打结技巧也是必不可少的。

尺子是测量布料和裁剪时的必备工具。学生们需要学会如何使用

尺子准确地测量布料的长度和宽度，以确保裁剪的准确性和缝制的质

量。

在使用裁缝工具时，学生们需要注意安全。使用剪刀时要避免剪

伤自己和他人，使用缝纫机时要遵守操作规程，确保电源安全等。学

生们还需要注意工具的保养和维护，以延长其使用寿命。

在本节课中，学生们将亲白动手进行裁剪和缝制实践。通过实际

操作，学生们将更加熟悉裁缝工具的使用方法和注意事项，提高自己

的实践能力和创造力。

通过本节课的学习和实践，学生们已经掌握了基本的裁缝技能，

了解了裁缝工具的使用方法和注意事项。在今后的学习和实践中，学

生们将继续提高自己的裁缝技能，创作更多的布艺作品。学生们还需

要注意安全问题和工具的保养和维护，以确保生产的质量和效率。

2.示范用的布料、纸张等。

接下来进入课程的核心环节，为了使学生直观地了解和学习裁缝

技术，本课的第二部分教学将展示和实践布料、纸张等材料的运用技

巧。这部分的准备工作极其重要，旨在为接下来的动手实践打下坚实

基础。

我们首先为学生准备了示范用的布料。布料的质地决定了剪裁方

式和最终手工作品的品质与形态。教学中我们将介绍多种不同的布料

种类，包括常见的棉质布料、柔软的丝绸面料以及具有韧性的牛仔布

等。通过示范如何辨别布料正反面，展示不同布料裁剪时刀法的微妙

差别和注意事项，让学生初步掌握布料的特性与裁剪技巧。教师还应

重点强调安全操作的重要性，避免在裁剪过程中发生意外。

我们还准备了纸张作为示范材料。虽然纸张与布料的性质截然不

同，但在裁剪技术和创意构思上有很多共通之处U通过纸张的裁剪，

可以教授基本的折纸技巧和纸样设计，让学生理解平面与立体剪裁之

间的关联和差异。示范过程中，将展示如何利用纸张制作简单的纸艺

作品，如纸花、纸艺画等，以此激发学生创意和兴趣。

示范用的布料和纸张等材料不仅让学生直观感受材料的特性，还

能在观察中学习和掌握基本的裁剪技术。这一环节结束后，学生将跃

跃欲试，迫不及待地进行自己动手的实践操作。通过这样循序渐进的

教学过程，学生能够逐步成长为心灵手巧的小裁缝。

3.学生分组，每组配备工具及材料。

《粤教版小学五年级上册劳动与技术第一单元我是小裁缝教案》

中的第三部分：“学生分组，每组配备工具及材料”的段落内容可以

这样写：

在开始“我是小裁缝”这一单元的教学时，为了让学生更好地参

与实践，掌握裁缝的基本技能，我们需要将学生分成若干小组。每个

小组的人数根据班级规模进行合理安排，确保每个学生都有参与和动

手的机会。

在分组完成后，为每组配备必要的工具及材料。工具可以包括剪

刀、针线、尺子、铅笔等裁缝基础工具，确保学生在接下来的学习实

践中能够正常使用。可以选择一些基础的布料，如棉布、麻布等，让

学生在实际操作中感受不同材料的特性U

为了确保教学的顺利进行，教师应对每组配备的工具及材料进行

详细检查，确保数量充足、质量可靠。在分发材料和工具时，教师还

要向学生强调使用的注意事项和安全规则,确保学生在操作过程中不

会受伤。通过这样的分组配备，可以让学生们在合作学习中共同成长,

提升实践能力和团队协作能力。

四、教学过程

导入新课：在课程开始时，通过播放一段关于裁缝的视频或展示

一些精美的布艺作品，激发学生对裁缝这一职业的兴趣，导入新课。

引导学生讨论他们对裁缝工作的认识和了解，以此作为课程的起点。

理论讲解：讲解裁缝的基本概念和工具的使用方法，包括剪刀、

缝纫机、针线等的使用方法和注意事项。介绍基础的缝纫技巧和布料

的特性。在这个阶段，可以通过PPT或者实物展示的方式进行讲解。

实践操作：学生亲自动手进行缝纫操作，如教授学生制作简单的

布艺作品，如小布袋、小围裙等。教师可以先示范正确的操作方法，

然后让学生在教师的指导下进行实践操作。在此过程中，教师应巡回

指导，及时纠正学生的错误操作。

分组合作：学生分组进行合作学习，每组完成一个小项目，如制

作班级标志的胸牌、制作一个小型布艺装饰物等。通过分组合作，培

养学生的团队协作能力，同时也能让学生在合作中学习和进步°

作品展示：每个小组展示自己的作品，学生之间互相评价，教师

进行点评和指导。通过这个环节，让学生体验成功的喜悦，同时从别

人的作品中学习更多的技巧和方法。

课堂总结：对本节课的内容进行总结，回顾裁缝的基本知识和技

巧，同时布置下一节课的预习任务，让学生提前了解下一节课的学习

内容。

1.导入：介绍裁缝职业的重要性和基本工作内容。

亲爱的同学们，今天我们将要走进一个新的领域，探索一个与我

们日常生活息息相关的神奇职业一一裁缝。

让我们来了解一下裁缝这一职业的重要性。用双手和技艺，为我

们量身定制衣物，满足我们的穿着需求。每一件漂亮的衣服，每一双

精致的鞋子，背后都凝结了裁缝们的汗水和智慧。他们是时尚的设计

师，也是我们的生活艺术家。

我们将一起探索裁缝的基本工作内容。首先要掌握测量身体尺寸

的技巧，因为每个人的体型都是独一无二的，裁缝需要准确地测量出

身体的每一个部位，以确保衣物制作的精准合体。裁剪和缝制是裁缝

的核心技能。通过巧妙的裁剪和精细的缝制，将原料变成一件件美丽

的作品。选择合适的材料、设计样式和配色等也是裁缝工作中不可或

缺的部分U

2.工具介绍：展示各种裁缝工具，讲解其用途及安全使用方法。

亲爱的小朋友们，你们好！我们要进入激动人心的工具介绍环节。

在这个环节，我们将一起了解裁缝工作室的神秘宝贝一一裁缝工具们。

这些工具不仅可以帮助我们制作美丽的作品，还能够帮助我们提高自

己的劳动技能。你们准备好了吗？

剪刀：剪刀是裁缝最基础也是最重要的工具之一。它可以用来裁

剪布料，切割各种材料。我们将展示不同种类的剪刀，如家用剪刀、

专业裁缝剪刀等。

尺子：尺子是测量材料的必备工具，它可以让我们精确地测量布

料的长度和宽度。我们将介绍不同种类的尺子，如直尺、卷尺等。

缝纫针和线：缝纫针和线是制作服装的重要工具。它们可以让我

们将布料缝合在一起，制作出漂亮的衣服和布艺作品。

压脚器：压脚器在缝制过程中起着重要作用，它可以帮助我们固

定布料，防止布料在缝制过程中移动。

剪刀：剪刀不仅可以用来裁剪布料，还可以用来修剪细节。使用

剪刀时，一定要注意安全，不要对着自己或他人挥舞剪刀，避免割伤。

使用完毕后，要将剪刀放回安全的地方，避免意外伤害。

尺子：使用尺子测量时，要将尺子平放在要测量的物体上，确保

测量准确U使用完毕后，要将尺子擦拭干净并妥善保管，

缝纫针和线：缝纫针和线是制作服装的关键。在使用缝纫针时，

要注意保持手部的稳定，避免扎伤自己。线的长度要适当，避免过长

或过短影响缝制效果。使用完毕后，要将缝纫针和线妥善存放。

压脚器：压脚器在使用时要放置在布料的卜方，固定布料的位置。

使用压脚器时要适度用力，避免损坏布料或压脚器本身。

3.实践操作：学生分组尝试使用工具，老师巡视指导。

在这个环节，我们将课堂转变为实操场所，让学生亲身参与制作,

体验劳动的乐趣。老师需要确保学生已经充分理解并掌握了之前学习

的裁缝基础知识，包括测量、剪裁等技巧。将学生分成若干小组，每

组分配不同的任务，如裁剪布料、使用缝纫机等。老师需要确保每个

学生都配备了必要的工具，如剪刀、尺子、缝纫机等。在实践操作过

程中，老师应巡视指导，观察学生操作的规范性及技巧运用情况。针

对学生操作过程中遇到的问题和困难，老师应耐心解答并给予及时的

指导和帮助。老师也要鼓励学生相互学习、交流经验，共同解决制作

过程中遇到的问题。通过这种方式，不仅能培养学生的动手能力，也

能增强学生的团队合作精神和创新意识。随着操作的深入，学生可以

逐渐熟悉并掌握裁缝的基本技能，从而为自己的未来生活技能打下坚

实的基础。学生在实践中感受到劳动的乐趣和价值，对劳动与技术课

程产生更浓厚的兴趣U通过这样的实践操作环节，学生将更好地理解

和掌握知识技能，为成为一名优秀的小裁缝打下坚实的基础。

1.缝纫机使用教学：讲解缝纫机的操作方法及注意事项。

导入：亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起走进神奇的缝纫

世界，学习如何使用缝纫机，成为一名小小的裁缝。你们对缝纫机有

多少了解呢？缝纫机作为一种常见的家用工具，它的操作方法和注意

事项是我们必须要掌握的。就让我们一起京索缝纫机的奥秘吧！

我们需要了解缝纫机的各个部件和功能。比如线轮、梭子、压脚

等，以及它们在缝制过程中的作用。让同学们亲手触摸缝纫机的各个

部分，熟悉它们的位置和功能。

开始讲解缝纫机的操作流程。首先是穿线，让同学们按照正确的

步骤将线穿过线轮、梭子等部位。接着是调整针距和线张力，根据缝

制的需求调整合适的参数。然后是如何使用压脚，让同学们明白压脚

的作用以及如何正确使用。最后是如何启动和停止缝纫机。

安全教育。在操作缝纫机之前，一定要提醒同学们注意安全。不

要将手靠近针板，避免受伤。要注意电源线的安全，避免触电事故的

发生。

正确的操作姿势。在使用缝纫机时，要保持正确的坐姿和手势，

避免长时间使用导致疲劳和不适。

合理使用工具u在缝制过程中，要根据需要选择合适的工具和配

件，比如不同型号的针和线等。不要随意更换或损坏工具，以免影响

缝制效果和使用寿命。

实践操作：在讲解完操作方法后，可以让同学们亲自动手操作一

卜缝纫机，老师在一旁指导并纠止不止确的操作方式。鼓励同学们提

问和分享经验，共同学习和进步。通过实践操作，让同学们更加熟悉

和掌握缝纫机的使用方法。也可以让同学之间进行互相评价和建议，

形成良好的学习氛围。让同学们在操作过程中发现问题、解决问题并

总结经验教训是非常重要的教学环节。本次教学以实践操作为主导在

2.手缝技巧：学习基本的针法，如平针、锁边等。

今日的课程核心部分是让学生们初步了解并实践基本的缝纫技

巧。在小裁缝的世界里，手缝技巧是一门至关重要的技艺。接下来将

详细介绍并演示两种基本的针法：平针和锁边。

平针法：这是一种最基本的缝纫方法，适合缝合大部分布料飞将

布料叠好对齐，然后取一条等长线头捏住一头进行穿针，把针头穿入

另一端对准的位置后插入并拔起。确保每一针均匀分布，保持线的紧

密度一致，形成一条直线。同学们需要仔细观察老师示范的动作，并

尝试自己操作，逐渐掌握其要领。

3.实践操作：学生分组进行基础缝纫练习。

在这一环节，学生将亲身实践，体验缝纫的基本技巧。确保每个

学生都已经掌握了之前讲解的理论知识和安全操作规程。将学生分成

若干小组，每组配备基本的缝纫工具和材料，如布料、剪刀、缝纫线

和针等。

教师先对缝纫机的使用方法进行简单介绍和演示，确保学生了解

其基本操作流程。让学生分组进行操作练习。可以安排简单的缝纫任

务，如缝合布片的边缘，要求学生注意线的松紧度、针脚的均匀性和

线的走向。

在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正不正确的操作方

法，解答学生的疑问。重点强调安全操作的重要性，防止因操作不当

导致的意外伤害。鼓励学生相互学习，分享缝纫经验，共同进步。

通过这一环节的实践练习，学生将逐渐掌握缝纫的基本技巧，为

后续的复杂制作任务打下坚实的基础。分组合作的形式也有助于培养

学生的团队合作精神和协作能力。

1.设计理念：培养学生的创新思维，学习如何进行衣物改造设

计。

重视学生主体地位：从学生的角度出发，激发学生的学习兴趣和

积极性，使学生真正成为课堂的主人。在“我是小裁缝”这一单元中,

我们将引导学生参与到衣物改造设计的每一个环节，让他们亲自动手

实践，感受到创造的乐趣。

培养创新思维：在教学过程中注重培养学生的创新思维。通过对

衣物改造设计的学习，让学生尝试打破传统的思维模式，鼓励他们发

挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性特色的作品。我们将组织

讨论、头脑风暴等活动，激发学生的灵感和创新意识。

学习衣物改造设计：本单元的核心目标是让学生学习衣物改造设

计的基本方法和技巧。通过了解不同材质、颜色和款式的衣物特点，

学习如何根据需求进行改造设计。我们将引导学生观察身边的衣物，

了解哪些部分可以改造，哪些改造方式更加合适。还将教授他们使用

基本的裁剪工具和方法，让他们在实践中掌握技能。

注重实践与应用：本单元强调实践与应用的重要性。理论知识的

学习只是基础，真正的创新需要在实际操作中实现。我们将安排丰富

的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高技能水平。鼓励学

生将所学的衣物改造设计技能应用到日常生活中，为家人朋友设计改

造衣物，增强他们的成就感和自信心。

《粤教版小学五年级上册劳动与技术第一单元我是小裁缝教案》

的设计理念在于培养学生的创新思维和实践能力，让他们学会如何进

行衣物改造设计，为未来的生活技能打下唯实的基础.

2.分组设计：学生分组讨论并设计改造方案，老师提供指导。

在课堂之中，我将学生们进行分组，让他们围绕改造方案进行小

组讨论。这是为了培养学生们的团队协作能力，通过集思广益，共同

为改造方案出谋划策。也鼓励学生在讨论中表达自己的观点，锻炼他

们的口语表达和逻辑思维能力。

在分组讨论的基础上，每个小组需要提出自己的改造方案。这个

方案可以是对现有物品的改良，也可以是完全创新的设计。在这个阶

段，老师需要向学生提供必要的技术指导，比如测量、裁剪、缝纫等

基本技能的使用方法和注意事项。还会引导学生考虑材料的选择、安

全性、实用性等因素，确保改造方案的可行性和实用性。

在学生进行分组设计和改造方案制定的过程中，老师的作用至关

重要。我会在学生讨论和设计的过程中巡回指导，解答他们在技术或

思路上的疑问。也会根据每个小组的特点和优势，给予他们个性化的

建议，帮助他们更好地完成改造方案。在这个阶段，我会特别强调安

全和效率的重要性，确保学生在制作过程中的安全和制作效率。

通过这样的分组设计环节，学生们不仅能够学习到基本的劳动技

能，还能培养他们的团队协作精神和创新思维。老师的指导也能确保

学生在设计改造方案时的方向正确，提高方案的可行性和实用性。

3.实践操作：学生根据设计方案进行衣物改造。

在理论学习和设计构思的基础上，同学们已经对衣物改造有了初

步的了解和创新的想法。我们将进入实操环节，真正地将设计变为现

实。每一位学生都会成为一名小裁缝，运用所学技能进行实际操作。

本环节的主要任务是同学们将运用自己先前制定的设计方案进

行实际衣物改造。这里特别要求学生们明确设计的目的，明白衣服的

每一处改动是为了提高整体美感或满足个人特殊需求。提醒大家遵守

安全操作规程，使用剪刀、缝纫机等工具时一定要细心。在操作过程

中如有疑问，可以向老师寻求帮助或小组内交流讨论。每位同学应根

据自身设计方案的具体要求进行操作，不仅要考虑美感还要考虑实用

性和舒适度。具体操作中需耐心细致，对待每个细节都不能马虎大意。

若有损坏的材料需要及时更换并告知老师处理。本环节也是对同学们

团队合作能力的考验，鼓励大家互帮互助，共同完成改造任务。同时

提醒同学们做好操作记录，以便日后反思和总结。通过这样的实践操

作，不仅锻炼同学们的动手能力，也培养大家的创新精神和团队合作

精神。下面我们就正式开始我们的衣物改造之旅吧！

1.作品展示：学生展示自己小组的作品，介绍设计思路及制作

过程。

今日的课堂热闹非凡，同学们身着统一服装，充满期待地展示他

们在过去的学习过程中所制作的手工艺品。随着铃声响起，学生开始

展示自己的作品，一时间五彩斑斓、造型各异的布艺制品挂满了教室

四周。每一个作品都犹如一张凝固着智慧和汗水的手工艺长卷，背后

都有一段难忘的历程。孩子们对劳动的热情和对创作的执着在这里得

以充分的体现。教室就是他们的展示舞台。

学生分组走上讲台，骄傲地向全班展示他们的劳动成果并介绍设

计思路。他们分享如何从一张白纸开始构思，如何将设计理念转化为

实际操作。有的孩子分享了他们如何将生活中的观察融入设计，如利

用废弃的布料改造出可爱的小动物玩具；有的孩子讲述了如何通过团

队协作来完善设计，如何集思广益、不断调整和优化作品细节；还有

的孩子分享了他们面对困难时的坚持与克服过程，如何在失败中汲取

经验，不断修正和完善作品。这些分享不仅展示了他们的创新思维和

解决问题的能力，也展现了他们对劳动和创作的热爱与执着。

在介绍完设计思路后，学生们开始分享他们的制作过程。他们详

细描述了如何根据设计图纸进行裁剪、缝制、装饰等步骤，如何面对

制作过程中的困难和挑战。他们讲述了如何运用各种工具和技术来制

作作品，如使用缝纫机、手工缝制等技巧。这些分享不仅展示了他们

的动手能力和实践能力，也展示了他们在制作过程中的耐心和细心。

他们用自己的双手创造出了属于自己的作品，这种成就感和自豪感是

无法用言语表达的u这些制作过程也反映了他们对工艺技术的理解和

掌握程度，是他们学习成果的直接体现。在这个过程中，他们不仅学

会了制作技艺，还学会了合作和分享的精神品质。他们在合作中取长

补短。

2.互相评议：学生互相评价作品，老师进行总结和评价。

在这一环节，学生们将展示他们的作品，进行互相评价。每个学

生都会有机会观看其他同学的制作成果，并给予积极的反馈和建设性

的建议。教师在此过程中充当引导者和协一调者。

学生作品展示：学生们轮流展示自己的手工作品，包括他们缝制

的布艺小物品或其他创意作品。每个学生在展示时简要介绍自己的制

作过程、遇到的困难以及解决方法。

互相评价：在展示结束后，学生们进行互相评价。他们根据作品

的创意、工艺技巧、美观程度等方面进行评价。教师鼓励学生们积极

发表意见，学会欣赏他人的优点，并提出改进建议。

分组讨论：学生分组进行讨论，每组选出一件最具代表性的作品

进行全班分享。这个环节旨在培养学生们的团队协作能力和沟通能力。

教师总结与评价：教师对学生的作品进行总体评价。教师肯定学

生们的努力和创意，指出作品中的优点和不足，并给出具体的改进建

议。教师也要强调在劳动技术学习中，实践、探索、合作的重要性。

反思与提高：教师引导学生们进行反思，让他们思考本次课程中

学到了什么，有哪些收获，以及今后如何进一步提高自己的劳动技能。

通过这一环节的互动评议，学生们不仅能提高技艺，还能学会欣

赏和尊重他人的成果，培养他们的批判性思维和团队合作精神。教师

也能通过学生的反债了解教学效果，为卜一步教学提供有益的参考。

3.反思与总结：引导学生反思学习过程，总结收获和不足。

反思学习过程：引导学生对自身的缝纫学习过程进行回顾和思考,

主要包括学习进度安排是否合理.，操作技能是否得到掌握和提高等方

面，反思学习过程中存在的问题与成功的原因。可以通过小组合作交

流的形式，让学生分享各自的学习心得和体验，从而更全面地了解自

身的学习状况。

总结收获和不足：总结阶段是为了帮助学生回顾本课学习的主要

成果，并对所学知识进行提炼和整合。引导学生交流讨论缝纫技能在

实际操作中的应用，以及在学习过程中的收获和成长。也要让学生认

识到自己在技能掌握、实践操作等方面存在的不足和需要改进的地方。

老师可以结合学生的表现和操作结果进行评价和指导，鼓励学生在后

续学习中加以改进。可以组织学生进行自我评价和互相评价，帮助学

生在评价过程中发现自己的优点和不足，从而明确下一步学习的方向

和目标。教师也要对教学活动进行反思和总结，不断改进教学方法和

策略，提高教学质量。通过这样的总结和反思，学生可以在学习过程

中不断提高自己的劳动技能和综合素质。

五、教学评价

本单元的教学评价旨在全面了解学生对劳动与技术课程中“我是

小裁缝”单元的学习情况，包括他们的知识掌握、技能提升、实践操

作以及学习态度等方面。评价过程中，我们将采用多元化的评价方式，

注重形成性评价与终结性评价相结合，确俣评价的公正、客观和全面。

课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，看他们是否能够积极

参与讨论、动手操作、小组合作等，以及能否正确理解和运用裁缝基

础知识和技能。

作品展示评价：学生完成作品后，组织作品展示活动，通过作品

的质量、创意、技巧等方面进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

知识技能测试：通过小测验、问答等方式，检验学生对裁缝基础

知识的掌握程度，以及他们运用知识解决实际问题的能力。

学习态度评价：评价学生的学习主动性、积极性、合作精神和探

究意识等，以推动学生形成良好的学习习喷和品质。

反思与总结：引导学生对本次学习进行反思和总结，分析自己的

优点和不足，明确下一步学习的方向和目标。

1.学生能否正确使用裁缝工具。

随着时代的发展，裁缝技术已经成为一项重要的生活技能。对于

五年级的学生来说，掌握基本的裁缝技术不仅能够帮助他们更好地理

解和应用所学知识，还能培养他们的动手实践能力。在这一单元中，

我们将带领学生走进裁缝的世界，体验裁缝的乐趣。

本次课程的目标是让学生掌握基本的裁缝工具的使用方法，培养

基本的裁剪技能。我们将从简单的裁剪开始，让学生逐渐熟悉裁缝工

具的使用，理解裁缝技术的基本操作。课程的主要目标是使学生能够

完成简单的衣物制作和修改任务。在这个过程中，我们将重点关注学

生能否正确使用裁缝工具。

教学要点：正确使用裁缝工具是成为一名合格小裁缝的基础。在

这一部分的教学中，我们将着重教授学生如何正确使用剪刀、缝纫机、

尺子、针线等工具。每一种工具都有其特定的使用方法和注意事项，

需要学生掌握。比如剪刀的拿法、剪线的技巧、如何正确使用缝纫机

等都需要我们一一讲解和示范。

教学方法：我们通过示范和讲解的方式向学生介绍各种工具的使

用方法。让学生亲自操作，通过实践操作来掌握工具的使用技巧。我

们会给予学生充足的时间进行实践操作，确保每一位学生都能熟练掌

握工具的使用。我们也会及时纠正学生在使用工具过程中出现的错误,

帮助他们养成良好的操作习惯。

评估方式：在教学过程中，我们将通过观察和评估学生的实际操

作情况来判断他们是否掌握了裁缝工具的正确使用方法。我们会观察

学生使用工具的动作是否规范、操作过程是否安全等。我们也会通过

实际操作测试来检验学生的掌握程度。只有当学生能够熟练使用各种

裁缝工具，才能进入卜一阶段的学习。

2.学生的基础缝纫技能是否得到提高。

在“我是小裁缝”的教学过程中，学生基础缝纫技能的提高是一

个重要的评估指标。本课程教案的设计注重实践与应用，通过各种缝

纫任务和操作，使学生亲身体验缝制过程,从而达到提升技能的目的。

在教学过程中，我们会首先教授学生基本的缝纫技巧，如穿线、

打结、直线缝法等。通过示范和讲解，使学生掌握这些基本技能C学

生将在课堂上进行实际操作，从简单的缝制布片开始，逐渐过渡到制

作小物品，如布艺笔袋、手帕等。

为了检验学生的技能提升情况，我们将设置阶段性的任务和实践

作品，要求学生运用所学技能完成。通过观察和评估学生的操作过程

以及作品质量，我们可以发现学生是否在缝纫的准确度、速度和技巧

运用上有所提高。

我们还将鼓励学生相互学习、交流经验，通过合作与讨论，共同

提高缝纫技能。课程结束后，学生将能够熟练掌握基础缝纫技能，并

能够运用这些技能制作简单的布艺制品U

通过“我是小裁缝”的教学过程，学生的基础缝纫技能将得到有

效的提高，为后续的学习和实践打下坚实的基础。

3.学生的设计理念及创新能力是否得到体现。

在教学过程中，学生设计理念和创新能力的体现是“我是小裁缝”

课程的重要目标之一。本单元的教学旨在激发学生的创造力和想象力,

通过实践操作，让学生理解设计的重要性，并尝试将自己的设计理念

付诸实践。

在学生们动手制作的过程中，老师鼓励并引导他们发挥想象力,

从颜色搭配、样式设计、布料选择等方面入手，打造自己的独特作品。

通过对课程内容的深入学习和实践，学生们能够不断思考并完善自己

的设计理念，他们在设计和制作的过程中表现出强